小学生活散记

转眼间,短短的五年小学生活即将结束,闭上眼睛忆起那圣洁、天真的小学生活,我仿佛又回到了那欢乐幸福的时光里--     

农村小学生倾听能力的培养

今年,我下基层到农村小学交流,习惯了县城小学生的教学,习惯了高年级教学的我,网4接手农村小学又是三年数学教学,真有点接受不了。本来小学低年级的学生就好动,接手的班级男生又比较多,教过的老师对我说,这班的学生很调皮,你要下工夫抓一抓。刚到班级教学,我觉得他们的学习习惯很不好,特别是倾听别人的习惯,况且低年级小学生表现欲又比较强,所以在课堂上大体会出现以下几种情景：     

小学生“进化论”——一年级班主任经验谈——低年级，做个“嘴勤”班主任

稻香飘过,又是一年开学季。多少小朋友,在这个季节,离开幼儿园,光荣地“进化”为小学生。曾经无比地羡慕那些上小学的哥哥姐姐们,曾经“豪情万丈”地向弟弟妹妹们炫耀“我就要上小学了”,如今,真的就成了小学生了!可,为什么,小学,原来不是我想象!班主任们,准备好了吗？迎接又一季充满了“进化”困惑的一年级小学生。     

以学生生活经验为支点,提升科学教学有效性

科学从生活中来,又服务于现实生活。小学科学的主要目的是培养学生理性的科学认知,同时小学科学要符合小学生的成长需要,并要与小学生的生活常识相吻合。因此,教师在平时的教学中,要以小学生的生活经验为课堂教学的重要支点,引领学生体验生活中存在的科学,从而实现学生生活与科学课堂的关联。     

试探小学数学教学的生活化

在新课改的要求下,我们小学数学教学应该从小学生的实际生活出发,让小学生把数学知识运用到生活中去,再从生活中总结出数学知识,让生活与学习相辅相成。小学数学知识是理性而又抽象的,对于小学生而言学习起来有一定的难度。为了更好地开展自己的小学数学教学活动,本文结合笔者多年教学经验,试探小学数学教学的生活化。     

穿红裙子的语文老师

又一个夏季。炎热的田野,火热的山林。她穿着一件红裙子,带着几个小学生,说说笑笑走出校门,步入校园树丛的绿色中。这是一所“老龄”的村级小学,已经65年了。任课老师大都50多岁。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。那年我刚上小学,20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发,     

小学数学图形与几何有效教学的实践与思考

小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。     

小学科学课堂教学生活化的实践与探索

科学源于生活,高于生活,又服务于生活。小学科学是学龄儿童的科学启蒙课程。本文从教学情境生活化、教学材料生活化、教学实践生活化三个方面阐述了如何进行小学科学教学生活化的实践,有效培养小学生的科学素质。     

实践——教学的真谛

数学源于生活,又用于生活。然而数学又是抽象的,对于刚接触学习的小学生来说无疑是十分困难的。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合。     

我真希望时光能倒流(外一篇)

我现在已经读六年级了,再过不久就要和小学生活说再见了。我多么希望时艺能够就此停下,让我永远和《今日小学生》在一起。自从《今日小学生》走进我们的小学生活以来,它受到了我身边所有同学的喜爱。大家都说它是我们最可爱的“不说话的小     

辨体抓“眼”明确范围——审题要细

下面是两位同学的作文《忆小学时代一段有趣的生活》的提纲.甲:①小学生活是有趣的.②小学生是祖国的花朵.③党和全社会都关怀少年儿童的成长.④和爸爸妈妈比童年,我们是幸福的.乙:①三岁时,一次我做错了事,祖母因为偏袒我而与祖父吵了一场.②进幼儿园时,祖母因抢夺"接送权"又与祖父闹得不可开交.③小学时代,每天我放学回家做功课时,祖母总是在一旁陪着我.④祖母常常     

不要让儿童背着手听讲

教育部于1958年发出了《关于检查纠正儿童上课时背着手听讲现象的通知》,1982年又重申“不要让儿童上课时背着手听讲”,并指出:“近年来,在幼儿园和小学中,让幼儿或小学生背着手听讲的现象相当普遍,这对幼儿和小学生的身心健康是不利的”。可是,据我了解,还有一些幼儿园和小学并没有纠正这种不良做法。我还听说,有个孩子因为上课时好动,惹怒了老师,     

