利用校际资源培养高素质复合型体育人才的探索与实践

按照素质教育的思想理念，探索体育院校人才培养新途径，研究小组利用访问调查，文献资料等研究方法，就上海体育学院利用校际资源，开展跨校选课与跨校辅修专业的现状及功效进行分析与研究，跨校选课与跨校辅修学业在运作中主要表现出：学生选择专业突出应用性、学习动机具有鲜明的目的性，综合素质提高的可预见性，校际教学协作、资源共享、优势互补是高等教育现有有办法体制上、模式上、观念上的突破，符合市场经济的运作规律，有利于培养学生成为综合素质较高的复合型体育人才，有利于体育院校的发展及教育教学改革的深化。     

体育教学中实施素质教育的教学新尝试

施素质教育 ,就应让学生各方面都得到发展。学校体育作为学校教育的重要组成部分 ,对学生的素质教育有着积极作用。本文在体育教学中通过改变教学模式 ,创造和谐教学环境等 ,对学生进行素质教育进行了新的尝试 ,并取得了较好的效果。一、采用“一主自选”的教学模式进行素质教育１ 概念“一主自选”教学是在设定教学目标的前提下进行的有组织的学习活动和学生自由选择项目活动相结合的教学活动。“一主”是指教学活动中的主教材 ,“自选”是指课堂的部分时间安排给学生 ,让学生在规定的活动区域和时间内 ,有目的、有计划、有针对性地进行活…     

沈阳体育学院体育教育专业辅修课程教学效果的调查与研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对沈阳体育学院体育教育专业2009和2010级学生辅修课教学及学习中存在的问题进行研究,并针对存在的问题提出合理化建议。     

主辅修体育教学模式中师资队伍建设路径探析

高校体育在实施在主辅修教学模式的过程中,由于课程体系的重新建构,课程目标设定的变化,给高校体育教师提出了一定的挑战。适应这种教学改革的方向,不仅需要教师自身提高认识,加强能力建设,更需要学校和行政管理部门加大投入,搭建平台,提高体育教师队伍建设水平,以满足体育教学改革的需要。     

中外142 所大学“休闲体育”相关院系与专业设置

采用文献资料和数理统计法等,对美、加、英、澳及中国等8个国家和地区有代表性的142所大学“休闲体育”相关院系、学位与专业设置等情况进行了分析与统计。结果显示,其学位、文凭、证照、辅修设置都十分丰富,层次分明;其本科、研究生和辅修各方向设置,名称纷繁多样。分析认为,学位加辅修模式是中外休闲体育专业发展的主流形式。     

谈谈语文教学中的审美教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,必须把德育、智育、美育、体育等有机地统一在教育活动的各个环节。美育 ,不仅能陶冶情操提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。”由此可知 ,美育在实施科教兴国战略、全面推进素质教育中所起的重要作用。没有美育的教育 ,是不完全的教育 ;失缺了美育的教育 ,是空壳的母语教育。语文学科与美育结下了不解之缘 ,“文质兼美”的语文教科书展现了一个璀璨夺目的“美的世界”。故此 ,语文教学应是对学生进行美育的主阵…     

素质体育:我国高校体育改革新模式

应试教育所派生的"应试体育"的教学模式,完全偏离了我国教育全面推进素质教育的主航线.构建一种新型的教学模式--素质体育,并迅速完成应试体育向素质体育的转轨,是本文着力论证的新己见.     

普通高校体育课程设置的现状及对策研究

针对普通高校体育课程设置的现状,分析认为目前“应试体育”为主的统一教学模式,完全偏离了我国教育全面推进素质教育的主航线。因此,提出一种新型的体育课程设置模式,从教育观念、教学体系、教学结构、教学内容与方法、课程结构等方面论述了这种模式。     

体育辅修课对培养民族学生终身体育观念的研究

培养民族学生终身体育观念是民族高等学校体育教学昕要完成的任务之一。本通过青海师大民族师范学院体育辅修课教学改革工作经验总结，从体育辅修课的目的、任务的确定，教学内容的选择．授课的形式，发展第二课堂等方面入手，就如何培养民族学生终身体育观念进行了论述。     

在大学体育教学中实施人文教育的探究

大学体育教育,就是要把对学生身心合一的教育当成一种追求理想、塑造人生、完善人格的以人为本的事业。体育在培养学生的竞争能力、勇敢顽强等意志品质和团结协作的集体主叉精神以及创新、进取、艰苦奋斗的精神和高度的责任感、荣誉感方面与人文教育目标相吻合。因此,高校体育教育在对人文素质的培养中发挥着极其重要的作用,并随素质教育的全面实施,其地位日显重要。     

