非英语专业少数民族大学生英语学习误解分析

非英语专业少数民族学生对英语学习的误解，主要体现在对语言能力的要求、学习的价值等方面。教师可以帮助学生改变学习策略，从而激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的能力，使边远地区少数民族学生的英语学习踏上一个新的台阶。     

三管齐下指导高中英语写作

根据新课标要求，高中英语教学应注重提高学生用英语思考和表达的能力。英语写作是集基础知识、基本能力和课外信息于一身的综合体现，是英语学习的一个重要部分，教师应如何强化对学生的写作训练？笔者提倡优化英语写作教学策略，采用三管齐下的方法提高学生的英语综合运用能力。     

在高职院校班级中创建"英语阅读社区"的实验研究

阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。     

立足课堂,强化口语交际能力

如何提高学生的英语口语交际能力，是目前英语教学中一个迫切需要解决的问题。作为英语学科教师，必须立足课堂，强化学生的英语交际能力。     

关于培养学生英语听说能力的思考

关于培养学生英语听说能力的思考李力，马力在英语教学中，我们通常提出要培养和提高学生的能力。而在学生的各种能力中，英语水平高低的一个重要标志就是其听说能力。所以，如何提高学生英语的听说能力则是我们外语教师在教学中所面临的一个特别突出且亟待解决的问题，而...     

“NMET”书面表达的关键——注重审题，抓住重要，写好句子

英语书面表达的目的是传递信息，而培养学生的交际能力及初步的写作能力是英语教学目的之一，更是历年高考英语卷的重要题型之一。目前英语写作是我国学生听、说、读、写各项能力中的一个弱项，也是教学中的一个难题。本从审题、抓重点、到写好句子几个环节着手，进行分析，以便解决好英语写作的关键问题。     

试论如何提高初中生的英语阅读能力

随着中国经济的发展与世界一体化进程的加快，英语学习已经成为一门不可或缺的重要学科。而英语阅读是学生学习英语的主要输入方式，阅读能力的高低决定了学生能否准确地从书面的材料中获取所需要的知识，同时也制约了学生听、说、写能力的发展。那么，如何攻破这一难题，有效地提高初中生的英语阅读能力成为当今英语教学的一个重要研究课题。     

英语作文的教学与批改

作文教学是英语教学的一个重要环节，作文考查可以看出一个学生词汇量的大小、语法的掌握、篇章结构的把握，从而反映出一个学生英语水平的高低。书面表达是一种立体、全面考查学生英语能力的有效途径，也是英语教学的目的之一。在数年的英语教学工作中，可以看出学生最感头痛、也是最薄弱的环节就是英语作文。因而，抓好英语作文的教学，做好写作方面的衔接工作，是培养学生的语言交际能力和语言知识活用能力的需要，也是使学生能很快适应高中阶段英语学习的需要。在多年英语教学工作中，笔者深切体会到写好笔头作文先必须抓好口头作文。口头表达能力强，笔头写作难题也会迎刃而解。     

发挥阅读在提高英语口语能力中的作用

口语能力是英语基本技能的一个重要方面，它和英语其他能力是相互渗透、协调发展的。但口语能力培养是目前学校英语教学的最薄弱环节。因此其训练不能孤立进行，必须借助其他手段。本文根据Kranshen第二语言习得理论，提出以阅读作为口语练习的突破口，通过各种课堂活动，引导学生自觉地参与到英语交流的活动中，提高口语表达能力。英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力。     

英语口语考试的革命

一、问题背景及解决途径。由于我国传统英语教学取向问题，大多数中国学生在累计学习英语时间8至9年，仍然不具备用英语在日常生活和工作中进行口头交际的能力，为此．新课程标准明确指出：要着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力，为真实语言交际打基础，目前，中国英语教学面临的一个重要挑战是培养学生的口头交际能力。广州市从2004年开始，在升中考试中引入英语口试的成分。实行大规模的英语口试需要大批高质量英语教师．在英语师资数量有限的条件下，运用人机对话形式进行英语口试．不失为解决英语口语能力评价这一难题的有效途径。     

英语作业设计策略

在英语课堂教学中，学生的听、说、读、写的能力是训练的重点。因此，在课后作业的设计上，要考虑为学生创设一个他们喜欢又适合的学习机会，让他们都能够积极主动地学习英语，学好英语。英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。学生所学英语知识不仅在于会做题，而且主要在于会运用。     

英语学科素质教育之我见

英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去提高英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。     

对大学英语教学的思考

提高大学生的英语实际运用能力是大学生英语教学改革的重点。本文分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学生英语教学上一个新台阶。     

倮堂上小学生英语听说能力的培养

英语听说能力的培养是国家新课程标准强调的重要内容之一，越来越受到社会各界的关注。小学英语教师如何在课堂上培养学生的英语听说能力，是一个有价值的研究课题。本文从几个角度阐述了小学英语课堂教学中如何培养学生英语听说能力的教学思路，并根据自己多年的教学实例论证了小学英语教学听说能力培养的可行性。     

浅论英语教学中学生英语交际能力的培养

英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行：1、课堂英语化，使学生在英语环境中耳濡目染，提高英语交际能力；2、教学语境化，使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力；3、活动多样化，使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。     

小学英语学法指导三部曲

现代社会对学生提出新挑战：学会学习。对小学生而言，学会英语学习的方法比学会一个单词或者一个新句型显得更重要。我们作为孩子的启蒙老师，必须关注小学生在学习英语过程中非智力因素的培养，只有学生学会了学习英语的基本方法，才能拥有学习英语的能力。     

加强阅读理解训练，注意做好阅读理解题的方法

加强阅读理解训练，注意做好阅读理解题的方法天津南开中学特级教师王良调一、英语阅读能力在提高英语水平方面的重要地位。英语阅读能力是一个综合概念，它指学生在掌握运用语言知识的基础上顺利而准确无误地阅读英语书刊及各种资料的能力。它是学生对书面语言的认识、理...     

提升民办高校英语专业学生外宣能力服务湖南“三高四新”战略

缺乏高素质的、具有国际视野、爱国情怀的综合素质能力的专业英语外宣人才是我国对外开放的突出障碍，尤其是新办的民办本科高校，各方面条件还不完善，文化底蕴不够深厚，对提升英语专业学生外宣能力更是一个巨大的挑战。如何提升民办高校英语专业学生外宣能力已经成为高等院校教育、英语外宣工作中亟待解决的问题。该文针对湖南的地方区域政策并结合英语专业特点对目前英语外宣现状进行了分析，基于民办高校提升英语专业学生外宣能力的现实需要，构建了一个全新的英语外宣格局，以期更好地服务于地方区域经济的发展。     

如何培养学生英语学习的自主性

培养学生自主学习能力是英语课程改革所关注的一个焦点。本文根据英语学科的特点和学生的学习实际，说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性，就如何多途径培养学生的自主学习能力作粗浅探讨。     

对比文化差异 提高学生英语交际能力

目前英语教学存在诸多问题，最为严重的问题是教出来的学生交际能力差。英语教学不应只是为了传授语言知识，更重要的是要培养学生运用英语这个工具进行交际的能力。当一个人具备了一定的英语语言能力之后，对英语文化背景知识的了解就越发显得重要。因此，教学中教师应有意识地对学生传授一些相关的外国文化、风俗习惯的背景知识和交际常识，同时与母语进行适当的比较，使学生了解各种文化的差异，掌握正确的交际方法，提高学生的英语交际能力。