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在高中化学教学过程中,运用"教学做"理论为指导十分可行,它既符合化学自然学科的特点,又符合高中学生的身心特征,对于提高化学教学质量大有帮助。本文以苏教版高中化学教材为例,具体探讨了如何在化学课堂上有效实施"教—学—做"一体化教学策略,即有效做到"教中学、学中做、做中思"。 相似文献
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“学—做—评”一体化有助于优化教学,培养学生综合能力,落实立德树人根本任务。其中,“学”指基于学习单的导学,“做”指开展实践活动,“评”指多元考核评价方式。推进“学—做—评”一体化,有助于促进教学质量的提升。 相似文献
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池雪莲 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(3):126-128
《PLC应用技术》课程应用广泛,实践性强,是高职电类专业必开的一门专业技术课程。结合实际教学阐述了"教—学—做"一体化改革的思路以及具体方案,并提出了存在的问题和改进的方向。 相似文献
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“教学做合一”顾名思义就是把“教、学、做”三者结合成一个整体,这三者在陶行知先生看来是环环相扣、缺一不可的,他认为:“怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子.”在此背景下,教师在高中物理教学中需要强化分层教学,对学生进行有效分层,同时要切实融入目标分层、方法分层,从而体现分层教学效果.基于此,本文重点探究以“教学做合一”为基础的高中物理分层教学策略. 相似文献
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本文在前人的基础上,结合学校课改实验,对"做中教,做中学"一体化模块教学的内涵、优点、实施等进行了分析和研究,并对如何开展"做中教,做中学"一体化模块教学进行了思考,供同行参考。 相似文献
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高职教育应根据职业性和能力本位的职业教育理念,力图摆脱学科导向的课程模式,按照理论与实践教学渗透,能力培养贯穿于整个教学过程的课程开发思路,以机械基础课程为载体,正确处理课程体系、课程结构、实习实训及课程教学方式方法等几方面的关系,构建“教、学、做”一体化的课程模式。 相似文献
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高职“教、学、做”一体化教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就高职"教、学、做"一体化教学模式内涵、高职"教、学、做"一体化教学模式构建的必要性进行了分析,并提出高职"教、学、做"一体化教学模式的构建要从高职院校师资队伍建设、优化各专业的课程体系、营造进行"教、学、做"一体化教学模式的良好环境三方面进行。 相似文献
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“教学做一体化”教学模式探究 总被引:3,自引:0,他引:3
"教学做一体化"教学模式符合高职高专教育的要求,是培养技能型人才的有效手段。高职高专教师应熟悉"教学做一体化"教学模式的内涵、理念、特点和实施方法,并能将其应用到教学中,从而为国家和企业培养优秀的高级技能型人才。 相似文献
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教、学、做一体化"教学模式是理论与实践互相渗透,互相服务,以"做"为中心,"做中教"、"做中学"、"做中评"的一种整体化教学模式。实施"教、学、做一体化"教学模式能有效解决中职分析化学教学理论与实践脱节,教与学脱节,学与评脱节的问题,文章从"教、学、做一体化"教学模式的含义,实施"教、学、做一体化"教学模式的现实意义以及如何实施等几个方面对"教、学、做一体化"教学模式进行了探讨,提出了精选课程内容,构建"双师型"教师团队,构建"教、学、做一体化"教学区域,实施整体评价等具体实施方法。 相似文献
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罗永刚 《数理天地(高中版)》2023,(6):74-76
物理课程兼具理论性与实践性,理论学习须与实践探究有机结合,发挥其相辅相成的作用,才可构成科学、完整的物理课堂.本文以理实一体化作为物理教学的指导理念,基于物理课程的理论教学特征与实践探究需求探索高中物理课堂教学实践路径,认为教学过程应引导学生夯实理论基础,注重动手实践,实施综合评价,落实理实一体化要求,提高物理课堂有效性. 相似文献
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":教学做一体化"是杜威实用主义教育思想"中国化"的结果,探究"教学做一体化"的内涵必须将其置于"中国化"的历程之中。"教""、学"、"做"在"教学做一体化"中相互依存、循环互动并各具深刻内涵。"教"是起点和方向",学"是目标和归宿,"做"是纽带和核心。"教学做一体化"不仅是一种教学模式,更应是一种学习模式。教师和学生在"教"与"学"的实践中,均应结合各自角色定位明确自身要求。 相似文献
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为推动职业教育改革,充分发挥职业教育中学生的主体作用,提高教学质量,可采取"教学做"一体化的教学模式。本文主要从教学场地和设施的建设、双师型教师队伍的培养、课程标准和教材的编制、教学质量评价体系的建立等方面,对职业教育"教学做"一体化教学模式的构建进行了探讨。 相似文献
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计算机文化基础"教、学、做"一体化改革,是将教学设置为:以任务为主线、学生为主体、教师为主导、一体化教学环境为条件、网络教学资源为辅助的过程,它涵盖了课程培养目标的知识点,并以所设置的任务为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣,培养学生自主学习能力,从而提高学生综合职业能力。 相似文献
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