远程教育中网络课程建设的问题与对策

网络课程的教育教学优势在近几年的教学实践中已得到充分体现,受到教育界的高度重视。但纵观网络课程建设现阶段的情况,尽管网络课程建设突飞猛进,取得一些喜人的成就,在繁荣的背后仍存在着许多的不足。本文分析当前远程教育中网络课程建设存在的问题及产生的原因,并从宏观管理的角度提出几点改进建议。     

远程教育课程导学存在的问题及对策

目前，现代远程教育课程导学中存在着一些浮泛现象，这些问题若不能得到较好地解决，势必会影响现代远程教育的教学质量。强化课程导学的科学性与规范性，关注课程导学中出现的具体问题，脚踏实地的向课程要质量，进一步深化现代远程教育理论与实践的探索与研究，才可保证现代远程教育可持续发展的步伐。     

网络课程建设存在的问题与对策

随着教学信息化建设的迅猛发展,网络课程建设水平必须不断提高。分析了网络课程的内涵及优势,总结了网络课程建设中存在的一系列问题,提出了改进完善网络课程的对策。     

高校网络课程建设存在的问题与对策

系统分析了高校网络课程建设的现状,针对存在的问题,以新的教育理念,新的教育视角,提出了一些合理化的建议,根据新世纪高校的人才培养目标,构建了体系完整、结构合理、功能齐全、质量保障的网络课程质量评价体系,对提高网络课程教学管理水平和教学质量有着积极的意义。     

远程教育中网络课程建设的现状与对策

远程教育的出现实现了教育从"量变"到"质变"的飞跃,它突破校园边界范围,在课堂之外接受教育。网络课程教学是顺应时代发展的产物,是实现远程教育优化的重要途径,是当今社会必不可少的一部分。本文分析了远程教育中网络课程存在的一些问题,并给出相应的建议。     

网络课程建设存在的问题及建议

随着教学信息化建设的迅猛发展,网络课程建设水平必须不断提高。本文分析了网络课程的内涵及优势,总结了网络课程建设中存在的一系列问题,提出了改进完善网络课程的相关建议。     

高校网络课程建设的问题研究

基于Internet的网络课程教育是一种全新的教学模式,开发适用于网络教学的高质量的网络课程成了重要而迫切的课题,因此网络课程的设计与开发亟待进行深入的研究.文章剖析了高校网络课程建设中存在的缺陷和不足,提出了一些理性的思考与建议.     

高职院校网络课程建设存在的问题及推进对策

目前,高职院校网络课程存在重建轻用的普遍情况。加强师生培训,提高师生对网络课程的认识;创新课程评价标准;完善运行机制;按课程类型分类推进等是推进网络课程应用的主要策略。     

现代远程教育中网络课程建设管窥

现代远程教育亟须解决的问题就是网络课程的建设,也就是网上教学资源的建设问题。通过近几年的教学实践,我们认为网络课程必须根据学生的认知方式来设计教学内容的结构和表现知识的形式和方法。另外还要有较强的交互性,教学资源既提供给学员所需的知识,又及时对学员的学习活动做出相应的记录和反馈,提供师生联系和讨论的平台,并通过网络课程的教学创造一个虚拟的“校园文化”氛围。     

透析网络课程中教学视频的问题

教学视频作为网络课程的一个重要组成部分,存在着画面单一、声光较差、布局不合理等一系列问题,问题的根源主要是速成开发理念、评价体系的针对性差、无专业的摄制环境、缺乏团队成员的交流与协作、无现场授课的氛围等。因此在网络课程开发中考虑后期视频加工、关注视频内容的评价、营造课堂氛围、重置窗口比例、加强教学设计和构建专业摄录环境等可以提高教学视频的质量,激发远程学生的学习兴趣,优化远程学习的效果。     

