石头也在发光

在我们家乡,人们习惯背地称那些头脑比较顽固,办事不够精明的人叫石头.于是在学校里,老师们也习惯把那些调皮的、经常犯错误而又屡教不改、接     

石头也在发光

在我们家乡，人们习惯背地称那些头脑比较顽固办事不够精明的人叫石头，于是在学校里，教师们也习惯把那些调皮的，经常犯错误而又屡教不改、接受能力较差的学生称为石头。这些“石头”，教师稍不留意，他就会给你制造麻烦，有时往往让你措手不及，你只得在事后给他“擦屁股”：尤其在一些重要的活动时，     

你相信石头能开花吗?

"你看,石头其实是可以开花的,只不过需要你转变一下思路而已……""马杜罗,你跟我出来一下。"自习课上,当同学们聚精会神写作业时,马杜罗却趴在课桌上打瞌睡。他跟在迈克老师后面,无精打采地走出了教室。"你相信石头会开花吗?"老     

教师节快乐

每一个做了好事、重要的事、有意义的事的人都应该有一天来接受人们对自己的尊敬。老师显然属于那些更值得尊敬的人群。我们把我们的孩子委托给他们,在这一天,我们要向那些辛劳、耐心地工作的老师们表示敬意。老师使我们的孩子朝一个良好的方向发展,影响着他们的现在和未来。从幼儿园到大学,老师都在我们孩子的生活中扮演了很重要的角色。老师鼓励你走上领导岗位;老师使你敢于做飞行员;老师指导你成为电脑程序员;老师使你富于创造性,鼓励你成为作家;老师解开了开始你的音乐事业的死结;老师为你新的事业、医学事业或法律事业播下了种子;老师…     

人生如玉

从前有一位智者收了很多学生。其中有个学生向他请教:“老师,我有时感到前途茫然,不知道自己的价值,你能讲讲我的价值吗?”老师从口袋里拿出一块光溜溜的石头,对他说:“你先帮我做件事情,我再告诉你人生的价值。你把这块石头拿到集市上去卖,但是无论别人出多少钱你都不能卖。”学生拿着老师的石头到集市上叫卖,有人看这块石头光溜溜的,就愿意出2元钱买这块石头。这个人刚出完价,又来了一些人,大家都纷纷说这块石头真光,都开始抬价,一直把这块石头抬到10元钱,就没有人再愿意出价了。学生高兴地回去对老师说:“老师,这块石头居然能卖10元钱呢!…     

后进生更需要关爱

在老师们眼里最喜欢的当然是那些优秀的学生。那些学习上有困难的学生往往容易被所忽视。而他们最需要的恰恰是老师对他们的重视和关爱,每个孩子都需要老师的爱。你那不经意间,或是认为极其平常的一件事,往往会令他们有一种受宠若惊的感觉。     

在音乐课堂教学中对学生进行责任品格培养的探究

<正>现在许多父母过分看重孩子在学习上是否获得好成绩,是否拥有很强的上进心。然而对于孩子的责任品格、他或她将成为一个怎样的人,孩子的父母们关心的却很少。孩子的品格由生活习惯、学习习惯所构成。孩子无论是好是坏,父母和老师都会影响孩子习惯的养成。设想有一天有人问你的孩子:"你的父母、老师是如何影响并培养你的品格的?"你希望他们怎么回答?这就需要我们教育工作者在教学中有意识地培养学生的责任品格,注重学生     

添柴人

一天,一个男孩从监狱里参观回来,他问爷爷:"为什么监狱里会有那么多坏人?"爷爷想了想,回答道:"因为他们的心中有一团火。在每个人的心中,都有一个这样的火种,而让它燃烧起来的是那些添柴火的人。""那么,谁是那些添柴火的人呢?""他们的父母,他们的老师,他们的同学,他们的朋友……所有认识或见过他们的人都可能是他们的添柴人。""这是为什么?""孩子,你想想,如果他们的父母经常打骂他们,如果他们的老师总是责备他     

辩证思维

<正>哲学课上,一个学生问老师:"什么是辩证思维?"老师想了想说:"我先请你回答一个问题吧。有两个学生,一个成绩优秀,一个成绩很差。我准备办个补习班,你认为他们谁会来参加补习呢?"学生脱口而出:"当然是那个成绩差的。"老师摇摇头:"不对,是那个成绩优秀的。因为他养成了爱学习的习惯,而成绩差     

老师上了我的当

此时,闵老师正绘声绘色地讲着课,我看似面无表情,心里却颇不平静,甚至还有点不服气:闵老师呀闵老师,为什么我每次积极举手您都不喊我?也许您要说:"老师知道这些问题你都懂,所以很放心你.而那些上课不积极举手的同学,如果不请他们回答问题,他们以后就没有积极性了"虽然我知道您讲得很对,但我是真的很想站起来发言啊!     

