家庭孝德教育十法

孝德,是中华民族的传统美德,是建设当今和谐幸福社会的法宝,是未来社会必须弘扬的民族精神。孩子是未来社会的建设者和创造者,因此,未来社会如何,取决于现代孩子的素质如何。所以,孝德教育必须从孩子抓起,让他们继承行孝重义的美德。     

新时期大学生孝德教育探究

中华民族是一个具有几千年优秀传统文化的民族,而孝文化在其中占有极其重要的地位,它是百善之先,诸德之首。著名学者黎鸣说：“中国人最主要的生活习俗是孝敬父母。”孝敬父母,这是人类对生命的爱敬意识,是人类相生相养的自然情感,更是中华民族传统美德的基础,是做人的基本规范。     

孝德教育在高职德育中的作用和途径

孝德作为中华民族传统美德的重要组成部分,对高职院校的德育教育将发挥重要的作用.高职德育教育应确定德育从"孝"字起航的思路,把孝敬父母做为德育的切入口,结合学生思想实际,由近及远,开展孝德教育.     

孝德教育的当代价值

对于个体来说,孝德教育能够促进个体道德的提升和良好品质的形成;对于家庭来说,孝德教育有助于纠正亲代义务畸重的倾向,实现亲代与子代的权利义务平衡,有利于家庭的和睦与稳定;对于社会来说,孝德教育有利于良好社会风气的形成,有助于实现老有所养、老有所乐、老有所终,促进整个社会的和谐与稳定。     

加强孝德教育 促进社会和谐

孝是中华民族一切道德的根本与起点,弘扬孝文化加强孝德教育对于高职学生具有重要的现实意义和深远的历史意义。必须大力弘扬孝文化加强高职学生孝德教育,完善高职学生的人格,为构建社会主义和谐社会服务。     

对职高生进行孝德教育途径的探索

在社会经济发展的大背景下,职高生孝德教育缺位。本文试图通过注重挖掘、利用本地资源;组织活动,发挥学校功能;把握历史,开发教材资源;家校结合,发挥家长作用四个途径,对职高生进行孝德教育,提高学生的道德修养,以有利于建成和谐文明的校园,促进整个社会的稳定和安宁,建设全面和谐的社会。     

走校本教研之路 促学校持续发展

句容市后白中心校创建于1939年，于1999年通过省教育现代化验收．2001年成功创建省实验小学。这两项工作都走在句容市乡镇中心小学前列，在这良好的基础上，学校于2003年学校提出了“精彩教育”的办学理念，指明了学校发展的方向。     

技术支持，精细管理，推进学校稳步持续发展

一艘轮船想要在浩渺无边的大海中航行得更快更远,必须要有强劲的马力。同样,一所学校要想在教育这块土壤上发展得又快又好。也必须有一股强劲的“马力”。现代教育技术的支持,使学校的管理更加精细,这就是我们学校稳步持续前进的强劲助推器。     

关于大学生孝德教育的路径探讨

孝文化是中国古代伦理型文化的精神基础和核心,在新的时代,孝的内容和作用也在与时俱进,把握孝文化的科学诉求,对传统孝观念的扬弃和对世界优秀伦理文明成果的整合,是传统孝文化向现代转化的必然要求。因此在高等院校,加强孝德教育,对建设和谐的大学校园具有重要的现实意义。     

以学校教育评价改革促学校健康持续发展

近年来,随着素质教育的全面推进,学校评价制度改革越来越受到重视。学校发展既可能会因科学的评价而获得有益的发展路向和策略,也可能因不合理的评价而陷入困境。就海原县第二中学而言,学校能有今天的变化,与学校科学的评价制度改革是分不开的。一、学校评价制度应以德育为核心著名教育家陶行知说：“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好习惯。”“情感铸就魅力,思想决定人生,生活培育人才。”人要发展,离不开正确思想和良好生活习惯的引导,良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用。     

