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<正>一、广积薄发,突出"乡土"编写好初中美术教材的基础是收集好当地的乡土资料。走访当地的县志办公室、档案馆、风景管理处、工艺美术厂、民间艺人等单位,可以从中提供大量宝贵的乡土教材资料。编写时可以从中选取既有明显地方特色,在全省乃至全国有较高知名度的又有易教易学的可操作性的内容。如:(1)家乡的画家。通过欣赏课,向学生介绍家乡古今有成就的画家,让学生为家乡灿烂的文化艺术感到自豪,同时又从画家们刻苦 相似文献
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美术课程资源的开发与利用不仅是实现美术教学目标的重要条件,而且是美术教学走内涵发展之路的必然要求。高等师范学校美术教学如何结合自身特点,合理开发与利用课程资源一直是广大教师所思考的问题。诚然,在美术课程资源开发与利用的过程中,人的要素总是发挥着主导和关键性作用。因此,在进行高等师范学校美术教学课程资源开发与利用时必须把对人的重视放在十分重要的位置,体现美术课程资源开发与利用的人文意识。 相似文献
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在中华民族文化艺术宝库中,民间美术资源是重要的组成元素之一。基于民间美术资源,能够了解到劳动人民如何通过艺术形式来表达美好生活。在现代教育过程中,将民间美术资源科学开发并利用于小学美术教学中,对于美术教学质量的提升,以及民族文化的传承都是非常重要的。 相似文献
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美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。美术课程资源的开发和利用.对于培养高素质教师和积极改变学生的学习方式都具有深远的意义。教师应以欣赏为平台,以美育为核心,以创造为灵魂,开展利用废物创新美术教学.培养学生的美术探究能力、自主学习精神以及参与环保的意识.增强民族自豪感和自信心.提高爱国主义意识.达到让学生在生活中多角度地发现美、创造美.提高学生的审美能力与美术素养的目的。 相似文献
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以安徽徽州地区乡土课程资源为例,介绍利用乡土资源开发美术课程的具体流程为筛选-加工-实施-反思,开发利用乡土美术课程资源具有重要的现实意义。 相似文献
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2001年启动的新一轮基础教育课程改革为改变语文教学方式提供了契机,课程资源的开发和利用成为新课程改革实验的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》(试行)指出:“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我们认为,如果语文教学的过程作为课程资源的开发和利用的过程,学生自主学习、合作学习和探究学习就成为可能,主体地位就能得以实现,创造性就得以发挥,[第一段] 相似文献
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延伸美术课堂空间突破教材的局限,拓展美术教育空间,给学生找寻一个进行丰富多彩的美术活动的舞台,唤醒学生自我表现的欲望,给学生以展示自己才华的机会,营造浓厚的文化艺术氛围,这是开发校内美术课程新资源的一个重要途径。我在课堂教学中重注给学生表现、创作的机会,鼓励学生 相似文献
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美术课程的资源是极其丰富的,它可以来自生活,来自家庭,来自社区,也可以来自社会,甚至更大的范围。美术教育应善于从各种教育资源中汲取有益的营养,立足于多元的文化观,积极地探索和开发新的教育资源,由此,根据学校办学传统及学生实际,结合当地条件,努力开发与利用美术课程资源,不断地丰富学校艺术教育课程,将成为学校的一道“风景”线,一种校园文化特色。 相似文献
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新课程改革越来越关注和重视人的发展,把知识习得和实践、创新相结合.在农村中职美术教学中充分使用好校外教学资源是落实好这一理念的具体表现.文章从深入生活,寻找资源;正确利用资源,指导学生创作;感受资源,陶冶情操等角度探讨利用校外美术资源辅助美术教学的策略和思考. 相似文献
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曹颖 《中国校外教育(理论)》2013,(5):162
如何能够使我们的美术教学生活化,一个最直接、最有效的途径是开发美术学科课程资源,拓展学生的学习空间,使学生最大限度地获得多方面的信息。 相似文献
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李洪刚 《中国校外教育(理论)》2014,(10):33-33
近年来,新课程改革不断推进,素质教育全面深入展开,我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中,利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著,有利于提高学生的学习积极性和教学质量,受到了广大师生的一致好评,同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。主要分析了在初中地理教学中,利用乡土地理课程资源的重要意义,并探究了初中地理课程教学中乡土课程资源的利用方法。 相似文献
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李洪刚 《中国校外教育(理论)》2014,(29):33
近年来,新课程改革不断推进,素质教育全面深入展开,我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中,利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著,有利于提高学生的学习积极性和教学质量,受到了广大师生的一致好评,同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。主要分析了在初中地理教学中,利用乡土地理课程资源的重要意义,并探究了初中地理课程教学中乡土课程资源的利用方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
我国风景秀丽、历史悠久、地大物博,各地都拥有独特的自然风光和风土人情,蕴含着丰富的美术教学资源。在小学美术教学中,教师应该善于开发和利用这些地方美术资源,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,推动美术教学的改革与创新。就"小学美术教学中地方美术资源的开发与利用"这一话题展开讨论,希望与大家交流沟通、共同进步。 相似文献
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在小学教育阶段,美术是一门非常关键的艺术学科,教师想要有效培育学生的美术核心素养,就必须在传统美术教学模式中引入先进的教学理念和方法。开发和利用乡土资源是一种创新的美术教学模式,不但顺应新课标改革趋势,也能丰富小学美术教学内容,开阔学生的视野,提升学生的美术核心素养与综合素质。文章主要探讨小学美术教学中乡土资源的融入策略,希望可以为广大教师提供参考价值。 相似文献
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在小学阶段,美术课是一门必修的艺术教育课程。小学美术教师应该创新教学理念和教学方式,有效地开展教学,合理地运用身边的乡土资源,使其融入到美术教育中去。这不仅是一种新的教学模式,在一定程度上还能丰富小学美术的教学内容,同时,还能开阔学生的视野、提升学生的综合素养,更能使学生的思维能力得到提升,进而促进学生的全面发展。 相似文献