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何世怡 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):174-174
正孩子是天真,烂漫的;心灵是海阔天空的。要了解孩子,教育孩子,和孩子做朋友,绘画就是那把打开儿童心灵窗户的钥匙。儿童绘画有一个心理发生过程和规律,画面是与他的心理发展和绘画能力相符合的,儿童学画画应表现儿童的感受和天 相似文献
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俗话说:兴趣是最好的老师。我担任学校美术兴趣小组辅导老师多年,教学实践证明:一个学生绘画进步的快慢与他对绘画有没有兴趣有着重要关系,兴趣越浓,听课时注意力越集中.思维越活跃.完成作业的效果也就越好。因此.我在教学中采用多种形式.营造特有的艺术教育氛围.激发学生的绘画兴趣.使学生主动、愉快地获取知识.初步掌握绘画技能. 相似文献
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绘画对开发儿童智力有良好的作用,它可以拓宽学生的知识面,丰富想象力,培养创造力和形象思维能力.这一点已引起不少老师和家长的重视.作为一名多年从事小学美术教学的教师,我经常遇到一些家长向自己提出如何培养儿童绘画能力这个问题.根据自己在担任儿童美术辅导工作和美术教学中的一些体会,谈谈自己的一些看法.儿童时期,因年龄不同,对绘画的兴趣以及兴趣的浓厚程度也不同.对于学龄前儿童来讲,绘画可以说是他们的一种特殊而有趣的游戏.幼儿不懂得绘画的基本要素(明暗、构图、色彩、空间关系及透视等等),他们不会模仿自然,完全凭着记忆中保持的形象去作画,画出来的东西在大人眼中往往是“不象”,这是很正常的现象.由于具体形象 相似文献
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周俊炜 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):132-133
随着社会时代的不断发展,人们的生活和物质的需求也在不断的提高。由于生活质量的逐渐提高,家长对孩子的教育也更加的重视,加大和提前了对孩子的教育投入。儿童的美术教育不是一种职业教育,不是专门传授绘画技艺的教育。儿童的兴趣很多,绘画是其中一种。我们通过绘画来对他们进行思想道德修养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的教育,即绘画是我们培养孩子的一种手段。 相似文献
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邓传亮 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):231-231
本文主要阐述在儿童画美术教学中存在着总是以成人画的审美观来要求儿童画,一味地注重绘画的结果,忽视了绘画过程的普遍现象,要改变现象一定要走进儿童的内心世界,在美术创作中引导学生学会综合运用一定的美术知识,从而提高学生的审美能力和创新能力。 相似文献
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毕新育 《中学生阅读(高中版)》2007,(4)
儿重绘画大体经历三个阶段: 一、涂鸦阶段.儿童绘画,一般来说是在2、3岁开始的,2岁左右的孩子手握画笔时,首先是对自己的手可以运动而自我满足,并对随之出现的那种毫无秩序的线条而自我欣赏.随着心理与生理的成长,手也变得有所控制,画出的线条初步有了空间观念.如水平的、垂直的线条,方形或圆圈.他们在观察事物上只能注意单个物体,还不能注意到事物之间的相互联系,只能一个一个地去认识,因此,这个时期的最大的成就是画圆圈,是一个没有明确意向的时期,这种幼稚期并不很长,很快便进入了图式(符号)阶段. 相似文献
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随着孩子年龄的增长,他们对世界的认识会越来越多,这种认识必将会通过某种形式表现出来,其中最重要的途经之一就是绘画。他们会用铅笔、蜡笔、水彩笔等工具,把他们看到的事物画下来,大多数时候是记忆画,也有写生和想象因素。这种能力要比文字表达的能力早五到六年。十岁之前,形象思维是孩子们认识世界的主要方式,并且儿童绘画的发展有其自身独特的特点。它有一定的传承性,是随着文化背景、社会环境等因素在自然而然中逐渐形成的。 相似文献
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要培养与激发儿童的绘画兴趣,首先要对儿童进行全面的了解.在此基础之上,通过创设和谐、温馨、宽松的美术氛围的活动情景,遴选丰富有趣的教学内容,尝试多种绘画形式、绘画工具等方式,都可以有效的激发与培养儿童的绘画兴趣. 相似文献
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正现在,越来越多的家长在关心孩子的美术教育,这是好事。然而用成人的眼光去审视儿童画,总会有一些家长对儿童画的种种特点无意认同。并且,多数人只以为以"像"与"不像"作为造型标准来判断孩子绘画水平的优劣。不同的角度和目的导致不同的结论。很多家长自己并不懂得美术技能的传授,便采用了各种方式去"教"孩子。我曾见过一场儿童绘画表演,执笔的是孩子,可是大人们在周围不时 相似文献
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卢旅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
当前.儿童美术已受到社会普遍关注,给美术教育注入了勃勃生机。如何进行儿童早期美术教育,如何在儿童初级写实阶段进行关键性的过渡教育,是儿童美术教育者面临的重要课题。艺术教育的革新者约翰·伊顿指出:对人类的尊重是教育的开端和最终目标。研究儿童绘画初级写实阶段的教育规律和教育方法、首先要了解儿童的生理心理特征和在此基础上巨映出来的儿童美术特点,把美术教学法建立在尊重J[童身心发展的基础上。根据白特爵士(Cyril-Burt)在《心理与学业测验》中的研究,7—10岁是儿童美术上的初级写实阶段,而到11一14岁,便进入… 相似文献
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兴趣是最好的老师。孩子的世界是一个色彩斑斓的世界,他们对周围的一切事物都充满了好奇和向往。于是他们拿起了手中的画笔,赋以无限想象与创造,绘出心中所想。本文从多种教学方法浅谈如何培养孩子在绘画中的兴趣。 相似文献
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绘画作为一种符号表征形式,是抒发情感的一种方式,是人类心智发展的重要成就之一,是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。我在课堂中尝试了通过绘画教学对学生进行心理健康教育,这种方式可以唤起学生对掌握新知识的渴望,激发学生内在的求知力量,发展学生的创造性思维,增加语文课的趣味性,使语文课堂精彩纷呈。 相似文献
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孟德莉 《中小学教育与管理》2005,(3):45-45
美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段,已为人们普遍认识和重视。儿童绘画中的基本技能主要是临摹、写生、速写和默写四个方面,这是提高儿童绘画水平最基本的方法,也是将儿童由被动学习转为主动学习的最理想途径,只有掌握了一定的绘画技能,才能使儿童的绘画表现得更轻松而得心应手。 相似文献
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