“人文视野中的生态学”在线课程教学实践与探索

基于"人文视野中的生态学"课程,分别从教与学两方面论述了在线课程教学在生态学通识课教学上的优势,从教育理念、教学方法、知识点拆分、慕课平台及教学管理几个角度分析了影响在线课程教学质量的因素,就如何选择在线课程教学模式以及围绕教育理念转变、学分认证和慕课选修的困境进行了探讨。     

疫情防控背景下“停课不停学”在线教学实践探索

文章以疫情防控阶段“停课不停学”的在线教学为背景,通过对某个地区市级层面小学阶段实施在线教学整体情况的分析,从课前、课中和课后三个维度,梳理出基于在线同步教学一节课实施的课程模型,并从七个关注点对在线教学进行了实践操作和效果分析。文章作者分享了自己的观点,以期为一线教师疫情防控期间的在线教学实践提供参考与借鉴。     

英语在线阅读课程与教学实践探索

在充分了解学生特点和就业前景的基础上,中国传媒大学南广学院国际传播学院在英语专业高年级英语教学中,用英语在线阅读课程替代传统的高级英语课程.通过阅读材料选择灵活化、教学重点和难点明确化、学生作业个性化、课程考核科学化等途径开展教学改革.结果表明,这一尝试性探索符合独立学院培养应用型人才的专业培养目标,取得良好的教学效果.     

数学文化课程在线教学设计与教学实践的反思

数学文化作为河北电大开放教育本科各专业开设的一门通识选修课,坚持三位一体的设计理念,采用模块化设计与管理的异步网络交互教学模式进行教学,两个学期的教学实践证明,运用教师有效引领、小组协作学习、在线主题讨论和网上提交作业展示学习成果和效果的教学策略进行三位一体的课程教学设计,不仅能够鼓励学习者远程自主学习、有效解决目前远程教学的交互问题,还可以通过课程教学设计带动课程教学改革和考核改革、促进实践性教学水平的提高。     

口腔正畸在线实践及理论教学的改革与探索

在线教育是指应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的教育方式,具有效率高、方便、门槛低、教学资源丰富及共享的特点。随着时代与网络的进步,在线教育在各大高校得以快速的发展,但目前的在线课堂存在师生及同学间交流不畅通、教学氛围沉闷、课堂缺乏生动性、学生学习积极性不易调动起来等缺点。通过对传统在线理论及实践教学的改革和在西南医科大学本科中进行教学实践,得出了较好的教学经验,以期进一步提高在线教育的教学水平及教学效果。     

有效在线教学的策略设计与实践探索

教育部为防控新冠肺炎疫情影响,保护广大师生生命安全和身体健康,提出"停课不停学"开展在线教学的要求。教育主管部门、学校、社会教育机构、教育平台和内容服务提供商全力以赴,为全国超2亿学生线上学习提供各类保障。职业教育实现在线教学的效益,需要在教学模式组织、教学内容选择、教学活动设计等方面采取有力的方法和策略,使教师开展有效的在线混合式教学,打造高质量的线上"金课"。     

谈谈在线教学的认识和思考

在线教学是疫情阶段保障教学工作顺利开展的有效手段.分析了在线教学的现状,并针对MOOC+腾讯会议+微信群在线教学手段,详细地介绍了具体的实施过程.剖析了在线教学的难点问题,并给出了具体的解决方案.根据前期在线教学经验,对以后开展线上、线下混合式教学模式进行了思考,对下一步教学模式改革有一定的帮助.     

中小学在线教学的优化设计和实施

随着现代教育信息技术的发展,在线教学成为中小学教育的一种重要教学方式。如何优化中小学在线教学是广大中小学教师共同关注的问题。     

多元在线平台融合的教学组织思考

通过分析我国当前教育信息化教学的课程改革现状及新冠疫情下教育信息化面临的契机,探讨了线上课程多平台融合的教学组织形式及多场景互动的“教”“学”新特征。多样化在线直播平台的融合,不仅创设了多场景的教学组织形式,而且突破了“教”与“学”的时空情境,为实现以“教”为主向以“学”为主的线上线下混合式教学模式转变改革提供了物质基础和时间窗口,“倒逼”我国加快高等教育信息化建设。     

中学地理在线教学的设计与实践

从模式构建、教学策略、实施应用、教学反思等方面阐述了中学在线地理教学的设计与实践,指出应遵循基于场景融技术、基于目标融内容、基于学情融方法等原则构建在线地理教学模式,采用同步教学与异步教学相结合、学生自律与他律相结合、知识结构与认知结构相结合的策略,从整体设计教学思路、拟定具体教学规划来开展在线地理教学,并针对在线教学中存在的不足进行了反思。     

未雨绸缪：做好在线教学准备工作

作为江苏省智慧校园示范校,无锡市五爱小学积极探索线上教学的优质资源、落地方式及优化路径,“未雨绸缪”创建智慧环境,做好在线教学准备工作：提前酝酿,制定全方位套餐;落地实践,不同学段积极尝试;丰富课程,多学科融合教学,找到在线教学准备阶段的宝贵经验,保障在线教学更有效地深入进行。     

在线教学面临的问题分析及策略思考

在线教学是对师生教与学发起的一个全新挑战,教学过程中会面临何种问题,如何提升在线教学的质量等问题都有待探索.对线上教学面临的问题加以分析并提出应对策略.     

《数学文化》课程在线教学之实践

基于对《数学文化》课程在线教学的实践,通过网络在线教学为学习者提供泛在学习环境,实现为学习者提供个性化服务的目的,培养学习者的协作学习能力,有效地调动学习者的内在潜能,增强学习者终身学习能力以及对资源的运用能力,发挥教师的导学和助学作用,有利于进一步探索开放大学的教学模式。     

初中物理在线教学的实践与再思考

2020年新冠肺炎疫情暴发对中学正常开学和课堂教学造成了不利影响,为了有效"战疫",初中生居家学习。为规范在线教学行为,保障在线教学质量,各地设计实施了线上教育教学方案。尽管如此,突如其来的大规模线上教学对学校、教师、学生、家长仍然是一个巨大的挑战。笔者对初中物理线上教学的得失进行分析总结,以期对后疫情时代的教学有借鉴...     

个人理财在线课程的教学实践与效果探索

在线课程通过对网络教学资源的整合,将专业知识的重点难点进行讲授,让学生随时随地利用电脑、手机收看,在协助课堂教学任务中发挥了重要作用.以个人理财课程为案例,通过常用的在线教学视频制作工具的分析,探讨了在线课程视频的制作方法、过程和技巧.     

高校在线直播教学的研究与思考

通过对常见的智慧教学工具与学习平台、在线教学方式的介绍与比较,分析在线教学常见的问题及影响因素,提出完善在线教学的策略,旨在充分利用在线教学的契机,推动信息技术与课堂教学的有机融合,促进教学质量的提升,提升师生信息素养,推进信息技术发展与教育现代化。     

疫情期间鞍山市中学生在线教学调查与混合式教学的思考

该研究通过调查问卷与访谈,对鞍山市初高中教师疫情期间在线教学情况进行了调查。调查发现教师在线教学整体情况良好,教师信息素养得到了很大提升,学生学习效果基本达到预期。但是也发现了部分教师教学理念落后,教学活动中缺乏互动和监控等问题。基于此,笔者提出一些建议并深入思考后疫情时代线上和线下教学相结合的混合式教学模式,以期更好...