软件能力成熟度模型

软件能力成熟度模型(Software Capability Maturity Model,CMM)规范了软件过程,规定了软件机构成熟阶段的框架和如何判断软件机构所处的成熟阶段,以及为改进软件过程应该采取的具体办法,较好地解决了软件开发过程中的诸多问题.     

浅谈软件度量

介绍软件工程学的一个重要分支——软件度量。包括软件度量的定义,软件度量在现代软件过程中的作用,软件度量的过程和相关的活动。     

基于Scrum敏捷开发思想的软件开发过程管理

在信息技术飞速发展的今天,软件行业的产品需求日益复杂,版本迭代异常频繁,开发周期越来越短,对软件质量的要求也不断提高。为提高软件生产效率,同时保证软件质量,软件工程领域在不断的实践和创新过程中提出了软件过程管理的概念。从软件过程管理理论入手,分析了在Scrum开发框架下,如何利用现有技术设计合理的管理流程,实现高效的软件过程管理,并通过搭建改进后的软件过程管理系统,实现软件开发流程的半自动化管理,使软件过程在灵活性和稳定性上得到合理的配置。     

软件项目的规范化管理

本文讨论软件项目开发中存在的问题,并结合软件项目开发的复杂性、易变性和不可预见性,介绍软件项目开发过程的管理方法,软件项目运作过程的总体流程,并分析各阶段流程的进入条件、主要工作过程和工作结果。     

软件能力成熟度模型

软件能力成熟度模型(Software Capability Maturity Model，CMM)规范了软件过程，规定了软件机构成熟阶段的框架和如何判断软件机构所处的成熟阶段，以及为改进软件过程应该采取的具体办法，较好地解决了软件开发过程中的诸多问题。     

软件外包企业的过程改进分析

分析了软件外包的背景状况;结合相关经验来重点关注从事软件外包企业在过程改进中的实施优势和劣势,期望能为软件外包企业在实施过程改进中整理思路,分析自己改进的状况;为软件外包企业提出了过程改进的实施建议。     

CMMI模型改进软件过程的策略及方案研究

软件能力成熟度模型集成CMMI已经成为软件过程改进的标准模型,本文针对中小型软件项目应用CMMI改进软件过程中出现的问题,结合CMMI各级标准,提出了中小型软件项目应用CMMI模型的实施方案和指导步骤.     

基于小型软件企业的CMMI模型改进策略及方案研究

软件能力戎熟度模型集成CMMI已经成为软件过程改进的标准模型,本文针对小型软件项目应用CMMI改进软件过程中出现的问题,结合CMMI各级标准,提出了小型软件项目应用CMMI模型的实施方案和指导步骤。     

应用CMMI模型改进软件项目开发流程

CMMI(软件能力成熟度)模型集成已经成为软件过程改进的标准模型,本文针对中小型软件项目应用CMMI改进软件过程中出现的问题,结合CMMI各级标准,提出了中小型软件项目应用CMMl模型的实施方案和指导步骤。     

一个小型软件项目开发的敏捷统一过程

通过对RUP的裁减及对敏捷软件过程的特点继承吸收,提出了一套适合于小型软件项目开发的软件过程——ARUP。利用该ARUP指导开发了一个小型软件项目,通过一组对比总结验证了该ARUP的有效性。     

教师的四重奏——教学·学教·教问·问教

教学、学教、教问与问教是教师生活中美妙的四重奏。教学在很大程度上是教问,没有教问就可以说算不上教学。这样,教师的一个前提性任务就是学教和问教,否则便难以承担有效的教学和教问的使命。     

知识运用与实践能力培养——兼论以实践能力培养为导向的教学改革

在当今知识经济时代,出现了一种对系统知识依赖程度极高的"知识型实践"。与这种实践形态对应的实践能力的形成过程,主要是一种灵活运用知识解决实际问题的过程。其基本环节包括:发现并确认问题、生成问题解决方案、实施方案、监控并调整方案以最终解决问题。为促进学生能灵活运用知识解决问题,知识学习过程应同实际生活情境密切沟通,以达到知识学习与知识运用能力的双向建构。知识运用与实践的能力培养,要求教学目标的定位、教学内容的呈现方式、教学过程与方法的组织等,均要做出相应的变革和调整。     

试论高师声乐教学中对学生原创性和个性化的培养

科学与艺术的追求不同,科学"求同"而艺术"存异"。学生的个性化是声乐教学的重要特征,原创性是学生个性化的潜能。在教学中综合运用各种手段培养学生原创性,是对学生个性化潜能的挖掘和声乐教学的需要,有利于学生对歌唱基本技能技巧的掌握,有助于提高学生对声乐作品的分析理解、鉴赏创作和音乐表现能力。     

论大学新生环境适应能力的培养

环境发生改变,相应地就要求个体作出相应的回应,以适应环境的变化。环境的变化需要大学新生要积极主动回应,提高环境适应能力,以适应变化的要求。培养和提高大学新生的环境适应能力,需要高校思想政治教育工作者能够准确了解和把握大学新生在环境适应过程中的问题,有针对性地:帮助大学新生树立独立自主的意识和锻炼和提高独立生活的能力,使大学新生能够尽快地适应大学的学习与生活。     

关于编写中国古代文学史的四个问题

一百年来，中国古代文学史的编写工作虽然取得了突出的成绩，但还存在着一些不足。要弥补这些不足，应注意四个方面的问题：一是保持多元的格局；二是开阔视野，拓展内容；三是体现当代精神，吸收新的研究成果；四是重积累，循序渐进。这样才能真正展示中国文学发展演变的真实面貌，揭示中国文学发展的内在规律。     

校长怎样增强领导能力

校长怎样增强领导能力,以更好地履行他们多方面的职责?需关注八个方面的主题,即心中有学生、做有学问的领导者、办事合乎道德、把对教学的领导放在首位、实施有效的管理、构建互信关系、知道期待什么、构建和谐的学校-社区伙伴关系。     

让政治课堂活起来

"让课堂活起来"仍然是今天摆在每位教师面前的一项重要任务。好的开头是课堂活起来的前奏,精心设疑是让课堂活起来的关键,满足学生情感需求是让课堂活起来的核心,精彩的语言是让课堂活起来的必要手段。     

论培养和提高师范生写作思维能力的环节

本文对如何培养和提高师专中文专业生写作思维能力的问题进行了探讨,主张在写作教学中教师必须把握好四个环节：一是明确思维特点,讲授思维方法;二是抓住写作理论课堂,引导学生走上科学思维轨道;三是加大文章赏析力度,锻炼科学思维能力;四是抓好习作实践,提高学生写作思维能力。     

我国现阶段家庭暴力问题的法律责任及防止对策

我国现阶段有30％的家庭有暴力侵害的问题。由于针对妇女的家庭暴力产生的原因是复杂多样的，因而消除针对妇女的家庭暴力必然是一个系统工程，需要做大量的和多方面的工作，其中最基本的主要有反对家庭暴力、制裁家庭暴力、帮助受害和建设家庭明等。     

试析邓小平重新探索社会主义本质问题的原因

邓小平在中国革命的具体实践中,特别是在领导中国的“第二次革命”进程中,认真探索了社会主义本质的问题,回答了什么是社会主义本质的命题,即“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕”。其探索的目的所在,一方面是为了探索发展马克思主义;另一方面也正是为了理顺人们的思想,为发展社会主义经济、实现四个现代化开道。从这个角度来说,邓小平探索社会主义本质是为了探寻怎样建设社会主义,为当时正在进行的四个现代化建设扫清思想上的障碍,同时也是为了更好地体现社会主义的优越性,发展和完善马克思主义。