对刚入学新生进行常规训练的几点做法

刚从幼儿园跨入小学一年级的新生无论其生理、心理。还是其生活、学习环境都发生了巨大的变化。如何对这些对小学生活既陌生又感新鲜的新生进行常规训练呢?我是这样做的: 一、明确规则内容一年级新生入学后.仿佛进入了“规则的海洋”(《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等等),他们首先遇到的困惑就是怎样掌握各式各样的规则,这个问题如果解决不好,很容易产生厌学情绪,我们从以下两个方面着手解决这个问题的。     

科学教学的好帮手——多媒体

我是一名小学科学教师，2000年从师专进修回来担任科学教学已十载，经历了《自然》逐渐演变为《科学》的全过程。《自然》课注重老师如何把书本知识传授给学生，《科学》课则不是这样。《小学科学新课标》明确提出：小学科学课程注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。     

农村小学科学课教学之浅见

小学科学课是小学课改前沿的一门重要学科,是小学以培养科学素养为启蒙的学科。其本质就是从提出问题道解决问题,其目的就是培养小学生的科学的思维方法和努力去发展小学生解决问题的能力,使得他们亲近科学,在日常的生活中运用科学,从而更好的指导Et常生活。作为农村小学科学教师,在实际的教学中,我小结了几点肤浅的见解,请各位同仁指正。     

我省支持《小学生天地》走进学校 走近学生

浙江省富阳县新登镇小学郎飞:“《小学生天地》是一片智慧的天地,是知识的百花园,我愿像蜜蜂,在这万紫千红的百花园中辛勤采集,汲取营养,与《小学生天地》同成长。”郧县杨溪镇中心完小学生王志:“《小学生天地》给了我一把金钥匙,为我打开了许多把锁。她既是我学习上的良师,也是我课余生活中的好伙伴。”     

如何提高学生的作文能力

作文教学是小学语文教学的一个难点,如何提高小学生作文水平,培养小学生语文综合素质,通过几年的教学研究,我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听、说、读、写能力的综合运用。教师要善于以放为主,以扶为辅,认真评议,培养学生良好习惯,     

我的初一生活

对于初一生活,不同的人有不同的看法。小学生说:“初一生活是神秘的。”高中生说:“初一生活是值得回忆的。”我说:“初一生活是忙碌的,并且也是快乐的。就像一句话:‘累并快乐着!’”进入初中,迎接我的是一大堆新鲜事物。初一的课程和小学的课程有很大的不同,像政治、地理、历史、生物这些都是在小学时没有的。我为又能学到这么多的知识而感到高兴,当然随之而来的还有许多的作业。为了不让我被这么多的学习内容压倒,我改变了作息时间,取消了小学时每天的“必备课”——上网。让自己每天都处在枕戈待旦的状态,虽然一开始很不适应,但不久我便…     

培养孩子养成好习惯

在我女儿进入小学前,我就跟她说做一名小学生是一件多么光荣并值得高兴的事情,因为那里能让你交很多的朋友,能学会很多的汉字,这样就可以自己看书,而且还可以成为一名少先队员,戴上红领巾。所以我女儿在很小的时候就非常向往小学的生活,非常想早日成为一名小学生。我比较爱上网,由于工作关系,天天挂在网上。网上一些教育专家及孩子家长都说:在人生十几年的求学生涯中,小学是基础,是培育孩子学习兴趣、养成良好习惯的重要阶段。而好习惯的养成,必须从小学一年级开始。因此,小学一、二年级是基础的基础。经过孩子半年的小学生活,我觉得自己有辛酸,也有收获,有快乐,也有苦恼。主要有三点体会:     

浅谈学习准备期学习习惯的培养

成为一名一年级小学生,是儿童人生经历的一个重要转变。怎样使学生比较顺利地完成从以养育为主的幼儿园生活到以学习为主的小学生活的过渡呢？2007年,上海市教委提出了小学学习准备期教学,帮助一年级小学生实现平稳过渡。