现代远程教育中网络课程的研究与实践

一、远程教育与网络技术远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重视。一大批已经参加工作的成人或因为某种原因失去受教育机会的成人———这是一个不容忽视的庞大的群体，在远程教育实施过程中有机会接受继续教育。他们具有丰富的社会和实践经验，有较强烈的求知欲望，有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育成功与否，对全面提高国民素质具有重要的影响。在远程教育中，教师与学生由于地理位置的关系，无法进行“面对面”的交流，只能通过特定方法和媒介，不受时间和空间的限制与约束来开展教学活动。从…     

教育学课程建设：问题与对策

教育学是教师教育课程体系中一门重要的主干课程。然而在其建设过程中还存在着课程价值误判、课程资源开发不力、 教学方法手段老套、考试方法单一、专业精神缺失等问题或弊端，严重影响了教育学课程功能的发挥。因此，必须针对这些问题，从教师、学生、教材、教学方法手段等方面去考虑改革的策略。以提高教育学课程建设的质量。     

高校课程思政建设的问题与对策研究

课程思政是我国高校思想政治教育改革的重点建设方向,旨在建设全程、全员、全方位的育人体系,实现立德树人的育人目标.高校要重视课程思政建设,发现建设过程中出现的问题,及时加以调整,从而促进课程思政顺利开展,发挥最大作用,并得到最好的效果.     

现代远程教育中网络课程建设的一些思考

现代远程教育中网络课程是打破明显校园界限,改变传统课堂概念的一种重要媒介。文章分析了目前现代远程教育教学中网络课程建设存在的问题,并提出了处理相应问题的有效策略,以更好地完善网络课程的建设。     

浅议现代远程教育的网络课程建设

要充分发挥电大现代远程教育的作用,必须提高其所培养人才的质量即教学质量,而网络课程的建设是提高电大现代远程教育教学质量的核心和支撑点。本文就网络课程的概念及电大网络课程建设的必要性、要求、步骤和应注意的几个问题等作了一些粗浅的探讨。     

高职院校优质网络课程建设问题与对策研究

分析了高职院校网络课程建设的现状,以及近几年全国多媒体教育软件大奖赛的获奖作品分布情况,探讨高职院校网络课程建设存在的问题.根据高职院校网络课程的特点,从平台选择、开发模式、资源建设、界面设计、栏目定制、新技术应用等方面分析如何建设优秀的网络课程.最后介绍笔者近几年在全国多媒体教育软件大奖赛上获得一等奖的3个课程案例.     

网络课程建设中存在的问题及对策探讨

本文结合网络课程建设的经验,阐述了网络课程概念模糊、教师与技术人员合作欠佳、教学资源不丰富及更新速度慢等网络课程建设中存在的问题,同时探讨了相应的解决方法。     

远程教育中网络课程开发的著作权问题

计算机进入教育教学领域，经历了两个阶段。第一阶段是计算机辅助教学（CAI），即教师利用计算机设计的课件，对教学过程中的某些知识点进行演示，使知识点易于直观表现和理解。这种状态仅仅把计算机当作教学辅助手段来加以运用，实际上并没有引起传统教育理论和教学模式的变革。第二个阶段，是在互联网诞生以后，多媒体技术和虚拟现实技术造就了虚拟学校。虚拟学校是实施远程教学的第三代远程教育机构。虚拟学校远程教学的核心单元即网络课程。所以，从计算机辅助教学而发展起来的教学课件，不能与目前所称的网络课程等同。教学课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，网络课程作为远程教学的基本单元，则是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”。因此，网络课程将充分发挥网络的多媒体性和存储量大的特点，完整、系统地表现一门学科的知识内容。     

网络课程在高校教学应用中存在的问题及对策初探——以基于BB平台的网络课程为例

随着基于BB平台的网络课程在高校教学中的不断深入发展,其应用中存在的一些问题也随之出现,通过对这些问题进行总结分析,提出了对加强网络课程教学应用具有针对性和建设性的方法和对策。     

网络课程在高校教学应用中存在的问题及对策初探——以基于BB平台的网络课程为例

随着基于BB平台的网络课程在高校教学中的不断深入发展．其应用中存在的一些问题也随之出现．通过对这些问题进行总结分析．提出了对加强网络课程教学应用具有针对性和建设性的方法和对策。