新课程 新理念 新教法 新效果

一、改进课堂结构力促学生创新创新的教学要面向全体学生,使各个层次的学生都得到提高,创新能力能使学生综合能力进步的提高,创新不仅是对成绩优异者的要求,任何一个学生只要注重培养和发展,他们都能具有创新能力,教师     

新课堂 新评价

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言机智多变,评价方法灵活多样,评价过程充满人文关怀,这是时代的呼唤。     

课改新变化,活力新课堂

新课程的核心思想是突出学生主体地位,注重学生学习方法的改变,提倡学生自主探究式的学习方法,从而全面提高学生的素质。在高中物理教学中,我们要使学生在学习过程中感受到学习知识和增长技能的快乐,体验到探索的乐趣,就必须使我们的物理课堂充满生机与活力。本文就如何借新课改之春风,使物理课堂充满春天般的活力,从五个方面作了详细地阐述。     

愉快教育新思考

"愉快教育"是一种渗透着爱的教育。教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生,使学生受到健康、乐观的情绪感染。做到教之以情,授之以趣,以强大的情感魅力吸引学生,使他们积极地参与教学活动,自觉     

提高课堂教学实效新思考

医学专业教育具有学习时间较长、任务较重、压力较大等特点,学生学习起来相对比较困难.把握利用好课堂时间,最大效率地发挥课堂教育的潜力,能有效解决这一问题.现代课堂教学以学生为中心,能够促进教师精心准备教案和教学内容,创新教学方法和教学环节,能够培养学生的团队合作精神和协调能力,可以使学生养成一种积极的学习习惯,提高了理解力以及克服困难的能力,这将使学生受益终身.     

新教材教法探讨

注重教法改革使之适应新教材 复杂的教学过程,不能简单地应用一二种教学方法,而要考虑到刺激、组织、检查学习三个方面互相配合,保证教学过程的合理化。将各种方法结合起来,妥善地考虑教材内容,可以使学生更好地发挥出学习知识的能力。根据教学内容、教学形式和学生认知水平恰当地选择一种可以结合各种方法使用的最好形式,以新颖的教学模式教学,会使学生感到更加亲切、有趣。     

数学课堂教学的新实践与新体会

课堂教学是一种师生共同参与的活动过程,在教学过程中,真正做到以学生为本,提高课堂45分钟效率,我的体会是-精心的进行合理、有效的教学设计,使教师的教案符合学生的实际隋况,而不是学生适应教师的教案。关注学生的主动参与,人格的完善。     

高中地理新课堂教学建构

高中地理新课堂的教学建构,应紧紧抓住学生这一教学主体,在学生自身已有经验、方式和信念的基础上进行。要通过作为认识主体的学生与作为认识客体的知识之间的互动,使学生主动、积极地获得知识、积累经验、探寻方法、提高能力。因此,实现高中地理教学的实用高效,必     

小学数学练习的新认识、新对策

小学数学教学中,练习是理解和巩固知识的一种重要手段,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。在课改新形势下,怎样重新认识练习的功能,使练习为教学服务,为学生的发展服务,是摆在我们面前的重要问题。一、当前课堂教学中练习的几种现象     

新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价

教师的评价语言将直接影响学生的学习学习活动。精当的评价语能最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,活跃课堂的气氛,使我们的语文课堂教学更加契合《语文课程标准》的理念,使我们的语文课堂更加充满活力。     

新课堂新评价之我见

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。现就小学数学课堂教学评价问题,构想如下:     

培养小学生有效提问的策略探新

当前关注较多的是教师如何在课堂教学中有效提问,而对如何培养学生有效提问则关注较少,课堂教学中对学生问题意识的培养也仅仅停留存如何使学生想问、敢问这一层面上。那么,如何让学生享受“问”的权利,使学生问出兴趣、问出深度、问出水平、问出创意,引学生渐入“问”之境？教师应当教给学生提问的策略和技巧,提高学生的思维品质。     

初中数学教学新方式初探

在初中数学教学中．学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不只能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣。     

新课标 新导入

《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"因此,创设有趣的情境,让学生触景生情,充分发挥学生学习的积极性、主动性,进行自主探索,才能激起其创新的火花。在教学中,教师应充分利用学生的生活经验及心理特征,设计相关的数学教学活动来引起学生的学习兴趣。     

高中英语新授课导入法探微

在英语教学中,一堂课如果导入得当、设计巧妙.就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,整个教学过程就会起到先声夺人、势如破竹的效果.因此教师应充分运用课内外的知识,依据教学内容和教学实际,精心设计一些新颖别致、不拘一格的课堂教学引言导入新课,使学生能主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋.     

新课程新作业新设计

曾几何时,做作业成了数学学习中不可缺少的程序。学生放学后第一件事就是做作业。家长回家后第一件事就是问学生:“作业做好了吗?”如果学生做完了作业,一天的任务就算完成了,反之,就要遭到责备。看看学生的作业,都是书上××页××题。从开学到期末,学生最少做了两本甚至更多的数学作业。教师、家长就根据这些作业来评价学生的数学学习。久而久之,作业也成了学生的一个包袱,成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。在“一切为了学生的发展”理念指导下,作为一名数学教师,我们该如何看待作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现结合我的教学实践,从说、玩、用、记四个方面谈谈我的一些尝试和体会。     

新学习方式在科学教学中势在必行

科学对初中学生来说是一门陌生的、深奥的、抽象的学科;是一门以实验为基础的学科;是一门使学生容易产生兴趣,也易使学生难懂进而放弃学习的学科。我们让学生如何更好地学习化学呢?课本内容要改革,教师的观念要     

高中语文新课堂教学模式探索

课堂教学模式改革,是落实高中语文课程标准的一条有效途径。新课改首先要做的是改变观念,其次才是教学方法的改革和学法的指导。教师要启发学生、依靠学生、解放学生、锻炼学生,打造卓越课堂,做到把时间还给学生,把课堂真正还给学生,使每一位学生都投入语文学习中,从根本上变革课堂教学内容的呈现方式和学生的学习方式。     

呼唤教学新管理

新课程理念之所以强调要面向全体学生,是因为每个学生都有潜能;之所以要全面培养每个学生的素质,是因为人的素质先天就有着全面的基础,只不过是如何开发,使其形成良好的结构的问题。教师只有充分认识到学生在学习风格上的差异,才能采用灵活多样的教学策略和方法,为每个学生提供适合其学习方式的学习机会,让学生发挥不同学习方式的长处,以促进教学更好地实现个性化,使因材施教真正变成现实。     

新课改,新要求,新课堂

导语设置使学生迅速“入题”;表情朗读使学生迅速“入境”;问题设置使学生迅速“入情”;适当总结使学生迅速“入神”;五分钟朗读体悟.