长沙师范专科学校学生读者阅读状况调查及分析

通过对长沙师范专科学校大学生读者来馆阅读情况的调查，获得06级、05级、04级学生读者阅读的各项相关数据，并对这些数据进行横向比较，了解不同年级的学生读者的阅读状况和特点，以此指导图书馆的藏书建设，从而最大限度地发挥图书馆的服务功能。     

德州师范专科学校

德州师范专科学校德州师范专科学校始建于１９７１年,１９７８年被国务院正式批准为普通高等学校。为扩大办学规模,１９８８年迁入新校办学。建校２７年来,特别是改革开放以来,全校师生发扬艰苦奋斗、锐意改革、开拓进取的创业精神,使学校面貌发生了重大变化。目前,...     

淮阴师范专科学校

淮阴师范专科学校是一所省属高等师范专科学校。始建于1958年,1962年停办,1976年11月,经省批准,建立南京师范学院淮阴分院。1978年底,经国务院批准恢复定名为淮阴师范专科学校。学校现有中文、政史、英语、数学、物理、化学、体育、美术等八个系九个专业(政史系分政教和历史两个专业)。学制以两年为主,中文、化学两系设有四年制本科班。全校共有     

保定师范专科学校

保定师范专科学校坐落在历史化名城保定市，其前身是创建于1904年的保定师范学校，始称“保定初级师范学堂”，创始人是我国近代名教育家严修，是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校。     

南通师范专科学校

南通师范专科学校是江苏省属高校,建校４０年,特别是改革开放以来,全校师生开拓进取,坚持办学宗旨,发扬“勤奋进取、献身育人”的光荣传统,形成了“严、勤、实、特”的优良校风。１９８８年,学校因“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”而受到国家教委的...     

论研究读者阅读需求的重要性

本文立足于图书馆的实际工作，以读者需求为中心，分析读者对图书馆各项工作环节的需求和影响，提出研究阅读需求对搞好图书馆工作的重要性。     

浅论研究读者阅读需求的重要性

能否满足读者阅读需求以及满足的程度是评价藏书利用效益高低和图书馆工作成就大小的重要标准,“满足读者需要”已成为改革和发展我国图书馆事业的必然方向。本文立足于图书馆实际工作,以读者需求为中心,分析读者对图书馆各工作环节的要求和影响,揭示出研究阅读需求对搞好图书馆工作的重要作用。     

南通师范专科学校简介

南通师范专科学校创建于1958年;是隶属于江苏省教育委员会主管的一所多科性高等师范学校.该校由于办学方向端正,办学效益良好,1988年,受到国家教委的表彰和奖励,江苏省人民政府授予该校"文明单位"称号.该校现有中文、政教、历史、英语、美术、数学、物理、生物化学、体育九个系十个专业,1985年起,中文系招收本科班.该校在为基础教育服务的同时,主动适应社会需要,近年     

连云港师范高等专科学校

连云港师范高等专科学校是2000年3月经教育部批准成立的一所全日制普通高等学校,由原连云港教育学院、海州师范学校与连云港师范学校合并组建而成(2002年连云港市经济管理干部学校并入)。从1914年学校前身"省立第八师范"开始至今,已培养4万多名致力于苏北乃至全国基础教育事业的人民教师。学校是海属地区第一个党组织的诞生地。学校占地面积81.66万平方米,规划校舍总建设面积40万平方米;教职工     

连云港师范高等专科学校

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淄博师范高等专科学校

淄博师范高等专科学校数理科学系成立于2005年4月,是学校最早成立的系之一。现有数学教育、物理教育、审计实务、营养与食品卫生、保险实务等5个专业,主要培养高素质的小学数学、科学课师资和适应社会需求的高技能应用型人才。     

思茅师范高等专科学校

艺术简介李新强,男,字辛樯,斋号金石轩。1975年生于茶树王之乡镇沅。幼承家训,搦管临池。临池之际,遍读古今名碑法帖书论,多有心得。1999年毕业于思茅师专,因书法特长留校工作。2005年创立金石轩书法研究社。现为思茅师专书法教师,金石轩书法研究社     

