根据山区实际普及小学教育

我们武宁县是个山区县,人口居住分散,交通不便,给普及教育带来了一定困难。为了适应山区特点,我们采取了一些适应山区农村实际的措施: 合理布局学校网点。我们认为,能不能做到儿童不出村就能上学,这是普及农村、特别是山区小学教育的关键之一。是让学校适应儿童,还是让儿童适应学校,这是两种不同的想法和做法。实践证明,让六、七岁的孩子爬山越岭去上学,不是好办法。1978年以来,我们经过几次整顿,进一步加强了小学网点建设,在全县办起了841所小学,基本做到了孩子上学不出村。     

根据民族地区特点普及小学教育

阿坝县是藏族聚居县,藏族人口占92.3％.由于居住分散,普及小学教育困难较大。我们根据这些特点,采取灵活多样形式办学,使学龄儿童入学率达到81.1％,学额巩固。首先办好寄宿制学校。我们除巩固已开办的六个寄宿制学校外,又分别在交通方便、师资力量较强的三所完小的四、五年级,各办两个民族寄宿     

民族地区小学普及信息技术教育的思考

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者,是心灵世界的开拓者,也是情感、意志、信念的塑造师。作为一名教师应掌握信息技术这一最前沿的教学技能。目前民族地区的教师队伍正在发生着历史性的变革,正在从发展数量向提高质量转变,应抓住这一历史契机,应在教师队伍中普及新的教学手段——信息技术教育。     

根据民族地区特点 普及民族小学教育

甘孜县昔色公社是一个农牧结合的公社。近年来,他们从民族地区的实际情况出发,积极普及小学教育,使全公社学龄儿童的入学率,连续五年保持在95％左右,年年都有小学生毕业。从而,改变了办学十几年培养不出一个毕业生的状况,受到群众欢迎。他们的主要经验是:一、坚持以藏文为主进行教学。昔色公社二千多社员基本上是藏族,绝大多数不通汉话。五七年建校时,曾使用藏文进     

大力普及小学教育

中共中央、国务院去年12月发出《关于普及小学教育若干问题的决定》,这是教育战线一件具有历史意义的大事。全国教育工作者、青少年一代和广大人民群众,对此无不欢欣鼓舞。正确贯彻实施这一决定,将对提高全民族的科学文化水平,促进四个现代化建设发生重大而深远的影响。     

大力普及小学教育

最近,中共中央、国务院发出了《关于普及小学教育若干问题的决定》。这是教育战线一件具有战略意义和历史意义的大事,是建国以来中央关于普及小学教育的第一个正式决定。《决定》明确指出了整个教育特别是小学教育在四化建设中的地位和作用,提出了普及小学教育的方针、任务和政策措施。它是整个教育事业贯彻八字方针的重要武器,是当前和今后一个长时期里调整和发展教育事业的重要指导性文件。认真学习、宣传和贯彻落实中央这一决定,必将推动整个教育特别是小学教育事业,扎扎实实地向前发展。     

领导重视 层层落实 玉溪地区抓紧普及小学教育

1980年底,中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》发布后,引起了玉溪地区各级党政领导和教育部门的重视,地、县都由党委、政府发出了贯彻中央决定的具体意见,要求层层学习,认真落实。地区和各县都召开了普及小学教育工作会议。在地、县委召开的扩大会、三干会等各种会议上,还反复进行了学习贯彻。他们感到,在八十年代基本普及小学教育,是党中央、国务     

提倡多种形式办学——谈普及山区小学教育

胡耀邦同志在十二大报告中指出:“普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提,关于这一点,党中央和国务院在1980年就已经作出决定:全国要在1990年以前以多种形式基本实现初等教育的普及,经济比较发达、教育基础较好的地区,要争取提前实现.”在广大农村,特别是山区要尽快实现初等教育的普及,其中一个重要问题,就是要坚持多种形式办学.毛泽东同志在三十八年前就指出:“在教育工作方面,不但要有集中的正规的小学,而且要有分散的不正规     

发展耕读小学 普及小学教育

解放以来,我县小学教育事业有了很大的发展,一九六三年在校学生比解放初期增长三点九倍。但这种发展还远远不能满足社会主义建设的需要,不能满足群众的要求;特别是去冬农村社会主义教育运动开展以来,广大贫农、下中农送子女入学的要求更加迫     

认真抓好普及小学教育——灵邱县普及小学教育调查

灵邱县是雁北地区的一个山老区县,全县总面积409万亩,其中石山区面积达347.7亩,占全县总面积的85%以上。全县共有507个自然村,48742户,187190人,耕地面积53.1万亩,人均2.8亩。灵邱地处塞外高原,高山海拔1990米,气候寒冷,沟壑纵横,地势十分险要,是历代兵家所必争的关口之一。著名的平型关大战就发生在这里。抗日战争和解放战争时期,聂荣臻、彭真、     

迁移·调整·渗透──再谈小学数学课的备课

迁移·调整·渗透再谈小学数学课的备课盛大启我曾经在《小学数学备课杂谈》（见《河北教育》１９９２年第７－８期）一文中，谈到备课要研究教材的整体结构，要研究教学的阶段特点，要研究教材的细微末节。这是着重对教材的钻研而言的。本文将从另一个侧面，谈谈在具体设...     

