论ESP理论指导下的商务日语课程设计

近年来,中国的市场经济取得长足发展,中日经济合作不断加强,大量日企进入中国。人才市场对复合型商务日语人才的需求也不断加大。商务日语课程是培养商务日语人才的主阵地。商务日语课程的设计关系到商务日语人才的质量。从ESP理论如何指导商务日语课程设计以及ESP理论在商务日语课程设计的应用等方面进行探析。     

日语专业初级会话教材的现状与问题研究

近年来,随着国内日语专业越来越多,毕业生人数与日俱增,就职单位对毕业生的要求尤其是口语的要求也越来越高。可是,毕业生的会话能力却依然停留在较低级的阶段。之所以出现这样的情况,与日语专业初级会话教材的不足和替代教材的不够专业有着密切的关系。目前,主要的会话类替代教材一般存在着:目的不明确、人称代词使用不当、性别用语不够明确、缺乏亲和力和时代感等问题。这些问题导致学生的口语书面化、中国化。因此,建议出版社在编写教材时注意这些问题,因地制宜,与时俱进,编写出与精度教材相配合的、与现代日本人的生活相一致的、具有浓厚时代气息的初级会话教材。     

日语专业初级会话教材的现状与问题研究

近年来,随着国内日语专业越来越多,毕业生人数与日俱增,就职单位对毕业生的要求尤其是口语的要求也越来越高。可是,毕业生的会话能力却依然停留在较低级的阶段。之所以出现这样的情况,与日语专业初级会话教材的不足和替代教材的不够专业有着密切的关系。目前,主要的会话类替代教材一般存在着：目的不明确、人称代词使用不当、性别用语不够明确、缺乏亲和力和时代感等问题。这些问题导致学生的口语书面化、中国化。因此,建议出版社在编写教材时注意这些问题,因地制宜,与时俱进,编写出与精度教材相配合的、与现代日本人的生活相一致的、具有浓厚时代气息的初级会话教材。     

当前旅游日语教材回顾与问题分析

调查目前市场上的旅游日语教材概况,并梳理旅游类日语教材的发展过程。选取具有代表性的六本旅游日语教材,对其编写特点、编写内容等方面进行比较和分析。从教材的立体化、日语导游资格考试的应对、酒店内日语标识的完善、口语水平与翻译技能并重等方面,为今后的旅游日语教材编写提出可借鉴的建议。并以福建省为中心探讨现阶段旅游日语教材的编写。     

基于ESP理论的警务英语教师专业发展

掌握警务英语是培养符合社会发展、国际化警务人才需要的必然。警务英语是在处理涉外警务活动时用到的英语,属于"专门用途英语"或"特殊用途英语"的范畴,即ESP(English for Specific Purpose)。学员警务英语水平的提高,首先需要教师水平的提高为前提。文章就目前警务英语教师的师资情况及教师专业发展对策提出了几点建议。     

从专业教材的翻译实践看我校ESP教学的师生基础及突破口

我校属于军校中的理工类院校,主要培养理工类专业技术和军事指挥人才。我校完成EGP教学后进行ESP方面的教学计划及内容,会对我们现有的大学英语师资队伍和人才培养方面产生深远影响。那么,要开展有效可行的ESP教学,我们已有的师生基础如何?要进行高水平有效的ESP教学,是否有别的突破口或更长远的出路?基于上述问题,本文将从我校的师生团队所完成的专业教材翻译实践出发,探讨我校进行ESP教学的师生基础和现状,期待能以此为突破口,提升英语教学水平。     

二外日语教材改革探析

为提高二外日语教学效果,应确立改革目标、从内容和结构两方面对二外日语教材进行改革。二外日语教材应以培养学生综合语言能力、自学能力和实际运用能力为目标;采用系统性和逻辑性强的语法体系;教学内容兼顾语法、会话和听力;合理设置练习题型,提高习题的有效性;采用三合一式和先课堂后自学的结构编排方式。     

目标视域下ESP教材之教师适应论

当前国内大学英语转型过程中,许多从事ESP研究的专家和学者主张在ESP教材编写过程中应考虑到教师因素,即根据教师情况进行适当调整。本文尝试分析这种观点的理论基础,其在实际教学中存在的弊病,提出教师应当学习专业英语知识,通过学习适应教材,而不是教材来适应教师。     

从学习的角度看日语教材的发展趋势

教材是教学的材料,是学生在学习中接受知识信息的最主要最基本的源泉.而不断适应教学对象的变化,是教材编写的重要基点.随着时代的发展,外语教学的大环境和教学对象等各方面都发生了很大的变化,所以,就要编写出有生命力的教材,以适应中国教育发展的需要.日语教材同样面临着这样的问题.虽然新的教材不断出现,与以往教材相比,都有不同程度的变化.但是,还不能说已经适应了日语学习者的要求.所以,现在和将来日语教材还会不断地发生变化.主要从形式和内容两方面来谈日语教材的发展趋势.     

