坚持在第一线领导教学

学校领导成员要领导教学,抓好教学工作,就必须亲自兼课、听课,参加教学实践。这样才能掌握领导教学工作的主动权,按教学规律办事,减少盲目性,避免瞎指挥。这是我校领导班子在领导教学工作中的一点体     

课堂教学规律论

“课堂教学要遵循规律“早已是耳熟能详。但是,课堂究竟有哪些规律?我曾较真地问过一些同仁、领导,甚至一些教育专家,回答多半支支吾吾,模模糊糊。查教育学专著,也多有教学原则的表述,而乏教学规律的概括。在我看来,规律既然是     

切忌“舍本逐末”

任何事物都有各自的规律可循。只有把握规律,抓住根本,方能迎刃而解,事半功倍。教学也是如此。在致力为“四化”建设多出人才,快出人才的教学中,必须努力探求教学途径,掌握关键所在。只有这样,才能有效地提高教学质量。但是,目前有些学校的领导和教师,在教学工作中不注重教学规律,“舍本逐末”,一味强调     

严格教学管理加强教学指导

学校工作必须以教学为主,这是一条教育规律。一位小学校长要领导好与组织好学校的教学工作,应当严格教学管理,组织教研活动,加强教学指导。     

要有一本新的《教学论》

教学工作是学校工作的中心,搞好教学工作对“四化”建设关系很大,而搞好教学必须认识教学的规律,研究教学中的新情况、新特点和新问题。因此,学校领导、教师和师范院校的学生迫切需要一本反映我国新历史时期学校教学实际,正确地阐明教学过程的规律及其应用的《教学论》。由于教学的需要,我们很希望能早日看     

领导者的生活规律与管理水平

一个人的生活养成了一定的规律,有益于身体健康,有益于提高办事效率。一个领导在养成了一定的生活规律(必须是科学的),还能提高领导艺术和管理水平。我是一个重点中学的党支部书记兼校长,党政工作一把抓,还有本身的教学任务,为了避免忙乱现     

学校领导如何听课

学校领导听课,可以掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学材料,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,取得常规教学的指挥权。学校领导通过听课,和教师交流信息、探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,才能提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学研究整体水平的提高。学校领导通过听课,对教学改革先进典型进行总结和表彰,可以促进教学改革深     

《教学月刊.小学版》(综合)主要栏目设置及征稿要求

《教学月刊小学版》(综合)汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化,为学校领导、班主任及非语数学科教师提供交流平台。     

高职英语教学中领导的负面影响及对策分析

在高职英语教学中领导的构成有其自身的特殊性。由于种种因素,领导存在如思想观念、管理模式、本身知识结构和教学方法与高职教育教学不相符合,难以把握高职教育规律等问题。因此,领导除了正面地影响着教学团队的凝聚力和工作绩效外,还负面地影响着各方面工作。从领导学历与职称、年龄与思想意识、管理与教学方法等方面详细分析其问题、影响及对策,才能有效克服领导在高职英语教学中的负面影响。     

《教学月刊·小学版(综合)》主要栏目设置及征稿要求

《教学月刊·小学版(综合版)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化。综合版将为学校领导、班主任及非提供交流平台。     

《教学月刊小学版》(综合版)主要栏目设置及征稿要求

《教学月刊小学版(综合)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化。综合版将为学校领导、班主任及非语数教师提供交流平台。     

学校领导如何听课

学校领导听课,可以掌握最真实、最及时、最丰富的课堂教学材料,从而达到对学校教学常规的整体评价、诊断,取得常规教学的指挥权。学校领导通过听课,和教师交流信息、探讨教学规律和方法,了解教学研究的方向、水平和问题,才能提出理论和实践上的指导意见,促进学校教学研究整体水平的提高。学校领导通过听课,对教学改革先进典型进行总结和表彰,可以促进教学改革深入、健康地发展。正因为听课有如此重要的意义,所以学校领导应该把听课作为自己一项日常性的工作。     

学校领导如何抓好教研活动

学校领导如何抓好教研活动大化县实验小学副校长韦伟权一所学校教学质量的高低，固然受到多种因素的制约，但与学校领导如何抓好教研活动关系甚大。因为教学是学校的中心工作，要推进教学改革，提高教学质量，必须开展教学研究，探讨教学规律，及时解决教学中遇到的新问题...     

新时代高校思政课实践教学中存在的问题及对策研究

深入开展高校思政课实践教学是时代发展的要求,是遵循教育规律的结果,是提高学生综合能力的重要环节,是改革传统教学模式的需要。新时代,思政课实践教学存在思想认识不足、领导体制和管理机制不健全、思政课教师综合素质有待进一步提高、教学平台建设滞后等问题。加强组织领导、加强联动协同、加强规划设计、加强监督检查、完善考评机制、加强教师培训、搭建教学平台,健全完善领导体制和管理机制是改变当前思政课实践教学困境、实现高质量发展的出路。     

遵循规律 稳步改革 努力提高教学质量

实现四化,科学技术是关键,教育是基础。如何遵循教育与教学规律,从我国国情出发,积极而稳妥地进行教学改革,不断提高教学质量,向国家输送合格人才,则是需要我们认真探讨和实践的中心课题。教育同其他自然和社会现象一样,有其自身的规律性。就教育领域中的教学规律而言,经过实践与探索,我们认为,至少有下列一些规律:必须坚持以教学为主,以教师为主,以课堂教学为主,正确处理教学与科研、领导与教师、教学与生产劳动、理论与实际等关系;要顺应科学发展趋势和教学认识规律组织教学工作,诸如适应“知识爆     

《教学月刊小学版》(综合)主要栏目设置及征稿要求

《教学月刊小学版》(综合)》汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化。综合版将为学校领导、中层干部、班主任及非语数教师提供交流平台。     

让无锡一中的教改经验在徐州开花结果

无锡一中的领导和教职员工,站在教育的“三个面向”的高度,努力探索教育、教学规律,在实践中创造了一整套办学经验。徐州市教育局和各中学领导非常重视无锡一中教育改革的经验,自去年十二月份以来,他们先后采取各种形式     

掌握好听评课分寸

课堂教学是实施素质教育的主阵地,要对学生实施素质教育,帮助教师探讨教学规律,总结教学经验,改进教学方法,全面提高教学质量,领导一定要坚持听课,掌握教学第一线的第一手材料,才能把学校办成高质量、社会满意、为社会出人才的学校。     

规范函授教学档案管理 促进教学质量提高

教学档案真实地记录了函授站教学工作的内容、途径、方法、效果和教学研究的成果等 ,教学档案的规范管理 ,是函授站总结经验、教训 ,进行教育研究 ,探索函授教学规律的资料来源。做好这项工作对领导了解教学全貌 ,掌握教师教和学生学的情况具有重要的作用     

浅谈课堂教学工作的管理

教学是学校的中心环节 ,教学的中心工作在课堂。作为一名校长不但应会教学 ,而且要善于领导教学 ,校长应以战略的眼光 ,统观全局 ,宏观决策 ,统筹管理 ,这样才能做到以教学为中心 ,促进学校工作的全面发展 ,下面是自己对课堂教学工作管理的浅显认识。一、教育思想的更新与体现苏霍姆林斯基强调指出 :对学校的领导首先是教育思想的领导 ,而后才是行政的领导。素质教育不仅仅是口号 ,更重要的是教育观念、教育实践的一场变革。教育思想是人们对教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法 ,它是从教育实践活动中产生、形成和发展的 ,反过来又指…