企业家导向、市场导向、政策导向与集群企业绩效关系实证研究

中小企业集群转型升级是我国经济发展中迫切需要解决的现实问题,根据集群企业在激烈的竞争环境下,企业家导向、市场导向及政策导向等战略导向之间的关系及对集群绩效的影响机制,提出一个分析集群企业"企业家导向、市场导向、政策导向与企业绩效"之间关系的概念模型,并以浙江集群企业为样本进行了实证研究。研究发现:集群企业的市场导向对企业绩效有显著的正向作用,这种关系既可以是直接的也可以是间接的;政策导向对企业绩效有着正向影响;企业家导向是影响集群企业绩效的最主要因素;企业家导向对市场导向有正向影响作用,但对政策导向影响不明显。     

试析基于市场导向的组织学习实现机理

为适应经营环境的快速变化,企业必须建立可持续的竞争优势.本文从全新的视角--市场导向出发,探讨市场导向下的组织学习和竞争优势的关系、实施机理,并对当代企业构建基于市场导向的组织学习的有效机制提出建议.     

试论自我导向学习与学习型组织

随着终身学习思潮的深入人心,作为成人主要学习方式的自我导向学习,以及现代化组织方式的学习型组织开始越来越受到重视。然而对于这两者之间的联系却少有学者问津,此文尝试着将自我导向学习与学习型组织联系起来,从已有的文献中试图探寻二者的关系。     

市场导向、动态能力与新产品绩效开发

通过闽粤地区企业为样本获取调查统计数据,把市场导向分为先动型市场导向和反应型市场导向,采用建立结构方程模型的实证检验,探索市场导向是否以及如何通过企业动态能力影响新产品绩效开发进行实证研究.结果表明:动态能力分别在先动型市场导向与新产品绩效开发和反应型市场导向与新产品绩效开发之间都起部分中介作用.因此,企业应通过反应型市场导向获取有用的市场信息,再利用这些信息去驱动顾客(先动型市场导向)以获得更好的顾客群体和组织绩效.     

广东省成考学习者自我导向学习与工作绩效研究

以广东省成考学习者为研究对象,采用问卷调查法,并利用描述性统计分析、因素分析、皮尔森积差相关分析等统计方法进行样本资料分析.研究结果如下:广东省成考者自我导向学习、工作绩效的实际情况良好;广东省成考者自我导向学习与工作绩效之间存在正相关关系.依据研究提出相关具体建议,以供成人学习者、教育机构与政府教育部门及有志投入此研究者参考.     

论非营利组织的市场导向观念

市场导向是一个很重要的现代营销和管理观念。随着非营利组织在全球范围内的兴起,市场导向的观念开始被应用于非营利组织。而目前国内外学者们主要是把市场导向观念同营利性机构结合起来进行研究,而对非营利组织市场导向观念的研究相对缺乏。文章对非营利组织市场导向理论做了探索性的研究,介绍了非营利组织市场导向观念的内涵及分类、前因变量和测量、以及营销的途径,以期为我国非营利组织管理实践提供理论指导。     

辩证中的学习与绩效:个人发展与组织发展的双翼

教育技术学专业的目的从促进学习扩展到"促进学习+改进绩效",说明了学习和绩效作为目的对于专业发展至关重要.以学习和绩效为讨论对象,首先从个体和组织两个层面进行说明,分别对个体学习、组织学习、个体绩效和组织绩效的内涵进行了阐述;然后对组织中学习与绩效之闸的辩证关系进行论述,包括两者间对立关系和统一关系,认为学习与绩效之间的关系正在从对立走向统一;最后在综合讨论基础上,构建了组织中学习与绩效的螺旋桨模型,并提出人的发展和组织的发展,才是专业发展的最根本目的.     