全世界优秀学生都在玩的思维游戏

一块石头
　　一个男孩非常苦恼,向老师抱怨道：“老师,我觉得自己什么事情都做不好,大家都说我没用,又蠢又笨,我该怎么办？”老师总是笑而不答。
　　一天,老师交给男孩一块石头,嘱咐他：“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,无论别人出多少钱,你都不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现不少人对他的石头感兴趣,而且价钱出得越来越高。但男孩记住老师的叮嘱,全都拒绝了。     

不同环境不同价

一个孤儿院的院长经常用石头去感化那些自卑的孤儿。他将一块普通的石头交给那些孤儿，告诉他们说：“明天早上，你们拿着这块石头到集市去卖，但不是‘真卖’。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”于是孤儿们拿着石头蹲在集市的角落，意外地发现有不少人好奇地对他们的石头感兴趣，     

呵护心灵 让学生快乐成长——小学六年级学生“心理疏导”的几点做法

对待学生我们应该学会聆听,放下老师的架子,俯下身和学生交流,鼓励学生勇敢表达自身的感受,养成有话说出来的习惯,尊重他们,了解他们的想法,你会发现他们正在长大。做好学生的思想工作要"巧",用"软"的手段来处理,让他们既可以欣然接受,又能起到教育的效果。     

并不是想象中那么难

林肯在给朋友的一封信中曾谈到过自己幼年时的一段经历。当时,他的父亲在西雅图看到有一处农场要出卖,便问农场的主人价格是多少。农场的主人回答说:"你看到了,这个农场里面有许多石头,所以,我会给你比较便宜的价格。"林肯的父亲最终以极低廉的价格买下了农场。有一天,林肯的母亲对丈夫说:"为什么我们不把那些石头     

神奇的石头

有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……”这首歌 你听过吗？就是身边那些不起眼的、灰头土脸的石头,它们 真的能唱歌、能说话、能讲故事？先来读下面的故事,看一 看在你的同龄人的眼中,石头有什么样的可爱之处——     

用爱呵护学生的心灵

正学生能否健康、快乐成长,与老师的关爱是密不可分的。那些"优秀"的学生需要老师的爱,而那些有"差异"的学生同样需要老师无私的爱,需要老师更多关注和引导。作为教师,必须多关注学生的生活和学习,真心喜欢他们,想办法了解他们,帮助他们克服自卑、建立自信,让他们能够在充满爱的氛围中茁壮成长。班级里有个男生,个子高大,长得胖些。也许就是因为这"胖",让孩子有些自卑,觉得自己不是很优秀,十分在意其他同学对自己的看法。在与同学相处时有     

印第安苏人的故事

七岁时,爷爷曾带我到农场里的一个鱼塘边,让我扔一块石头到水里,然后要我看着由石头激起的水波。他对我说,你要把自己当成是那块石头。他说:“在你的一生中你也许会激起很多的水波,但与此同时那些水波会扰乱你身边的人的平静。”     

那些注定的缘分——讲好学生生命成长故事

<正>谁都逃脱不了岁月的追赶,那些注定的缘分早就写在来时的路上,与你、与他、与三尺讲台、与那些纯真无邪的笑脸。镜头一:一副新眼镜"老师,你换眼镜啦!"班里炸开了锅。"这副眼镜怎么样?"我顺势问道,临时更换了课题。"老师,我认为这个好!""为什么?给我两个理由。""一是这个是蓝框,看起来显年轻。二是本来就该有点新意嘛!""老师,我不同意!"小个儿学生喊道,"你原来那个是金属框,显得有文化,适合你。老师年龄大了,这个有点太酷了,不太适合"。"老师难道就不该酷吗?"     

兄弟俩

<正>兄弟俩一同出门去旅行,正午在林子里躺下来休息。他们醒来的时候,发现身边有一块石头,上面还有字迹。他们认了一阵,读出如下的几行字:"谁发现这块石头,请朝日出的方向径直往林子里走。林中有一条河,请游到对岸去。你会看见一只母熊带着几只小熊。把小熊夺过来,头也不回地往山里跑。在山顶上你会看见一座房子,在这座房子里你会找到幸福。"     

别叫俺姥姥(上)

"安静,安静——"老师用黑板擦使劲敲打着讲桌。我没有把头抬起来,依旧在看放在腿上的那本《天使永远长不大》。同桌大嘴用胳膊肘撞了我一下,压低声音说:"老师在叫你呢!把书藏起来,赶紧站起来呀!"哼!准是那些吃了熊心豹子胆的家伙又在大声嚷嚷了,老师的声音压不过他们,只得故技重演——用黑板擦使劲敲讲桌,以提醒