郧阳师范高等专科学校

郧阳师范高等专科学校是国家主办的省属普通高校。学校位于南水北调中线水源地——丹江口市,占地430亩,建筑面积18万平方米。校园内树木葱茏,碧草如茵,环境优雅,景色秀丽,是读书治学的理想园地。学校现设中文、政史、英语、数学、计算机科学、物理与电子工程、化学、体育、艺术、教育信息技术、基础部11个系(部)7个本科专业、33个专科专业,面向全国26个省、市、自治区招生,全日制在校普通本、专科生近8000人。学校现有教职工600余人,专任教师427人,其中高级职称教师150人；具有博士、硕士学位的143人；聘有北京大学、武汉大学等校的90余名知名学者、博导为客座教授；聘请有6-7名外籍专家常年在校任教。学校图书馆藏书66万册,中外文期刊1000余种,设置了磁盘阵列系统,建有声像阅览室远程教育实验室,全面实行了计算机管理。学校各类实验室34个,多功能电教室18个,数码钢琴室和普通钢琴室190多个,校外实习、实训基地50个,拥有闭路电视系统、音频广播系统和千兆以太网,通过清华大学中国学术期刊网可轻松查阅数万种学术期刊和优秀硕士博士学位论文。学校坚持以人为本的教育理念,大力加强学生素质教育,积极深化教育教学改革,形成了“强化复合型培养模式、培养服务基础教育的教师”的教师教育特色“突出地方文化研究、积极服务经济社会发展”的学术研究特色和“重视校园文化建设、努力服务学生成长”的校园立化建设特色三个办学特色。学校十分重视教师队伍结构的优化和学术梯队的建设。一方面积极招聘、引进符合学科和专业建设需要的高层次人才,一方面抓紧中青年教师和学术带头人的培养、使用和考核,强化竞争激励机制。学校合理配置教学、科研、管理岗位人员,从政策导向上向教学、教师倾斜。学校一直坚持教学工作的中心地位,不断深化教育教学改革,提高教学质量和人才培养水平。宴行了学分制、主辅修制和分级教学,制定了一系列教学工作评价、奖励制度,并以课程教学改革为切入点,改进教学内容、方法和手段,强化实践教学环节,探索适应市场经济规律的人才培养模式。学校科研工作努力走产学研结合之路,呈现出良好的发展势头。有“湖北省武当支化研究会”、“十堰市语言文字研究会”等省、市挂靠和学校设立的学术团体、科研机构9个,以武当文化研究为中心的地方文化研究系省级优势学科和特色领域。近年来,学校先后承办多个全国性学术会议,加强了与兄弟院校、科研院所的沟通和学术交流。学校始终把培养社会主义事业台格建设者和可靠接班人放在第一位,坚持德育为先,实现全员育人、全方位育人。学校为贫困学生建立多种资助项目,确保所有学生顺利完成学业。2002到2004年,毕业生就业率分别为89％、70％、85％,一直居全省同级学校前列。截至2005年,已向社会输送各类人才近4万人。学校已连续多次获得湖北省、十堰市“文明单位”、“最佳文明单位”等光荣称号。在“十一五”期间,郧阳师范高等专科学校将遵循与时俱进、开拓创新、改革发展的方针,全面落实科学发展观,努力把学校建设成办学特色鲜明、教学质量较高、适应社会需要的地方性本科院校,实现学校的跨越式发展,更好地为地方经济社会发展服务。     

鞍山师范专科学校沿革

鞍山高等师范教育已有二十五年曲折发展的历史.鞍山师专的建立标志着鞍山高等师范教育在新的历史时期进入了一个新的发展阶段.鞍山师专尽管还处于初创阶段,但它有较好的基础.追溯其历史渊源,从办学根本条件到高师教育传统,都要归宗于五十年代的鞍山师范学院.鞍山师院经国务院批准建于一九五八年八月.当时的鞍山市长刘锡山同志兼学院院长,学院党委书记邢宪章同志兼副院长(现在是鞍山师专党委书记).建校初只有中文、政史、数学、理化四个系,学制为本科四年,学生共一百六十余人.一九五九年三月,鞍山师院与辽阳师院合并,迁到辽阳,仍称鞍山师范学院.党政领导除原有书记、院长外,中共鞍山市委派张玉山同志任副书记,何书九同志任副院     

泰州师范高等专科学校

泰州师范高等专科学校是经教育部批准成立的一所省属普通高等院校。学校历史悠久，办学底蕴深厚，秉承“立德、立功、立言”的校训，发扬“从严治校重创新，服务社区育英才”的办学传统，坚持“规模适度、结构合理、质量优良、注重效益”的办学方针，形成“求真、求善、求美”的优良校风和“笃学善思、创新致用”的优良学风。     

沙洋师范高等专科学校

学校名称:沙洋师范高等专科学校学校地址:湖北省荆门市沙洋汉津大道42号联系电话:0724—8551071、8551071(传真)网址:zbb.syszedu.netE—mail:sz313@syszedu.net 学校概况沙洋师范高等专科学校是经国家教育部批准成立的省属全日制普通公办高校。省主管部门已将学校纳入改制学校,预计在近年学校将升格为本科院校,新校区正在建设之中。     

达县师范高等专科学校

达县师范高等专科学校是经教育部批准，具有高等学历教育招生资格，隶属于四川省教育厅的普通高等师范院校。学校占地763.5亩，现有在校普招本，专科学生6300多人，成教学生3600余人，现设有12个系，8个本科专业（与西华师范大学联办），28个专科专业和33个成人高等教育专业。生源覆盖四川、陕西、重庆，江西，湖南，贵州，云南，河南等省市，     

焦作师范高等专科学校

焦作师范高等专科学校是经国家教育部批准的全日制普通高等院校。学校占地面积近千亩，现有校舍面积18．9万平方米，教职工725人，其中专任教师414名，具有教授、副教授及其他高级专业技术职务教师150余人，名誉教授和兼职教师85人，中级专业技术人员285人，取得和正在攻读博士、硕士研究生的110余     

师范专科学校未来展望

师范专科学校处于我国师范教育系统的中间层次。目前,师专的发展受到了市场经济和新一轮科技革命的严重冲击和巨大挑战,随着社会对人才素质需求的不断提高,师专必然要向更高的层次发展,这是教育受社会经济发展规律制约的必然现象,也是国际师范教育发展历程的启示。