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三浦鲮子 《课堂内外(高中版)》2006,(Z1)
社会上曾流行一句话:“与你无关。”这是我不喜欢的一句话,是一句粗鲁、冷漠的话。也许有些夸大,但我还是要说,世上所有的人可能都与你有关。我还在念小学时,听到一则难忘的故事:一位富家小姐在车内吃香蕉,发现香蕉腐烂不能吃,便随手扔到车窗外面。某穷人家的孩子经过那里,拾起那香蕉来吃,结果这孩子吃坏了肚子,发烧了。当天晚上,富家小姐父亲的工厂发生火灾,物品全部被烧毁。因为当夜值班的警卫临时离开。他离开是因为他的孩子吃了捡的香蕉发烧了。这则故事使当时的我深深感到,人与人之间的关系比我们想象的更加密切。这当然是为少男少女写… 相似文献
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信息技术发展到今天,我们很多人都从手机和互联网等信息技术工具中获益匪浅.作为这些工具的日常用户,我们最关心的是它们是否实用、方便和安全,而常常不会在意其中的各种服务是如何实现的.然而,最近有一种正在形成中的信息技术你不能仍旧漠视,它就是这两年取代".com"而被信息技术界最为看好的网络服务. 相似文献
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李雪峰 《中学物理教学参考》2002,31(3):17-18
中学物理“机械振动”一章中指出 ,振动系统的机械能与振幅有关 ,振幅越大 ,机械能就越大 .但振动能量是否仅与振幅有关 ,与振动的频率有无关系等问题 ,在一些师生中对其认识是比较模糊的 ,甚至有一些资料中认为“振动能量跟周期或频率无关 ,而跟振幅大小有关……”.是否“振幅越大 ,振动能量一定越大”、“振幅相等 ,振动能量就一定相等”呢 ?笔者认为这些说法是不对的 .我们知道 ,弹簧振子由小球 (质量为 m)和轻弹簧 (劲度系数为 k)构成 ,如图 1所示 ,小球仅在弹簧的弹力作用下在平衡位置 O点两侧做来回往复的变加速直线运动 .现取平衡位… 相似文献
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我看到在贵刊2010年第5期上刊登了一篇《影响滑动摩擦力因素的实验探究》的文章,该文重点讨论了滑动摩擦力的影响因素,主要是与正压力,接触面的性质,接触面的干湿度有关,并明确指出滑动摩擦力与相对速度无关。诚然在中学课本上关于滑动摩擦力的影响因素提出:滑动 相似文献
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天毅五岁,长得“人高马大”,却时常出点小乱子,今天把小朋友的剑弄断了,明天“不小心”将椅背摔裂,后天又把他人的玩具车的车轮弄丢啦,虽然每次他都会讲:“对不起,是我不小心……”可下一次他又“不小心”弄坏别人的东西。 相似文献
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天毅五岁,长得“人高马大”,却时常出点小乱子,今天把小朋友的剑弄断了,明天“不小心”将椅背摔裂,后天又把他人的玩具车的车轮弄丢啦,虽然每次他都会讲:“对不起,是我不小心……”可下一次他又“不小心”弄坏别人的东西。 早操时,老师在场地三米外的一棵小树下放了一瓶油漆,是等小朋友做完操后在地上画标记用的。做操时,天毅发现了那瓶油 相似文献
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那一天的自习课上,我决定利用一些空余的时间给这些已经步人了少年时代的孩子谈一谈人生,谁知还没说几句,就有学生突然发问道:“老师:您讲的这些与考试有关吗?” 相似文献
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物竞天择,这是大自然中万物进化的铁律,而物竞又是天择的先决条件,胜者、强者得以生存,败者、弱者将被自然淘汰。大自然对于一个物种如此,对于任何一个民族也不会手下留情。因此,作为一个国家的教育、一个民族的教育,我们到底应该让我们的孩子明白什么,这还不是一个不言自明的真理吗?许多年前,在我还是一个中学生的时候,曾经读过一篇作者回忆他的老师的文章。其中就有一段作者与老师的对话。作者说:“老师,我们来到学校,对于我们来说学习什么才是最重要的呢?是知识,还是技能?是学会如何生活,还是学会如何处世做人?”作者的老师非常坚定地回… 相似文献
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物竞天择,这是大自然中万物进化的铁律,而物竞又是天择的先决条件,胜者、强者得以生存,败者、弱者将被自然淘汰。大自然对于一个物种如此,对于任何一个民族也不会手下留情。因此,作为一个国家的教育、一个民族的教育,我们到底应该让我们的孩子明白什么,这还不是一个不言自明的真理吗? 相似文献
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《高中历史选择题精练》中有这样一道练习题:下列各项与完颜阿骨打无关的是A.会宁称帝B.创制女真文字C.灭辽D.迁都参考答案是D。但在做这一练习题时,同学们认为A和B两项都与完颜阿骨打有关,因为教材表述也十分清楚:“1115年,阿骨打在会宁称皇帝,国号金。金建立初年,创制了女真文字。”但对于“灭辽”和“迁都”两个答案却不敢肯定,因为教材只有两句话, 相似文献
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"只教考试有用的,不教考试无用的",课堂教学就是对考纲解读后的"有的放矢"。有不研究教育的老师,但几乎没有不解读考纲的学科教师。在高中几乎没有完整的教材,不要以为这是教师对教材进行合理的"加减法",在这里只有减法,没有加法。可是这种减法,并没有减轻负担,它是以考纲为轴心,把教材中、考纲不作要求的部分,如,研究性 相似文献