特色——高校德育之魂

新时期要使高校德育焕发生命力、增强感染力，必须从行业实际、地方实际和学校实际出发．以鲜明的个性特征吸引人、凝聚人。高等学校是人才集散地和知识创新地的特点，决定了高校德育应着力培育和建设自身的人特色、专业特色和创新特色。     

高校德育创新之我见

学校是培育创新精神和创新人才的摇篮，德育工作第一线的高校辅导员老师，应当把培养学生的创新能力作为自己的一项主要工作常抓不懈。下面笔者谈谈在班级管理工作中创新实践的点滴体会。     

高校德育模式创新浅谈

新的世纪是人才竞争的世纪，高等学校人才培养的方法、手段和模式应该不断适应大学生素质教育的要求，顺应日益加剧的社会竞争的需要。本文通过对“生存体验”实践活动的总结，浅论高校德育模式的创新问题。     

职业锚开发与高校德育创新研究

职业锚的认定与开发是对个体职业能力、需要、动机与价值观的把握与强化。结合大学生职业锚早期认定与开发,就如何培养大学生自我认识和主体意识,激发职业道德需要和动机,树立正确的职业成功价值观,陶冶生活情操,增强就业、择业、敬业和乐业能力等,提出了创新内容、回归生活、关注差异和加强实践等四个方面的高校德育创新。     

浅谈高校德育创新的问题

高校的德育教育在传统的高校教育中受到的重视不足,目前随着社会物质生活条件和整体教育水平的提高,高校的德育教育在不断地进行目标、内容和方法的创新。但是目前作为重中之重的德育教育方法仍然存在着很多的缺点,这就需要创新德育方法的提出和实践。有了德育教育的创新和进步,高校教育才能更好地服务社会,为社会培养高素质人才。     

试论高校德育创新

创新是高校德育面临的新课题,社会信息化使高校德育面临新挑战,要实现培养创新人才的目标,高校德育必须创新.具体思路是:确立现代德育观;把心理健康教育纳入德育工作体系;探索适应信息社会的德育新模式;体现德育管理的时代精神.     

高校德育创新思考

高校德育工作对于维护高校的稳定,培养高素质人才有着重要意义.在新的历史条件下,必须从德育观念、德育内容、德育方法、德育机制以及德育途径5个方面进行创新,以适应高等教育发展的需要,更好地培养高素质人才,服务经济建设和社会发展.     

以人为本与高校德育创新

以人为本是教育改革和发展的核心思想，也是教育工作的出发点和归宿。德育是学校教育的灵魂。高等学校要实现培养高素质创新人才的目标，就必须树立和贯彻以人为本的思想，全面创新高校德育工作。     

科学发展观与高校德育创新

科学发展观是我们党在建设中国特色社会主义现代化过程中的理论创新。科学的发展观对高校德育教育提出了新的要求。文章从四个方面提出了高校德育创新的基本思路：推进德育观念的创新，强化德育目标的创新，丰富德育内容的创新，实现德育方法手段的创新。     

谈谈高校学生德育与管理工作的创新

高等学校应当以培养人才为中心开展各项工作 ,其中学生德育与管理工作是实现人才培养目标的重要保证。素质教育的全面推进给学生工作带来了新的挑战 ;办学规模的扩大为学生工作提出了新的要求 ;招生、就业制度改革的深化使学生工作面临新的考验 ,准确把握全国教育特别是高等教育的大局 ,科学地分析学生德育与管理工作面临的形势 ,突出特色制定并完善落实措施 ,是确定学生工作目标、提高学生工作水平、保证人才培养质量的基本前提。一、要以思想政治教育为主线 ,在改进德育与管理工作的内容与形式上创新首先 ,要以深入贯彻落实《中共中央关于…     

和谐高校建设中的德育创新

大学德育创新是建设社会主义和谐社会和构建和谐高校的必然要求，通过树立和谐的高校德育理念，构建和谐的高校德育课程体系，开展和谐的大学生心理健康教育，营造和谐的高校德育环境，建设和谐的高校德育管理系统，深化和谐的高校德育实践活动等增强大学德育的针对性和实效性，从而促进大学生全面和谐发展。     

试论高校德育创新

高校要实现培养高素质创新型人才的目标,必须始终把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题放在重要位置,以与时俱进的精神创新高校德育。在新的形势下,着眼人的全面发展是高校德育创新的理论出发点和落脚点;坚持继承与发展是高校德育创新的理论支撑点;实现内容、途径和方法上的创新是高校德育创新的着力点。     

浅谈高校素质教育中德育的创新策略

高校素质教育充分重视学生的主体性、全面性和普通性,其核心思想是对学生的德育。因此,高校德育应有着无可比拟的重要性和必要性。在新形势下德育需要创新策略。     

浅谈社会转型时期高校德育的创新

在当今社会飞速发展的时期，国际上将人才，经济和国防作为国家综合国力竞争能力的三大指标。其中德育成效越来越成为衡量教育成败和个人综合能力强弱的指标之一。尽管世界各国国情不同，制度有别，但都日益重视学校德育，把德育当作治国安邦，振兴民族精神，维护民族团结，促进经济发展的重要手段。《公民道德建设实施纲要》的实施，中共中央关于《进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》的及时出台，都反映了我们国家对德育的重视。     

高校德育创新初探

本文认为传统高校德育存在着专业本位观念过重、目标不实、内容陈旧、视野封闭和忽视学生的自觉性、主动性等弊端，强调了当前高校德育创新的紧迫性，并系统地从德育理念、创新机制、目标体系、方法和内容方面对高校德育创新作了一些探索。     

论地方高校特色德育品牌创新的路径选择

地方高校实现“立德树人”教育目标的重要途径在于,发挥地方高校所在区域的特有文化资源,凝练出特色鲜明的德育教育主题,打造一个对当代大学生具有现实吸引力的德育品牌.具体说来,地方高校特色德育品牌的创新路径包括如下四个方面:一是以深度的学术研究为理论支撑;二是以精彩的特色课程为基本载体;三是以鲜明的校园文化为环境依托;四是以多样的校外互动为外在动力.     

论高校德育创新模式的建构

在高等教育深化改革、全面推进素质教育的新形势下,如何切实加强和改进德育工作,是摆在高校广大干部和教师面前的一项重要课题。进行德育创新,是时代赋予我们的历史使命。新世纪使高校德育工作面临诸多新情况、新问题、新要求。既对高校德育工作提出了严峻挑战也提供了重要契机、先进手段和创新的广阔舞台。要使高校德育工作适应时代发展的要求,必须解放思想、更新观念,从教条主义的思想方法和墨守成规、因循守旧的精神状态中解放出来,突破计划经济体制下形成的德育工作的旧模式的桎梏,要根据时代发展的要求和学生思想意识、道德观念的新变…     

论高校德育内容的创新

社会的发展要求高校德育必须根据当代大学生的思想特点，在人、社会、自然广阔的背景上对德育内容进行改革和创新，并且要活化传统道德资源，弘扬中华民族精神。     

高校创新人才培养与德育创新契合研究

准确把握创新人才的内涵,需要明确其素质特征和道德特证。从德育创新视角培养创新人才需要遵循个性化原则、转变教育观念、改革学生考核评价机制、注重因材施教和创新环境的培育与营造。     

高校创新人才培养与德育创新契合研究

准确把握创新人才的内涵,需要明确其素质特征和道德特征。从德育创新视角培养创新人才需要遵循个性化原则、转变教育观念、改革学生考核评价机制、注重因材施教和创新环境的培育与营造。