我社今春普及小学教育

基本情况和普及任务我社系月牙形的丘陵地带,东西长10里,南北宽3里,全社325户散居在27个自然村上。我社有7-13岁学龄儿童198人,占全社人口总数1456人的13,6%。其中末入学的104人占学龄儿童总数的52. 5％。我社过去教育事业不发达。解放以来只有初中毕业生一     

尽早普及农村小学教育

党中央在批转桃江县委《关于发展农村教育事业的情况报告》时指出:“要把普及小学教育当成一件大事来抓,一定要切实抓好。”我们一定要深刻领会中央文件精神,认真学习桃江经验,采取有力措施,尽早普及农村小学教育。粉碎“四人帮”以后,特别是去年教育部、湖南省委召开的桃江现场经验交流会以来,我省普及农村小学教育的情况大有好转,小学教育质量正在上升。但是,必须清醒地看到,目前,我省农村小学教育还存在不少问题:一是适令儿童入学率有所下降。全省一九七九年比一九七八年下降万分之二,有的县、社入学率更低些,个别的甚至在百分之六十以下。二是流动率增加。一九七四年入学的儿童,到一九七九年读满五年的,全省农村平均只有百分之六十,五年内学生平均流动率达百分之六点六。三是教学质量不高。不少地方普及了年度,没有提高程度,以致新的青少年文盲不断增加。这表明,我省普及农村小学教育的历史任务尚未完成,应当引起我们的严重关注。     

加强党的领导 普及小学教育

解放三十一年来,我县教育事业有了很大的发展,一九八○年小学达282所,在校小学生21863人,分别比解放初期增长3倍和4.5倍。适龄儿童入学率达95％。我们在实践中体会到,要搞好普及小学教育工作,关键在于县委加强领导。我们县委对教育工作的认识,是有一个逐步深化的过程的,特别是粉碎“四人帮”以     

肯尼亚重视普及小学教育

肯尼亚位于非洲东部,从十五世纪至十九世纪,葡萄牙和英国殖民者相继入侵。1895年,英国把肯尼亚划为“东非保护地”,1920年又把它改为殖民地。肯尼亚人民经过四十二年的反殖斗争,于1962年12月12日取得了国家的独立。由于遭受殖民主义者的长期统治,肯尼亚在独立以前工农业十分落     

加快普及小学教育步伐

党的十二大把教育列为发展经济的三个战略重点之一,并对教育提出了具体要求:“必须大力普及初等教育,加强中等职业教育和高等教育,发展包括干部教育、职工教育、农民教育、扫徐文盲在内的城乡各级各类教育事业,培养各种专业人才,提高全民族的科学文化水平。”十二大还强调,“普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提”。早在一九八     

南雄县普及小学教育的调查

南雄县地处粤北山区,是一个有四十万人口,但经济、文化都比较落后的县.由于经济不发达,发展生产和安排人民生活方面的任务很重.因此,在一个相当长时期里,县委领导的主要力量都放在抓生产方面,对普及小学教育重视不够.一九七九年以前,县地方财政不但没有支持教育,有时还挪用国家下拨的教育经费,使普及小学教育进展缓慢,被列为全省最后一批实现普及小学教育的县份.党的十一届三中全会以后,南雄县委和政府认真学习、贯彻党的路线和各项方针政策,     

普及小学教育的计算方法

编辑同志: 目前各地对普及小学五年教育入学率、流动率和普及率的统计,在方法和标准上都很不统一。这种情况影响了统计数字的准确性和普及小学五年教育工作的开展。例如: (一)在统计入学率时,盲、聋、哑、傻和病、残等失去学习条件的儿童是否算在适龄儿童总数以内? (二)统计流动率时,应该统计小学五个年级一年的流动率,还是一个年级五年的流动率?转学、休学和留级的,算不算流动?今年流出,来年又重读这部分儿童应如何统计?     

我区普及小学教育的做法

几年来,我们辅导区在搞好普及小学教育提高学龄儿童入学率和学额巩固率方面,做了一些工作,也收到了一定的效果。我们的主要做法是:(一)加强调查研究工作,建好“人