韩雅玲：用真情延续生命

韩雅玲教授先后就读于哈尔滨医科大学、第三军医大学，1991年以本专业总分第一名的成绩考取第二军医大学博士研究生，在获得博士学位的同时，参加了第二军医大学首届研究生优秀论文报告会，荣获上海市施思明医学奖学金，2000年受聘第四军医大学博士研究生导师。     

再生医疗 延续生命

尽管目前的医术尚无法使有些病人起死回生,但采用再生医疗的手段或许能使人的生命得以延续或再生。     

地球上生命之延续

地球上未来生命得以延续的环境，依赖于社会制度，工业技术和全球的关心。     

冷冻人体能延续生命吗?

几年前,西方有几家报纸先后刊出一则消息,引起人们的莫大兴趣.这则消息说,人们偶然发现了一位20多年前因雪崩被埋在深雪里的瑞士登山家.由于长期处于在低温下,他被完好地保存下来(包括生命),经一位教授用特殊方法将其升温,于是登山家复活了.他仍保持着20多年前的年轻面貌,而他的弟弟则经不住岁月的消磨,比他老多了.这则"愚人节式"的假新闻,之所以引起人们的兴趣,是因为它至少暗示人类的生命有可能用冷冻的方式保存下去,我们不是在南极冰中发现过活着的微生物吗?我们不是见到冻土中死而复生的蟾蜍吗?这样的实例还可以举出一些.希望延续生命的期待是如此强烈,它促使科学家谨慎地向前探索,并取得了相当可观的成果.     

用生命润泽生命 用激情点燃激情

生命乃教育之原点,语文课程与生命教育存在着天然的联系。语文教师只有以自己旺盛的生命之火,才会点燃学生那旺盛的生命之火;语文教师只有以自己充沛的生命激情,才可能换来学生那充沛地生命激情。语文教师只有凭着自己对生命、对生活的热爱,对崇高理想的追求,搭建起对学生进行生命教育的一个平台,学生才能在此平台上建构自己的生命格局和发展模式。     

活动让阅读的快乐随生命延续

偶然间,我发现有位学生在偷看米兰·昆德拉的《生命不能承受之轻》,恰巧我大学毕业论文就是关于这个捷克上空不羁灵魂的对话。我当堂即兴与学生谈论起自己心目中的昆德拉：＂米兰·昆德拉,这位世人眼目中的大师,他文学生命的荣耀开始于巴黎,但他的灵魂永远走不出捷克——那座弥漫墨绿色彩、充满感伤韵律的城市。人们仰慕昆德拉自由的思想和翱翔的灵魂,但深深打动人的却是他字里行间弥漫的墨绿色——那是故土的温暖与他一路相伴……＂在一片经久不息的掌声中,学生告诉我：＂老师,     

用生命报时

正奎林是德国一家矿山公司的钻探队长。一天,他和5名矿工下井挖矿时遇到塌陷,被困于井下。大家知道这次凶多吉少,因为矿井很深,井内的氧气最多只能维持3个小时。大家关了照明灯,躺着减少呼吸,等待救援。此时,大家只关心:时间过了多久?大家都问奎林,因为只有他戴了表。     

让“人树”延续人的生命

荒唐的奇想?不同植物之间的基因嫁接可能会产生新品种,那么,人与植物之间的基因“嫁接”会有什么奇迹出现?也许这一想法有些荒唐,然而,奥地利科学工作者乔治·特雷梅尔和日本科学工作者福原志穗就萌发了这一“荒唐”的念头,他们打算将含有人体遗传信息的基因植入普通的树中,让这种“基因树”带着人类的基因世世代代繁衍生息。乔治·特雷梅尔和福原志穗在2003年就用完整的“人类基因”取代苹果树中无用的“垃圾基因”,培育了带有人类基因的转基因苹果树。如今,他们决定把这个小小的实验成果变成一个名为“生物存在”的大商业方案。诱发奇想和…     

师生交往——用生命影响生命

学生是教师的镜子,是教师镜子里面的自我。师生交往,是在用生命影响各自的生命,实现生命的共生、共长、共乐,是各自对自身生命本色的还原,是各自对自身生命意义的创造。师生之间的交往的和谐都是践行生命的行动者,都是理解自身生命、他人生命、教育生命的人。     

