"案例教学法"在旅游市场学教学中的应用

"案例教学法"是通过对一个具体教育情景或案例的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法.它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.<旅游市场学>是一门应用性很强的课程,在教学中正确地应用案例、准确严密地剖析案例并结合实践进行市场营销策划,能取得较好的教学效果.     

小学数学情景教学策略——以主题图教学为例

以小学数学教学为主体,通过介绍小学数学情景教学理论及价值、以案例解析主题图教学法及情景教学要点,对如何在小学数学教学中使用情景教学法进行分析与讨论。     

浅谈案例教学法在市场营销教学中的应用

"案例教学法"是通过对一个具体教育情景或案例的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。市场营销作为一门应用性科学,具有很强的实践性和应用性。在市场营销教学过程中大力地引用案例可以激发学生的学习兴趣,提高其理论联系实际的分析能力。本文在对"案例教学法"进行界定的基础上,进一步论述了这一教学方法的特点、必要性并对如何提高案例分析教学的效果提出了建议。     

案例教法在《财务管理》教学中的应用

1.引言案例教学风靡全球,成为当今世界教育方法发展的新趋势。它是由美国哈佛大学首创,现已广泛应用于法律、医学、管理、商务、贸易等诸多领域的教学中。案例教学法已被大量事实证明是适合成人教育的有效教学方法。2.案例和案例教学法的基本理论和特点2.1案例和案例教学法案例是关于某一领域的问题或决策的真实情景的描述。案例的作者必须提供问题存在时或需作出决策时有关的各种事实或情景,提供让学员作为决策人全面了解案情,能作出正确的分析、判断和决策所必需的、足够的信息。案例教学法是指把案例作为一种教学工具,使学员有机会设身处…     

“案例”在广告史教学中的运用

案例教学法是影响世界的新型教学方法。案例教学法中的"案例"需符合真实性、冲突性及情景性三大普适性要求,"案例"的普适性要求意味着广告史教学在运用"案例"时要注重"史实"案例与"现实"案例的结合;案例横向与纵向分析的结合;课堂案例讨论与课外案例分析的结合。     

案例教学法在网络安全技术课程中的应用

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,它是通过对一个具体情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。本文对案例教学法的定义、主要优点和应注意的问题进行了阐述,并给出了案例教学法在网络安全技术课程中的实施方法。     

情景教学模式在神经病学教学中的应用

神经病学是临床医学的重要分支,是研究神经系统及肌肉疾病的一门临床学科。由于神经解剖复杂,从学习系统解剖至神经病学课程间隔时间较长,学生学习困难,考试成绩普遍偏低。探索神经病学新的教学新方法是提高学生学习效率的重要手段。情景教学模式是指教师在教学过程中,以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学利用信息技术创设情景,图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,加快对课程的理解,从传统教辅工具的"静态学习到动态学习"的飞跃,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率。经过十余年的教学实践,我们将情景教学模式引入神经病学教学中,取得较好教学效果。     

教学案例及其分析

一、案例及教学案例谈案例3分析应从案例说起。案例，指用一定“视听媒介”，如文字、录音、录像等所描述的客观存在的真实情景。作为一种研究工具，案例广泛用于社会科学的调研工作———对一个团体、一个组织(包括家庭、社区)或一个人以及一个事体进行深尽的深入细微的研究，以探求规律的研究方法，叫个案法；强调上述若干“一个”(即研究对象)所必须具有的代表性或典型的研究，叫典型研究。由于教学案例都借助一定的媒介描述客观存在的真实情景，因而它基本是叙事。叙事就是“当事人用自己的语言讲述的充满意义的生活故事。”这种故事的…     

关于课堂中学生学习方式的案例研究

案例研究法是研究者深入课堂教学第一线,通过观察、访谈、记录及描述等方式,以故事呈现课堂教学的真实情景,以此为基础研究课堂教学中的主要问题。案例研究法不仅在教学理论研究中被广泛运用,而且在教师研究课堂的实践中也是常用的方法之一。以案例研究法对课堂中学生的自主学习、合作学习和探究学习的方式进行研究,以进一步明晰案例研究法之要旨。     

融合思政元素的 "嵌入式系统"课程教学模式改革探索

"嵌入式系统"作为一门专业课程,蕴含了丰富的思政元素,以单元模块化教学设计融入思政元素为主线,基于全案例SOP实践教学法,依托过程化多维度考核评价方式,阐述融合思政元素的"嵌入式系统"课程教学全过程,将课程知识内容与前沿科技、社会热点、行业需求糅合在一起,结合情景探讨与课下拓展实践相融合的小组案例式教学,实现知识传授和...     

