让信息技术成为学生成长的帮手

<正>计算机与网络技术的发展,使得信息技术逐步进入中小学课堂,利用现代信息技术提供的丰富教学资源和全新的学习环境开展科学探究活动,能充分激发学生科学学习兴趣,调动学生自主学习、合作探究的积极性,实现信息技术与科学探究学习的有机整合。一、利用信息技术,创设学习情境学习强调学生的参与性,探究内容应充分尊重学生的兴趣、爱好和创造力,选择恰当的课题尤为重要。教师不应主观制定活     

精致化视角下的学生工作信息传导机制研究

随着高校学生工作体系不断完善,内容日益丰富,学生工作对于信息传导的需求和信息传导对学生工作的促进作用日益凸显。形成实时畅通、有效覆盖、分类明晰、反馈充分的学生工作信息传导机制,对于学生工作的精致     

巧用信息技术 促进学生乐学

当今是现代信息技术飞速发展的关键时期,对课堂教学产生了巨大的正能量作用。本文将从“巧用信息技术,创设情境,引导学生乐于探索;巧用信息技术,构建新知,引导学生乐于思考;巧用信息技术,加大练习,引导学生乐于实践”三方面,充分巧用现代信息技术的图像、动画、声音、文字等功能,使输出的信息生动、形象、直观,通过情境创设、氛围营造,让学生乐学,促进学生自主探究学习,从而真正实现学生在课堂中的主人地位。     

借助现代信息技术,提高学生学习效率

<正>现代信息技术支持下的学习环境已有了很大的转变,学生的学习资源从以课堂上教师传授的知识为主变为面向全国乃至全球的各种资源,在现代信息技术支持下,学生可以自由根据自己的需要,选择对自己有用的学习内容。丰富的学习资源,能调动学生的学习主动性和积极性。因此,我们要善于借助现代信息技术,把现代信息技术融入学生的学习过程中,构建现代信息技术支持的个性化学习方式。下面就如何借助现代信息技     

怎样培养学生课堂交往的能力

一、课堂交往训练目标和内容上的注意点 教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分地发挥,教学才能达到良好的效果。交往状况,与交往技能相关。     

作文自动评价系统在高水平学生英语写作学习中的应用

该研究对作文自动评价系统在高水平学生英语写作学习中的作用进行了实验和调查。结果显示,该系统有助于学生发现作文表层问题,但在评分和评语反馈方面存在固有的缺陷,对写作内容的提高帮助较少,导致学生对系统的认可度总体不高。因此,现代信息教学技术的推广应充分考虑到信息技术的优势和缺陷,以及学习者的水平、学习目的等各种因素。     

选择:让学生自主学习数学

选择是现代人的心理需求,合理选择是现代人的心理素质之一。在引导学生探索和运用数学知识时,应当增设一些有利于学生主动从事选择与处理数学活动的内容和形式,让学生在充分自由的空间里进行选择,自主地探索数学知识,激发数学情感,形成数学能力。     

将语文阅读主动权交还给学生

现代语文教育研究认为学生是阅读的主体,阅读是学生的个性化行为。教师必须更新教育教学理念,真正将阅读的主动权充分归还学生,让学生无拘无束、生动活泼地畅享阅读的乐趣。自主选择阅读内容语文教学中,教师要真正落实学生主体地位,真正做到"以学生发展为本",因为学生自己有独特的人生观与价值观,有独自的审美价值,教师应主动让学生自主选择自己喜欢的阅读内容。     

浅谈生物教学中对学生能力的培养

对学生能力的培养是现代教育发展的需要。生物教师应在教学中大胆改革,更新观念,通过对学生的实验能力培养,使学生掌握初步的收集和利用信息的能力,学会生物学探索的一般方法,使学生的潜在能力得到充分发展。     

运用现代教育技术 培养学生数学思维品质

在小学数学教学过程中合理运用现代教育技术手段,可以充分激发学生学习数学的兴趣,促进学生积极思考、主动探索,培养学生的数学思维品质。培养良好的思维品质包括许多方面的内容。对小学生来说,要着重培养思维的敏捷性、灵活性和独创性。     

论现代远程教育学生主体性的塑造

现代远程教育是一种旨在提高民族整体素质的大众化普及化教育,远程教育环境下学生主体、教师主导“双主”模式的确立,为学生主体性的塑造提供了广阔的空间。必须从远程学习者的基本情况与特征出发,充分把握其主体性塑造的一般原则,主要内容与具体途径,唤起学生的主体意识,提高学生的主体能力,把学生锤炼成完全的主体社会的主体。这既是现代远程教育的应有之义,也是现代远程教育的终极目标。     