贝时璋院士:用生命研究生命

贝时璋(1903年10月10日～2009年10月29日)浙江镇海人。实验生物学家,细胞生物学家,教育家。我国细胞学、胚胎学的创始人之一,我国生物物理学的奠基人。早年从事无脊椎动物实验胚胎学和细胞学的研究,对细胞数恒定动物与再生的关系作了深入研究;20世纪30年代初发现了中间性丰年虫,并观察到其雌雄生殖     

用生命构筑世界

谭晓波,一个视绘画为生命,特立独行孤独的男人。他坚守在自己的油画世界里,用灰色和黑色取代浓妆艳抹的绚丽,在画布上大象无形,精心勾绘心中的那份执著与追求。     

用科技援救生命

四川汶川8.0级大地震发生后,一场抗震救灾的战斗随即展开。抢险重建过程中,许多高科技装备派上用场,从而缩短了时间,发挥了威力,为保护国家和人民的生命财产做出贡献。神奇仪器探测生命在搜救现场画面中,我们时常看到搜救人员手中握有一个带有显示屏的小盒子。这种神奇的装置叫做生命探测仪。在拯救地震废墟中的被掩埋者时,生命探测仪不需要钻孔、     

用科技预言生命

<正>中国是一个肝炎大国,尤其乙肝和丙肝病毒感染者众多,据现有数据显示,目前国内乙肝病毒感染者超过一亿,丙肝病毒感染者接近4000万,且呈不断上升趋势。使人感到更为不安的是,现行抗病毒治疗仅对约50%的患者有效,而医生无法在用药前准确预知抗病毒治疗对那些病人是否有效是一件令人十分头疼的事情,这样试探性用药,     

用科技预言生命

中国是一个肝炎大国,尤其乙肝和丙肝病毒感染者众多．据现有数据显示,目前国内乙肝病毒感染者超过一亿,丙肝病毒感染者接近4000万．且呈不断上升趋势。使人感到更为不安的是,现行抗病毒治疗仅对约50％的患者有效,而医生无法在用药前准确预知抗病毒治疗对那些病人是否有效是一件令人十分头疼的事情．这样试探性用药,不但增加了病人的经济负担,而且使病人忍受了不必要的毒副作用。因此．在治疗开始前准确预测疗效在临床上是十分必要的。     

用生命作代价

美国的一位广告人脸颊上得了皮肤癌.他对妻子说:“我一生都想从事自由写作,现在趁自己还行的时候,一定要试试看.“他便辞了职,用全部积蓄5000美元,在新泽西州北部买了一幢破旧的大农舍,并把其屋后的鸡舍收拾了一下,改为写作室.起初,他要写一篇关于海军潜水员初学潜水感受的文章,但总觉得言不由衷、词不达意.……     

用生命构筑世界

谭晓波,一个视绘画为生命,特立独行孤独的男人。他坚守在自己的油画世界里,用灰色和黑色取代浓妆艳抹的绚丽,在画布上大象无形,精心勾绘心中的那份执著与追求。     

让生命得以延续——谈如何提高语文课堂效率

<正>一切事物皆有生命。语文也有生命。语文课堂教学的有效性便是语文的生命。所谓有效性就是向课堂40分钟要质量,也就是学生愿意学,并且学有所获。而这生命是否能够得以延续,取决于教师能否充分发掘学生的兴趣,能否充分调动学生的积极性,能否完美地演绎文本内涵。本文就如何提高小学语文课堂效率谈谈自己几点粗浅的体会。一.深入研究教材,认真备好每一节课一个语文老师要想在课堂上呈现出一堂精彩而又有效率的语     

顾晓鸣教授:大学中要有生命的延续

在现代企业中,"家庭化办公"已经成为了一种趋势,谷歌、微软等众多企业也都在努力为员工营造一种家的氛围,而大学却依然无法在情感层面真正为学生带来一种安慰,这不能不说是一种遗憾。作为一名"业内人士",著名学者、复旦大学历史系教授顾晓鸣多年来一直关心着国内高等教育的发展,他也曾经常通过媒体发表自己的看法。然而近两     

树虫奇缘,延续生命的“神话”

说起"禁果",人们自然会想到《圣经》里亚当和夏娃偷吃"禁果"的故事。那么,你知道亚当和夏娃偷吃的"禁果"是什么果吗?据有关学者考证和推断,被上帝列为"禁果"的所谓"智慧之果",原来是一种非常奇特的"水果"——无花果。