实施“中期分流”，推动我院教学改革向更深层次发展

在原有专业的基础上进一步拓展与社会发展相适应的专业方向，扩大人才培养的社会适应面，是体育高等教育改革的发展趋势。沈阳体育学院较早制定了分为基础教育和辅修专业方向教育两个阶段的体育专业人才培养模式，目前已经进入到专业方向教育的“中期分流”阶段。本文就中期分流和教学改革过程中的理论问题进行了分析，提出在制定科学合理课程体系的基础上，必须认真搞好各科课程教学内客改革。     

"一主多辅"体育教学模式的初探

体育教育是全面发展教育的重要组成部分,也是实现学校体育工作的主要途径和手段。因此,注重体育教学问题研究对于提高教学质量,增进学生体育知识和身心健康具有十分重要的现实意义。新中国学校体育50年所形成的多种体育教学,对学校体育教学目标的实现起到了良好的促进作用。现代教育,特别是素质教育对学校体育提出了更高的要求。 依据素质教育的现代理念和学生身心发展的要求,注重和加强体育教学模式理论的研究。据此,本文对“一主多辅”体育教学模式的构建与实施进行了初步的研究。     

体育对大学生素质教育的影响

大学生素质教育是发挥个人潜能,是全面落实发展教育方针的教育模式,是注重创新能力和实践能力培养的教育,是学生个性健康发展的教育,是人的适应性与创造性相结合统一的教育。在体育课教学中素质教育,是时代的需要,是体育教学改革的需要,我们要认识体育教育在素质教育中作用,才能深化的研究体育教育教学,才能认真研究体育教育与素质教育之间的关系,认清形势,抓住机遇,积极探索,在推进素质教育的道路上阔步前进。     

浅析高职院校体育教学中的素质教育

素质教育是当代教育的终极目标,实施素质教育是当前高校体育教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。通过对素质教育的内涵、基本特征以及体育教学中素质教育的阐述．提出了几点实施素质教育的基本要求,以实现教育过程最优化,培养素质全面的合格人才。     

素质教育融入体育课堂的探索

素质教育是当前教育改革的一项重要举措,本文阐述了体育教育与素质教育之间的关系,以及体育教育在素质教育中的地位、作用.探索素质教育在体育课堂教学中的实施手段和方法.     

浅析体育教育改革中的素质教育

素质教育是现代教育的重要内容,世界各国都将素质教育作为教育的重要组成部分。在体育教育改革中,如何加深对素质教育的认识,科学、合理、有效地实施素质教育,发挥体育教育的特殊功能,为培养现代化需要的高素质人才,全面提高体育教育效果,是学校体育工作者的重要课题和研究方向。就此围绕素质教育深化体育教学改革作了一些论述,供同行参考。     

论高校体育教育实施素质教育的可持续发展策略

高校体育必须重新认识自身的特点和价值,充分发挥高校体育教育在素质教育中的作用,以适应高素质人才培养的要求.要转变高校体育教育观念,把培养学生的创新和实践能力作为重点.系统地论述高校体育教育与素质教育的联系,以及高校体育教育实施素质教育的特征、内容和措施,使素质教育能够真正贯穿于高校体育教育中去.     

学校武术教育与素质教育的思辩研究

文章通过对素质教育的概念与内涵的研究,充分发掘素质教育与学校武术教育的相互关系,探求学校武术教育在素质教育中的重要意义和功能,指出学校武术教育在民族精神教育、思想道德教育、人文素质教育、科学文化教育方面具有深远的作用与影响。作为学校体育教育的一个组成部分,我们应该极力开展和发展对学校武术教育的全面研究与实施。     

体育教育专业实施素质教育研究

体育教育专业实施素质教育,培养和造就本身具有高素质的精于从事素质教育的体育教师是在基础教育的体育教学中实施素质教育的先决条件。体育教育专业实施素质教育必须首先提高领导、教师和学生三者的素质教育意识,针对素质教育的要求进行全面配套改革;并在具体的教学实践活动中切实体现素质教育。     

高中体育课堂有效教学探讨——兼论促进学校素质教育开展

全面实施素质教育是当前教育兴国的战略举措。随着国家新课程改革的不断深化,学校已全面推进素质教育,将体育教育作为素质教育的重要手段。实践证明,明确体育教学在素质教育中的地位和作用,根据普通高中学生的特点,采取有效教学策略和手段,有利于贯彻素质教育精神,促进学校素质教育工作的开展。