探索新时期师德师风建设新路子

教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。迈入新世纪，这个问题显得尤为紧迫。本刊本期推出岳阳市一中加强师德师风建设的报道，旨在说明加强师德师风建设是教师队伍建设的关键，探索新时期师德师风建设新路子迫在眉睫。 　　近年来，由于市场经济的负面影响，社会价值取向呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师群体来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足，个别教师甚至…     

光荣榜 吉林省教育系统师德标兵风采

刘化标，宜山镇一中校长．中学数学高级教师．温州市第一届名校长。他1992年获得苍南县“教坛新秀”称号．多次被评为苍南县”先进工作者”，苍南县师德标兵“．苍南县“优秀党员、温州市政府授予“师德楷模”．“优秀教师”等荣誉称号．个人事迹载入2000年版大型文献《中华魂，百业英才大典》。     

加强师德建设 优化育人环境

崇仁一中是江西省重点中学,创办于1939年,经过几代人的不懈努力,形成了优良的校风、勤奋的学风。近年来,崇仁一中进一步加强师德建设,优化育人环境,开拓了学校师德师风建设新局面。     

加强师德建设优化育人环境

崇仁一中是江西省重点中学,创办于1939年,经过几代人的不懈努力,形成了优良的校风、勤奋的学风.近年来,崇仁一中进一步加强师德建设,优化育人环境,开拓了学校师德师风建设新局面.     

我的师德追求

作者的师德追求总体说来是甘为人梯,作为一名一线教教育工作者,对目前教育界存在的一些问题提出粗浅的看法。     

浅析师德内涵

＂为人之道＂即追求崇高的职业道德修养,＂为学之道＂即强调精益求精的专业道德修养;＂为人之道＂与＂为学之道＂的合而为一已成为师德的新内涵。     

信息网站

岳阳市一中：爱洒在藏族孩子的心窝窝日前，岳阳市一中校园灯火通明，欢歌笑语，１８６名藏族学生拉着新结识的汉族阿爸、阿妈的手，步入“藏汉学生手拉手”活动表彰暨动员大会会场，赢得了阵阵掌声，游牧等４２名学生被授予“藏汉学生手拉手”活动先进个人。岳阳市一中在１９８５年开办了西藏班，目前已招收５个高中班、２４个初中班。自藏族孩子入校第一天起，学校就把汉藏孩子的情感共融作为办好西藏班的头等大事。他们让汉族班和藏族班一一对应，结成一个又一个“对子班”、“朋友班”。２０００年１２月学校“爱心社”应运而生，并向社…     

美国学校教育中的师德追求

在美国学校教育中，对教师的师德虽然没有统一的规范，但也有一定的要求。美国学校教育中的师德强调教师对学生的尊重、培养学生的独立性和对公正的追求。它不仅反映了美国教师对师德问题的理解，也反映美国个人主义文化的基本特征。     

师德,他心头高扬的旗帜--记湟中县第一中学校长马财

对于师德,湟中一中的校长马财是这样理解的：师德是可贵的敬业精神,是无私的忘我奉献,是强烈的事业心,是高度的责任感,如冰清玉洁,神圣高尚。对于一名校长来说,师德更是率先垂范,公正廉明,严于律己,宽以待人,以校为家,以人为本。马校长是这样理解着师德,也是这样实践着师德。     

知识就是力量 教育改革未来——江西省第四届师德标兵、师德建设先进典型受表彰

本刊讯 民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。9月4日．在第22个教师节来临之际，江西省总工会、江西省教育工会在南昌举行第四届江西省师德先进表彰大会暨教师节庆祝大会。会议表彰了该省获得全国师德建设先进集体和师德标兵以及江西省萍乡市莲花中学贺艳花等31名师德标兵、江西省南昌市豫章中学等30个师德建设先进集体，表彰了江西科技师范学院舒斯会等145名师德先进个人。江西省人大常委会副主任、省总工会主席张海如出席会议为获奖者颁奖。     

学习师德 恪遵师德 创新世纪师德标兵

教师职业无尚光荣,教师工作催人奋进,教师是世界上最了不起的人,正因为我敬慕教师,所以我执着追求这一伟大而崇高的育人事业。往日的梦幻终于成为现实,1988年秋中师毕业后我站在了不足两米的讲台前,成为了人民教师中的一员。初为人师的兴奋,加上我对教育工作的“一往情深”,促使我从走上讲台成为教师的那天起,就置身于自觉学习师德、恪遵师德、争做一名合格的人民教师的大潮中。我的体会是：教师这职业十分神圣,     

