在数学教学中渗透数学思想方法的探索与实践

在小学数学教学中渗透数学思想方法，从理论依据、教学策略、教学评价等三个方面进行探索。以数学思想和方法为主线开展数学教学活动，让学生以不变应万变，可以更有效地培养学生的创新意识和实践能力。     

小学数学教学中数学素养培养的探索与实践

随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。     

小学数学教学中数学素养培养的探索与实践

随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。     

数学分层教学及研究性学习的探索实践与思考

分层教学有利于全体学生在原有基础上开发潜能 ,充分发展。本文在二年教学实践的基础上 ,就分层教学实验的基本内涵、理论依据、实践操作、实验效果与实验体会及一些值得特别重视的问题 ,作出了阶段性实验总结与报告。     

数学教学中点拨解题思路的探索与实践

正中学数学的教学可以说就是解题的教学.数学解题的关键在于构想出一个解题计划的思路,这个思路可能是逐渐形成的,也可能是反复琢磨,多次"碰壁"之后,然后冒出的"好念头".无论哪种情况,都     

数学课堂教学中分层教学的实践与探索

初中数学分层教学的过程中,教师首先要摸清学生的数学能力,为分层教学做好准备。在这个基础上,教师要强化备课环节,结合教材内容确定分层教学策略。教师不但要抓好学生的课堂分层教学,还要抓好学生的课外分层自学。在课堂上,教师还可以运用多媒体课件辅助初中数学分层教学,创建高效课堂。     

关于数学教学中创新与实践能力的探索

笔者在教学中有了很多的思考和发现。我认为,研究数学教学中创新精神和实践能力的评价,主要应从以下三个方面来思考。     

数学教学生活化的实践与探索

《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识。”数学知识离不开生活，数学活动更离不开实际生活，数学实践活动的过程就是数学与生活实际相联系的过     

高职数学分层教学的探索与实践

在高职院校数学教学中采用分层教学,结合学生自身特点,明确学生学习目标,可以调动学生积极性,有效提高学生学习效率,达到整体提高教育质量的目的。综合高职数学分层教学的目标,正确引导学生进行有效学习,打破传统的教学模式,对学生进行数学分层教学,主要通过学生分层、考核分层等方式,尊重学生个体,把握学生整体,做到有针对性的教学,促进学生的全面发展。     

“组合数学”教学模式的改革探究

组合数学是高等院校数学及计算机学科的一门重要专业课程,它涉及的内容多,所需的技巧及方法复杂,因而学生不易掌握。结合多年的科研及教学实践,提出一些适合于组合数学的教学方法,使学生能领略组合数学的魅力,激发学生学习组合数学的热情。     

在组合数学教学中强化素质教育的尝试

本论述了对数学素质教育的认识和理解，在组合数学课教学中加强了素质教育，提高了教学质量。     

金工实习教学工作的探索与实践

金工实习是工科专业以实践为主的一个重要教学环节。近年来国内大多数高校在金工实习教学上已取得突破性进展,但随着科学技术的不断进步,制造技术的不断发展,以及高校招生规模的扩大,金工实习教学在教学内容,教学方法和管理模式等方面还是存在许多问题。为了顺应教学改革形势,本文结合我校的实际情况,对金工实习教学工作中在完善教学内容、改进教学方法、加强管理机制、提高学生综合素质教育等方面进行探索与实践。     

高职院校实践教学的探索与实践

强化实践教学、完善实践教学体系是高职教育特色的重要体现,在实践教学的探索实践中,面向社会、结合实际选择实践项目是改进实践教学的突破口;贯彻实践教学规程,认真准备和指导是提高实践教学质量的保证,其中教师不断深入实践现场和实验室是保证实践教学质量的关键.     

学前专业实践教学体系的探索

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》公开征求意见稿在全国发布以来,普及学前教育引起全社会的重视。提高学前专业人才培养质量是每一个开办学前专业院校重点关注的问题。文章以实践教学为切入点,探讨实践教学体系的指导思想、基本原则、内容、管理与评价,以期对同类院校与同类专业的实践教学有所借鉴。     

电子技术实践教学改革的探索

目前的实践教学还不能适应形势发展的需求。为了加强学生实践创新能力的培养,实践教学改革势在必行。提出了在电子技术实践教学改革的组织和实施中的一系列相关措施,并取得了一定的效果。     

反思性教育实习探索

反思性教育实习是以反思性实践和反思性教学理论为指导的教育实习新模式。它要求行为主体具备自我批判的态度,在实习生和准教师的双重身份中拉开反思空间,不断拓展反思的广度和深度,同时要给行为主体提供必要的时间。常见方法有自省式反思、交互式反思和综合式反思。     

外场教学改革的实践与探讨

任职教育是以培养受训对象岗位任职能力为核心的高等教育,随着我院办学转型工程的不断深入,如何强化学员实践能力的培养,满足其岗位任职能力的需求已成为外场教学研究的主题.外场教学改革必须以部队岗位需求为核心,以"三贴近"为牵引,确立工程实践能力培养目标,并以此为依据进行外场教学的改革.     

汽车拆装实习教学探索与实践

汽车拆装实习是汽车类各专业实践教学活动中非常重要的一环,通过采用新的教学方法和考核方式等,提高学生的动手能力、工程实践能力和创新能力,以期达到最佳的教学效果。     

高校创新性实验教学改革实践与探索

创新性实验是目前实验教学中的重要教学内容,是培养创新型人才的重要环节。文章依托江苏省常州大学环境与安全学科综合训练中心平台,从实施方案出发,组织开展本科生创新性实验项目的实践与探索,取得了较好的实践教学效果。