能力导向的高职营销专业课程学习绩效测评体系设计与实践

高职营销专业课程学习绩效测评应该以能力为导向,把调研能力、4PS能力、营销策划能力作一般考核要求,将开发能力作为考核重点。学生学习绩效测评的方式为“期评成绩：出勤＋平时成绩＋读书笔记成绩＋大作业＋期末理论考试成绩＋加分”。     

问题导向下的小学数学深度学习

问题导向下的小学数学深度学习重在培养学生的主动探究意识,把问题作为促进学生深度学习的"法宝"。在新旧知识的衔接处设置认知冲突,通过问题启发学生进行数学思考;设置大问题引导学生深入思考,让学生进一步明晰并建构概念;善于设计问题,通过问题引导学生自主学习,自主探索。     

混合学习的新视野:构建组织的学习与绩效体系

组织的学习与绩效体系是组织保持并提高创造力和适应力的源泉,对于组织战略的制定和实施起着重要的支持作用。通过引入工作场所学习的概念拓展了组织中混合学习的内涵,然后基于新的混合学习,构建了组织的学习与绩效体系,该体系包括知识管理、绩效支持、在线培训等。最后从绩效技术的视角审视了该学习与绩效体系的有效性和局限性。     

谈学校组织变革的价值取向

价值取向是组织变革的前提和关键所在,选择的正确与否直接关系到组织变革的成败。传统学校组织由于科层制模式的束缚,行政色彩浓厚,严重阻碍了组织的变革与发展。学校组织变革必须坚持正确的价值取向,人本取向、服务取向、授权取向和发展趋向成为当下教育改革大背景下学校组织变革的必然选择。     

论企业产品的市场竞争与定位

产品策略是市场营销策略的核心,产品策略正确与否,是市场营销成败的关键所在。企业要使自己的产品能够有较高的市场占有率,就要在市场营销活动中准确地运用市场定位策略。市场定位主要有两种形式:潜在市场定位和显在市场定位。     

中学生考试焦虑与成就目标、学习策略及学业成绩的关系

问卷调查与研究显示:中学生的考试焦虑在性别、年级和学校类型上均无显著性差异,且普遍存在中度以上焦虑;重度考试焦虑对学业成绩有显著削弱作用;学生的成就目标定向和自我调节学习策略对其考试焦虑的干预具有重要意义。     

市场导向基础的顾客价值创造研究

提供优越顾客价值是企业获取竞争优势的前提。创造优越顾客价值应将单纯顾客观点或单纯企业观点转变为市场导向观点。市场导向的三维视角－－顾客、竞争者和企业－－能够提供顾客价值创造、创新的灵感，在此基础上可以建立全新的顾客价值创造理念。     

网络环境下英语教师角色定位的调查研究

以我校大学英语教学改革实践为背景,通过对我校两组来自传统教学课堂和多媒体网络课堂的136名学生展开调查分析,探讨网络环境下英语教师角色的重新定位。调查结果显示：网络环境下英语教师的角色特点呈多元化趋势,英语教师角色随着教学方法、教学手段以及教学环境的改变而改变。     

国有商业银行组织学习实施绩效系统经验分析

组织学习是我国商业银行的一项重要的管理活动,基于学习行为的组织学习实施绩效系统的确立是我国商业银行加强学习型组织建设、提高组织学习效率、增强核心能力的一项基础性措施.因子验证可以为系统模型的有效性提供实证检验,并揭示组织学习过程中存在的若干现实性问题。     

组织学习动力研究综述

评论性地回顾了组织学习动力研究的相关文献,梳理出组织学习动力研究的三种视角,即组织学习动力的微观还原研究;组织学习动力的转换研究;组织学习动力的张力研究。并对三类研究的贡献和局限进行了探讨。认为:在组织学习动力研究中,存在着一个观点的连续统(continum),即微观还原研究与张力研究分处两极,而转换研究则处于两极之间。野中等虽探讨了个体学习和组织学习的转化,但却回避了动力转化机制。这为我们尝试建立组织学习动力三维整合理论提供了条件。     

Organizational Learning Is Essential to Achieving and Sustaining Change in Higher Education

Organizational change is often temporary or unsuccessful. This literature review of organizational change in higher education explores research in higher education, sociology, and organizational studies focusing on the problem of sustaining successful change. Indicators of successful change are distilled from the recent research. Establishing conditions for continued organizational learning in a college or university is identified as an essential aspect of sustaining successful organizational change.     

安徽省保险中介市场结构和市场绩效关系研究

作为保险市场的主体,保险中介的健康发展对保险市场体系的完善具有重要的作用.以安徽省保险中介市场为研究主体,首先分别研究了保险代理市场、经纪市场及公估市场的市场集中度,运用财务指标进行盈利能力分析,并结合数据包络分析方法进行综合分析,再结合Berger模型分别验证市场力量假说和有效结构假说在安徽省保险中介市场上是否成立,最后给予总结并从监管层面、公司层面及社会层面提出了具体的对策和建议.