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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在新课程不断深入改革发展的当下,小学英语学习的重要性是不言而喻的,高质量的英语教学不仅能够提升学生的英语学习兴趣,还可以加强他们自身的英语素养,因此小学英语教师要通过坚持做到运用情景来进行教学,鼓励学生进行交流和思考,进行文化的融合这几大关键方面,以此来不断提高学生的小学英语学习能力,继而为他们未来的学习发展打下坚实的基础。 相似文献
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小学英语的教学目标,不应只是让学生掌握考纲要求的知识和理论,除此之外还要加强对学生各种品质和能力的培养,真正实现教育教学“立德树人”的基本要求,保障学生的长远发展。但在现在的小学英语课堂上,很多教师教学思想落后,缺乏对核心素养重要性的深入了解和正确认识,不利于学生核心素养的培养。对此,教师可根据实际的教学情况,就小学英语教学中存在的问题以及渗透核心素养教育的方法进行探讨和论述。 相似文献
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汪徐芳 《新课程导学(上)》2021,(17):91-92
作业是英语学习中不可缺少的一个环节,也是培养学生学科核心素养的重要途径之一.在英语教学中,多样化的作业可发展学生的思维品质,有层次的作业可锻炼思维能力和提高自主学习能力,中外文化对比的作业可以培养文化意识,增强文化认知力. 相似文献
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卢诗雨 《试题与研究:高中理科综合》2023,(23):161-163
小学英语新课程标准指出英语教学要注重教学评一体化设计,坚持以评促学、以评促教,将课堂评价活动贯穿教学的全过程,从而实现检测教学目标达成度,发现学生学习中的问题,并提供及时帮助和反馈,促进学生更有效地开展学习的目的。然而,以往的英语学科教学中,教学评一体化实施存在着诸多的问题影响教学质量的综合提升,基于此,新课程教学评一体化的落实首先要明确问题,从深度研读语篇,精准目标设计,精准教学评价等方面入手,有效落实课程标准要求,推动小学英语高效课堂的构建。 相似文献
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李淑华 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着我国经济技术的不断发展,对我国教育事业也提出了新的要求,在教学中,要通过核心素养教学理念,促进学生的全面发展。所以,教师在教学过程中,要以学生的实际情况开展教学活动,促进学生综合素养水平的提高。以下是本文根据核心素养下小学英语教学的实际情况,从创设语言情境、注重课堂提问效果、培养提高学生的自主学习能力和课外活动的开展等方面对提高小学英语教师教学质量,促进学生全面发展进行分析。 相似文献
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赵玉 《教学管理与教育研究》2022,(23):41-42
单元整体教学作为一种全新教学理念,体现了现代教育理念和思想的核心内涵,具有系统性和整体性以及统一性等多种特征和优势,对提高教育质量和学生核心素养都具有积极作用。根据教材编写方式和目标要求,重新整合单元知识内容,然后根据课时特点和需要,合理设计课堂教学环节,给学生创造有助于促进语言学习整体发展的学习环境,从而培养学生语言能力、思维能力和学习能力等方面的核心素养。 相似文献
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王增玉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0140-0140
随着新课程标准提出,教育界对小学数学提出了更高的要求,实现每个学生都可以学到有价值的数学知识,因此核心素养也成为当今数学教育的重要组成部分。数学是一门知识结构连续性很强、逻辑性很强的理科学科。不同的学生在数学上有着不同的发展,数学学习效果也存在了一定的差异,以此教师在小学生数学学习过程中提升课堂效率,就显得十分的重要,因此我们努力探索一种新的教学方法 — —基于核心素养的小学数学课堂的教学设计。在实际的数学教学中,教 师应该积极地引导学生主动参与到教学中,同时为数学课堂制定出较为科学合理的教学方式,帮助教师以更加有效的方式来推动数学教学课堂的改革和发展,提升数学教学效率,激发小学生学习数学的欲望,激发学生学习的积极性,教师通过对课堂教学的设计改进,提高教学效率。 相似文献
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丁洁 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):46-48
作业主要是指要求学生在课外时间里完成的、与课堂教学内容相关的学习任务,属于教学的一个常规环节,因而个性化作业是实现个性化学习的一个重要方面。在核心素养下的小学英语教学中,教师需以研究作业规律为基础,结合学生的知识水平、学习需求与兴趣爱好设计作业,对不同层次的学生提出不同的要求,使其都能获得成功的喜悦,增强他们的自我效能感,从而充分、自由、和谐地发展自身个性。基于此,本文主要以核心素养下小学英语作业个性化设计为研究对象,并分享一系列有效对策,以供众多同行参考所用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
核心素养是近两年来教学领域中的一个新词汇。核心素养指的是,教师在教学上改变传统的教学观念,不单单是注重提升学生的学习成绩,而是重视培养学生的综合能力。从核心素养方面探讨小学数学的教学设计。 相似文献
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近年来国内外对于核心素养的研究越来越频繁,人们已经意识到核心素养是每一个公民应该具备的关键性素质,是建设现代化强国的标志之一,同时也能够培养好学生的实践能力,创新能力以及学习能力等。其中培养核心素质应当从小抓起,教师可通过对小学英语教学的研究来更好的认识核心素养。 相似文献
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戴丽丽 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
英语学科核心素养包括学习能力、思维品质、语言能力、文化品格,在核心素养导向下,小学英语教学需要转变传统的教育理念,创新教学方式,设计大单元教学,以此更好提高英语课程教学效果,培养学生英语学科核心素养。通过明确基本内涵与认识划分根据、探究相关问题与利用教学优势、根据教学目标与认识设计要素、开展相关活动与做好综合评价,从而更好发挥大单元教学优势。小学英语大单元教学设计需要落实以上策略,可以有效达成英语教学目标。 相似文献
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海青 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
由于全球化进程的不断发展,我国的综合国力增强,经济实力与科技文化实力也都进入了一个新的发展阶段,这时候对人才的需求也就显得更为重要。在人才强国观念的影响下,教师们也应该不断创新自身的教学方法与教学理念,将传授知识与培养学生学科核心素养相结合,积极为我国人才培养计划做贡献。以核心素养为背景,小学英语该怎样做好分层作业设计,本文讲述如下。 相似文献
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黄仁恩 《教学管理与教育研究》2023,(20):102-104
在教学中,教师应当关注知识的结构化、探究路径的多维化、问题的深挖拓展以及专题的综合提升,让核心素养目标在教学目标中体现出来,再根据目标进行学习路径设计。这有助于形成实效性强的教学模式,让课堂教学成为培养学生核心素养的有效途径。 相似文献