小议师德与师德建设

师德话题由来已久。在新的历史时期师德有了新的内涵，同时也出现了新的问题。要充分认识教师的师德问题和进一步加强师德建设的意义。加强师德建设必须从师德教育培训系统、师德建设管理机制、师德建设奖惩机制和监督机制等方面入手。     

师德谈

人民教师具有高尚师德的重要“三百六十行”行行都有自己的职业道德，教师的工作不同于其它行业的劳动，他的劳动对象不是物品而是有思想的人。他的劳动特点决定了师德的特殊重要性。这就要求教师道德意识水准要更高，道德行为要做“人之模范”，教师的师德要比其他职业道德的影响更深、更广、更远。因此，教师的师德对教育过程有调节作用，对教师有激励作用，对学生品德有培育作用，对学生智育有促进作用。热爱祖国、献身教育是师德的基本准则中华民族是一个富有悠久爱国主义优秀传统的民族，教师的爱国之情和报国之行最主要的就是体现于热…     

教育部周济部长在全国优秀教师师德报告会上的讲话

刚才，我们满怀崇敬之情聆听了中宣部、教育部、中共北京市委联合组织的全国优秀教师师德报告团五位优秀教师的事迹报告，深受感动，深受启发，深受教育。五位优秀教师是全国一千多万教师的杰出代表。他们是育人的模范、师德的楷模，无愧于人民教师的光荣称号。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。     

大力加强师德建设

师德,教师最重要的素质,教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执著的追求和人格的高尚,直接影响着学生的成长,影响着教育事业发展和改革的成败。高尚而富有魅力的师德犹如一部活的教科书,就像一股强大的精神力量,无时不在影响着学生,甚至使其受益终生。人们在回忆自己的成长经历时,经常不约而同地想到教师的启蒙和榜样作用,不正说明“学高为师,德高为范”的深刻含义吗?强调师德建设并不是说教师队伍道德水准“怎么啦”,而是时代进步和社会发展的要求。一方面,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放…     

谈师德的时代特征

人们无论从事哪一个行业,都要有自己特定的道德准则。行医要有医德;经商要有商德;科研人员要尊重科学,实事求是;教师要有师德,为人师表,教书育人。作为一名高等师范院校的教师,我深知师德教育的重要性和加强自身师德修养的紧迫性。师德,就是教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的核心。它既有传统的继承性,又有新的时代特征。中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德,如:“为人师表、教学相长”“学高为人师、身正为人范”…     

师德:教师的专业操守

师德是教师的专业操守，是外在规范和内在德性的统一。在专业伦理上，师德表现为教师在应然追求下当行的规约、准则。以“爱”为基础，以教育观念为先导，以教学知能为依托，以身正、学高为保证，以专业成长提升职业幸福，是师德作为专业伦理的主要特征。     

谈小学教师师德

谈小学教师师德进一步加强师德建设，对推动教育界精神文明建设，促进教育的改革和发展，有着重要的意义。作为一名小学教师应具备哪些素质呢？我认为有以下几点。作为教师首先要热爱教育事业，这是师德必备的根本。小学教师的责任十分重大，人类的一切创造莫大于创造一代...     

奉献 教师师德的核心

古人赞美教师时说：“师者,人之模范也。”既然为人之师,就应该努力加强个人修养,不断完善自我,提高自身师德水平。最新颁布的《中小学教师职业道德规范》第五条“为人师表”中就明确地提出了教师要“廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”。我认为这也正是要求教师在物质横流的今天要坚守师德,追求奉献。     

师德规范重引领 践履笃行显力量

<正>为师之道,首在师德。师德建设是关乎学生成长、学校发展和教育改革的重大命题。我校始终坚持以办适合每一名学生发展的优质学校为办学追求,贯彻落实"不忘立德树人初心,牢记为党育人、为党育才使命"的教育目标,切实加强教师队伍建设,在全面加强学习教育、示范表彰学习激励、笃行践行担当作为涵养高尚师德,弘扬高尚师德,践行高尚师德。