构建和谐教育，助推学校发展

2016年8月,笔者调到北门小学担任校长。几年来,在传承学校办学理念和办学目标的基础上,不断提炼和升华学校的办学精髓,坚定不移地实施素质教育,培养和发展学生的核心素养。在教育实践中,基于学校管理和学校发展的需要,我校提出了“和谐教育”办学思想,倡导“和谐育人”和“育和谐人”,通过践行“和谐教育”,让每个学生快乐成长,让每位教师幸福工作,让每位家长充满希望。     

执着教学改革 推进学校持续发展

我校通过不断改革与钻研,提高教师专业发展水平,推进学校的持续发展,为促进学生的健康成长服务。 活化常规,让管理充满＂灵性＂ 教学常规,是提高教学质量的保障,是规范教师教学行为的主要依据。我们根据教学实际改变了以往僵化死板的常规管理,赋予它新的活力。     

学校管理与和谐教育

学校教育关注学生的发展，管理者要探索学校教育资源合理配置与协同运行的机制，促使学校整体结构达到优化组合，营造人与人之间工作、学习的和谐氛围，使教师运用全面发展的思想，以现代化教育的系统理论与方法论为指导，通过和谐育人、和谐教学、和谐活动以及和谐的环境，充分发挥教育的综合影响力，使学生在轻松自由的氛围中愉快学习，发展个性，健     

和谐教育在学校教育中的作用

文章从“以人为本”的科学发展观、和谐教育建设的个体取向及微观层面阐述了和谐教育对学校教育的作用和影响。从而明确了和谐教育是一个发展的概念,我们要使学生了解和谐．学会和谐。今天对和谐教育所作的任何一点探索,都是对和谐教育本身意义的进一步完善。     

促学校和谐，班主任的纽带作用——感受班主任

学校教育中以班级为单位,班级是一个学校的基本单位。在构建和谐社会的今天,构建和谐学校也是必不可少的。因此,一个学校的和谐要有班级的和谐,班级的和谐就是与班级有着密切关系的人的和谐。以班级为纽带密切联系的人有：     

学校要建立和谐教育体系

在一个和谐社会中,构成社会大系统的基本单位也应该是和谐的。也就是说,只有各个组织或子系统达到一种和谐状态,社会才可能总体和谐。因此,和谐社会离不开和谐的教育体系。和谐的教育是指教育者(学校、家庭、社会等)为受教育者创造一个极为宽松的教育环境,让受教育者几近于     

和谐教育助推学校发展

时代呼唤教育,教育呼唤和谐,学校的发展需要和谐的人际关系,需要营造和谐的教育氛围以及和谐的课程体系等方面内容,才能促进学校各项工作和谐稳步发展。     

提高综合督导效能促进学校自主持续发展

本世纪头二十年,是我国经济和社会发展的重要转型期,随着教育环境的变化,教育督导工作也将面临着重大的变化。教育部副部长陈小娅指出,教育督导工作面临的新变化体现在：一是从数量到质量的转变。教育督导要从过去监督检查教育数量的增长、规模的扩大为主逐渐转移到监督检查评估教育质量和效益的提高上来;二是从普及到均衡的转变。教育督导的工作重点应放在推动学校之间缩小差距,促进义务教育均衡发展上来;三是从督导政府行为为主到督导政府行为与学校行为并重的转变。要监督和指导学校依法办学,规范管理,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,教育督导要更多地转移到关注内涵,关注弱势群体接受教育上来。要为维护教育秩序,规范办学行为,保障教育公平做出贡献。     

学校必须重视传统美德教育

过去,我国的学校德育一向都是追求完人教育,并过分把思想政治教育当作学校德育的重点,德育内容也以说教为主。当反思德育的不足时,我们会清楚地认识到:学校德育的最大失败就是忽视了学生的传统美德教育。如何在新形势下开展传统美德教育,就成为学校需关注的问题。