论高职学生信息素质的培养

信息素质作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质已成为高职院校教育的一个重要内容。要注重培养学生获取、分析、加工信息的能力，并能够将这些能力内化为学生自身的思维方式和行为习惯。     

信息技术教学要注重学生现代意识的培养

信息技术教学是培养学生现代意识的重要渠道。在实施信息技术教学中,必须注重学生现代意识的培养,才能使学生适应时代的需要,并推动社会更快地向前发展。现代意识所涉及的内容非常多,本文主要从自学、创新、问题、主体、合作、信息、道德、法制、环保、应用等意识方面进行论述。     

让学生成为思想政治教育的主体

提高教育的实效性是现代教育的一个重要问题,充分尊重并发挥学生的主体性是达到思想政治教育目标的关键之所在。教师应当从教育理念、教育内容的选择和教学方法等各方面入手,充分发挥学生的主体性,才能最终达到思想政治教育的目的。     

高职院校学生职业道德教育新型模式探究

随着产业不断升级和结构加速调整,高职院校学生职业道德素养在经济发展中的作用愈发凸显.面对当前学生职业道德教育存在的诸多问题,高职院校必须不断更新职业道德教育理念,积极推进职业道德教育与企业、专业两项融合,努力加快职业道德教育内容、教学方式、评价体系三个调整,突出强化职业道德入学教育、课堂传授、实训实践、实习锻炼四个环节,尽快完善教师示范、道德养成、社团建设、环境熏陶、信息交流五大平台的职业道德教育新型模式建设,充分彰显立德树人、德技并修的现代职业教育理念.     

高职院校学生职业道德教育新型模式探究

随着产业不断升级和结构加速调整,高职院校学生职业道德素养在经济发展中的作用愈发凸显.面对当前学生职业道德教育存在的诸多问题,高职院校必须不断更新职业道德教育理念,积极推进职业道德教育与企业、专业两项融合,努力加快职业道德教育内容、教学方式、评价体系三个调整,突出强化职业道德入学教育、课堂传授、实训实践、实习锻炼四个环节,尽快完善教师示范、道德养成、社团建设、环境熏陶、信息交流五大平台的职业道德教育新型模式建设,充分彰显立德树人、德技并修的现代职业教育理念.     

立足语文素养,提升学生综合能力

语文素养主要包括语文的基本知识、语言积累、语言能力,语文的学习方法、习惯等。教师要通过运用现代信息技术手段,增强学生学习的兴趣;巧用文章内容,发散学生的思维;跳出文本内容,组织课外阅读等几个方面,充分激发学生的学习热情,让学生的创新思维能力得到培养、实践能力得到提高,从而更好地实现教学目标。     

利用现代信息技术促进学生数学学习

现代教育技术手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体.利用现代信息技术优势,能够快速激发学生的学习动机,培养学生自主学习的意识和能力,有效突破教学中的重点、难点问题,为课外拓展延伸创造了条件,升华学生所学的知识.有利于沟通生活中的数学与课堂上的联系,从而丰富数学教学的内容,在解决实际问题的过程中发展学生的能力.     

高中生物实验教学与学生创新能力培养的研究

当今社会要求人才具有更强的创新能力,也对现代教育提出新的要求。实验教学是高中生物教学的重要内容,具备培养学生创新能力的充分条件。本文研究如何通过高中生物实验教学培养学生创新能力,以期能够帮助教师改进教学模式,以此迎合时代的发展。     

反思英语教学中现代信息技术的应用

阐述了现代信息技术的概念,现代信息技术应用于英语教学的优势,以及现代信息技术应用于英语教学中的反思;认为：现代信息技术以多媒体计算机和网络技术为核心,实现信息媒体资源共享,推动了教育思想和教育理念的提升,推动了教育方法和手段的改进;其应用于英语教学具有信息量大、交互性强、生动有趣等诸多优势,丰富了英语课堂教学的方式和结构;教师要充分掌握并利用现代信息技术,开发英语教学资源,拓宽学生英语学习渠道,改进学生的学习方式,丰富英语教学内容和形式,探索新的教学模式,为学生创造自主学习的条件,提高英语教学效果。