高职《网络管理与安全技术》案例教材研究与开发

案例教学法是通过对一个具体情景的描述而引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法.要开展案例教学首先要开发案例教材,如何开发适合高职教育的高质量案例教材已成为大家关注的焦点.     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练。目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领     

让静止的画面闪现生命的灵动——苏教版小学低年级数学教材中情景图的运用艺术初探

苏教版小学数学教材从儿童的认知特点出发,每节内容都配有大量形象、生动、直观、极富儿童情趣的情景插图。这些情景图紧扣教材内容,构思新颖直观、生动有趣,富有启迪性,不仅使教材内容在表达形式上图文并茂、新颖活泼、情趣横生,而且注重以图代文,简明直观;它不仅是数学教材内容的补充和完善,而且蕴含着丰富的教学资源,是富有生命力的数学"第二语言"。因此,教师要充分挖掘情景图蕴含的思想方法和认知价值,引导学生与情景图展开有效对话,让静止的画面闪现出生命的灵动。     

案例教学法在《社会科学基础》课程中的运用

案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特定情景进行讨论的教学方法。它一改原来课程教学只注重理论的灌输而忽视与社会实际结合的弊端,借助案例,将理论与实际结合,注重以学习对象为中心,让学生在案例的引导下进行探索,以提高学生科学素养和人文精神为目的。这种教学方法有助于调动学习积极性、有益于学生接受知识。强烈的时效性特点和实验性特征,是《社会科学基础》最大的特色。案例教学法的恰当运用对这门课程的教学具有十分重要的现实价值。     

案例教学在工商管理专业教育中的应用

案例教学的主要功能是"传知"、"悟道"、"培能",通过让学生参与到管理情景或实际问题的讨论,培养学生的创新意识和实践能力;案例教学的良好收效需要通过该方法在工商管理专业各课程中的系统构建和组织实施中加以实现。     

高中英语中情景教学实践分析

情景教学是一种新型的教学模式,主要通过创设情景,加强学生对英语综合能力的培养,完善了传统的教学模式,发散学生思维,提高学生学习积极性。本文就高中英语教学中的情景教学进行了详细的探讨,提出了创建情景的原则,并结合教学实践阐述了情景教学的使用方法。     

职业学校开展案例教学的认识与思考

从广义上讲,案例教学就是通过对一个具体情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法. 案例教学具有以下几个特征:     

小学数学教材中主题图合理运用的案例研究

本文通过结合《间隔排列》这一课教学设计的转变,对小学数学教材中主题图合理地运用进行了案例研究。从开始时学生"跟着图儿跑了偏"到后来的"巧用图儿着了道",笔者将主题图动态播放和静态图片结合,以及预设并解决主题图上干扰学生思维的元素和坚持在观察、分析主题图的活动中,渗透数学思想方法这三个角度进行反思研究。     

案例教学在财政学教学中的应用

案例教学是指通过对一个具体情景的描述,引导学生对这些特殊情景,围绕一个或几个问题进行讨论的一种教学方法。本文则通过分析财政学教学的特点,探讨案例教学方法的可应用性。     

“模拟公司教学法”在外贸函电课堂上的应用

"模拟公司教学法"是在"工学结合"理念指导下,通过让学生在仿真公司情景中学习操作从而获取知识和技能的一种实训教学方法。本文试图研究"模拟公司教学法"在外贸函电课堂上的应用组织过程,并探讨该教学法对教学软、硬条件的要求。