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在初中数学教学中,教师要设计“具体性问题”“直观性问题”“启发性问题”“互逆性问题”等,并将这些问题导在学生的认知障碍处、认知探究处、认知分析处和认知反思处,促进师生教与学的共同发展。 相似文献
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随着新课改的深入推进,初中数学教学目标、教学模式发生了诸多变化,传统教学模式也难以适应现代教育的需求,灌输式教学方式既影响学生学习兴趣,也不利于学习的提升。为了有效改变这一现状,本文尝试将问题导学法应用于初中数学教学中,以期取得好的教学效果。 相似文献
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刘元海 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0049-0049
问题导学教学方法的出现让教师在把握教学内容的基础上从问题出发,把复杂的知识点分解成多个简单的知识点,从而让学生更加容易理解知识。这种教学方法能够较好地促进学生创新思维的发展,在培养学生独立思考、独立解决问题的能力的同时又能够让学生从数学的角度去认识世界、理解世界。同时,也让教师不断丰富课堂内容,提升教学综合素质和自身能力,使教师促进者和引导者的身份更加突出。基于此,本文对初中数学教学中运用问题导学的有效方法进行简述,希望对广大教育工作者提供一些简单的参考。 相似文献
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疏杭 《数理天地(初中版)》2022,(15):57-59
数学是极具实用价值的理论性学科,它是培养学生思维和解决问题能力的重要渠道.在初中阶段,数学学科是关键性学科,是其他理论性学科的重要基础.而由于数学学科的理论性强,知识比较抽象,所以学生学习时往往会缺乏兴趣.由此可见,传统的教学方式已经不适合新时代的课堂,学生是课堂的主体,教师需要寻求一种能够契合学生需求的方式来激活他们的学习力.基于此,教师可以结合问题导学的方法来激活课堂氛围,提升学生的学习能力. 相似文献
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王慧 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
在初中数学教学课堂中,教师通过运用问题导学方式,有利于提高学生数学探索能力,有利于激发学生数学学习兴趣,从而为学生综合水平提高奠定基础。本文在实践研究过程中,总结了问题导学法的运用意义,分析了具体的运用措施。 相似文献
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新课程改革背景下,初中数学教师应当本着“以学生为主体”的教育思想,精心设计数学问题,借助问题引导学生思考和探索,培养学生的数学思维能力,构建高效的数学教学课堂。 相似文献
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学生由小学阶段升入初中阶段后,以数学课程为首的课程学习难度的提高使得许多学生不太适应初中课程的学习。这时,教师要善于对学生积极地加以引导,拓宽学生的思维方式,提高学生的学习积极性,进而提高学生的学习效率。问题导学法作为一种新型的教学方法,主要是借助于教师在课堂上对学生的引导来帮助学生提高学习的质量,最终达到教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
问题导学法是一种教师在教学过程中利用一系列的问题引导学生思考探究,使他们更好地理解并掌握知识的教学方法。所以,我们教师应合理利用问题导学法,对课堂问题进行精心设计,与教学实际有效结合,用问题引导学生有效思考,锻炼学生思考与分析的能力,提高他们的数学素养。 相似文献
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数学教师向学生传授知识的同时,还需要着重培养学生的逻辑思维能力,通过引导学生,从而使得他们能够养成自主学习、善于思考以及总结的好习惯.如今,初中生在数学课堂上呈现出的现状是思考力度不足,而“问题导学法”可以很好地解决初中数学教师在上课过程中遇到的难点与不足.文章主要论述问题导学法在初中数学教学中的运用策略,即数学教师可以通过保持导入问题具有科学性以及针对性、设立情境导入问题、通过实践方式导入问题、课后练习中导入问题等方式应用问题导学法,从而使得教学质量以及教学效率不断提高. 相似文献
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在初中数学教学过程中,发现有些学生的自主探究积极性较差,这会对课堂教学十分不利,不能促使学生有效吸收数学知识,为了转变现状,需要实施问题导学法,既可以运用探究学习活动,逐步引导学生自主探究、互相探讨,又可以运用生活化方法,用真实的生活事物引导学生,令其自主思考,还可以运用实际问题进行引导,从而促使学生深入思考,起到促学作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
初中数学知识较为复杂,为促进教学开展,教师应灵活运用问题导学法,使学生逐渐强化数学思维,具备较高的实践能力。首先分析该教学法对推进初中数学教学的积极作用,进而从三方面阐述具体的应用策略,以推进初中阶段的数学教学发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着新课改的进行,初中数学教学课程已经将传统的教学方式改变为以学生为主要课题的教学方式。通过新型的问题导学法的应用,不仅让学生在学习数学的过程中更加努力,还提高了学生的学习兴趣,这就改变了现在的数学教学现状。 相似文献
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刘国伟 《教学管理与教育研究》2024,(4):113-115
采用问题导学法开展初中数学教学,能有效提高数学教学质量,有助于培养学生思维能力与解决问题能力。本文立足一线教学实践,提出问题导学法在初中数学教学中的应用原则和应用策略,其关键在于教师要设计能够引导学生思考的问题、结合实际生活的问题或者层次分明的问题,为学生创设生动的问题情境,鼓励小组协作解答问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的填鸭式教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯,提高数学教学质量,问题导学法被引用到初中数学的教学中。为了使问题导学法在初中数学教学中得到广泛的运用,进一步提高初中数学的教学质量,对其进行深入了解和分析,希望对当下数学教学起到一定的促进作用。 相似文献