浅析《实用商务日语》教材的实用性

《实用商务日语》教材是在高职院校快速发展阶段推出的一本即通俗、又实用的一本教材。无论从内容选材还是内容设置上均遵循了商务活动环节的安排。既有练习也有实训项目,符合高职院校商务日语专业的教学培养目标。     

基于ESP理论的高职土木工程英语教学改革探讨

高职院校土木工程英语隶属于专门用途英语（ESP）。ESP兴起于20世纪60年代,但中国对它的研究还处于初级阶段,研究内容主要针对经济类英语,极少涉及土木工程英语。因而将ESP与高职土木工程英语相结合这方面的研究几乎是空白,这也就是本论文研究的意义所在。本文旨在进一步研究ESP理论对高职土木工程英语教学改革的指导作用,也为高职教育的其他专门用途英语的教学改革提供参考。     

基于ESP教学理论发展的外贸英语教学实效性评估探究

本文以ESP教学理念为依据,主要探讨外贸英语实施有效教学的各种途径,以期促进外贸英语教学改革的发展。     

基于ESP理论的高职高专英语教学改革方案

高职高专英语教学旨在贯彻国家"以应用为目的,实用为主,够用为度"的教育方针,培养学生必要的英语语言知识以及运用英语进行有关涉外业务工作的能力.这一教学目标的确立符合社会、经济发展对"英语+技能+专业"型人才的要求,顺应了高职高专人才培养的方向.然而,要实现这一教学目标,有必要引进ESP理论进行英语教学改革.ESP为专门用途英语(Engljsh for Specific Purposes),是指一种基于学习者需求的语言教学和语言学习方法.在高职高专英语教学中,利用ESP理论设计教改方案--分析学生的学习需要、设计课程、选编教材、建立评估体系和培养师资,有利于弥补传统英语教学的不足,培养一专多能、富于机动应变的复合型、应用型人才,满足改革开放和现代化建设的需要.     

日语视听说课程对日语口译课程的启示

日语视听说课程是一个复杂的综合训练课程,也是专业日语教学的一个难点。为了让学生在一堂课上得到最大限度的锻炼,教师必须首先了解教学的情况和学生的现状,然后寻找解决问题的方法。     

《材料科学基础》教学大纲和教材的改革与建设

分析了材料工程类专业《材料科学基础》课程改革的必要性,结合我校材料成型及控制专业的特点,对教学大纲和教材进行了改革,并进行了一些有益的尝试。     

语言输入输出对研究生听力教材编写的启示

输入输出理论不仅对外语教学有重要的影响,对教材编写也具有很强的指导意义。本文就在介绍输入和输出理论的基础上,揭示其对教材编写,尤其是对研究生听力教材编写的启示。     

ESP理论视域下会计专门用途英语教学模式的新探究

经济全球化跨越式发展的背景下,专门用途英语人才成为社会急需的人才,专业用途英语也成为高校比较热门的专业。专门用途英语即其他专业知识与英语能力的融合。目前,会计专门用途英语发展迅猛,本文将结合会计专门用途英语的教学实践,导入ESP理论、输入假说理论和学习迁移理论,全面探究会计专门用途英语教学模式的创新路径,力争为会计专门用途英语教学提供更加科学的建议。     

ESP理论视域下会计专门用途英语教学模式的新探究

经济全球化跨越式发展的背景下,专门用途英语人才成为社会急需的人才,专业用途英语也成为高校比较热门的专业。专门用途英语即其他专业知识与英语能力的融合。目前,会计专门用途英语发展迅猛,本文将结合会计专门用途英语的教学实践,导入ESP理论、输入假说理论和学习迁移理论,全面探究会计专门用途英语教学模式的创新路径,力争为会计专门用途英语教学提供更加科学的建议。     

全球经济一体化的形势下ESP对商务汉语的启示

本文通过对ESP理论的论述以及目前国内商务汉语的发展现状的分析验证了ESP理论适用于商务汉语研究。     

布鲁纳结构主义理论对基础教育教材的启示

结构主义是20世纪50年代以后在人文科学的某些领域——语言学、人类学、哲学、心理学、文艺学等学科中流行的一种认识事物、研究事物的新倾向。而其中布鲁纳是西方结构主义流派的代表人物之一,他的学科结构主义理论对当前基础教育教材改革具有重要的指导意义。