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小学数学练习课是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。要在练习课上培养学生的自主学习能力,必须精心设计,找寻符合学生练习课的规律。笔者认为,预习准备、上课交流、展示与质疑、重难点检测是上好小学数学练习课的四个重要环节。 相似文献
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杨盛 《新课程导学(上)》2021,(4):33-34
会用数学的眼光来观察世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言描述世界这是数学核心素养中提出的三会.而三bian课堂的提出则是希望改变以往一味追求知识点熟练的傻瓜式练习教学过程,让数学练习课也能指向学生核心素养、指向学生关键能力,指向学生终生学习的美好未来…… 相似文献
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小学数学练习课是课堂教学的主要课型之一。在教学中 ,练习课所占的比重很大 ,课时约占总课时的50 %。其作用也很大 ,许多数学问题 ,学生往往是通过练习才能真正理解和掌握。教学大纲也明确指出“练习是使学生掌握知识 ,形成技能 ,发展智力的重要手段。练习要在课内进行。”练习课的基本结构虽有别于新授课 ,教学中重点突出一个“练”字 ,但又不能上成作业课。练习课的教学结构及习题的设计 ,应根据练习内容 ,确定练习重点、练习层次和题型 ,努力做到目标明确 ,重点突出 ,纵横联系 ,难易适度 ,题量适中 ,小坡度、多层次。通过纵向归纳演绎… 相似文献
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通过课前自主学习设计,可以为学生自主学习提供一个学习支架,从而促进学习的成效。本文从学科知识、学生和学习方法三个层面探讨有效构建课前自主学习设计的四个策略。 相似文献
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在小学数学教学中,练习课非常重要,其占用教学时间的比重很大。但在实际教学中,许多数学教师开展练习课教学存在极大的盲目性和随意性,照本宣科、做题、讲题……仅将练习课当成知识的再现或题目的叠加练习,这容易引起学生的反感,导致教学低效。怎样提高小学数学练习课的教学质量?笔者认为,多媒体的合理使用可以使小学数学练习课充满生机。下面,谈谈笔者的几点做法。 相似文献
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练习课是数学的基本课型,结合课改在练习课堂模式中提出:目标与练习结合;回顾与情境相容;扩展中发展能力。并注重题型的生活性和趣味性,评价的真诚互动,小结的及时性。使练习课在教学中取得更佳的效果。 相似文献
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随着新课改的不断推行,素质教育也随之发展,小学教育改革势在必行。为了积极响应新课标的号召,小学数学练习课程做出了巨大改变,摒弃了单一化的讲解方式,同时在解题过程中对以往知识进行巩固,教学的效率和质量得到了有效提升。文章以新课程背景下的小学数学课堂中如何培养学生观察和思考能力进行了研究与分析,提出了一些能够培养学生观察和思考能力的观察和思考的措施。 相似文献
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练习,不仅是数学教学,而且是其他各学科教学经常开展的一项实践活动,它是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段,更是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力培养的不可或缺的重要手段。小学数学练习课是小学数学教学的主要课型之一,约占总课时数的三分之一。它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。基于此,练习课不容忽视。本文就小学数学练习课的设计策略作探讨。 相似文献
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李晓林 《试题与研究:高中理科综合》2022,(4):142-143
在新课程改革的进程中,教师应该将提升学生的数学能力放到首位。在数学教学中,数学教师要提升学生的自主合作探究能力,调动学生学习的能动性,培养学生的数学思维能力。教师要引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维,运用多媒体提升学生的数学能力,给学生创造良好的学习环境。 相似文献
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练习课是小学数学教学的重要课型之一,对学生巩固数学知识和提高解题技能有着重要的促进作用,也是发展学生智力的有效途径,因此需要教师结合课型的特点和学生的实际需求合理地开展数学练习教学。本文笔者结合自己的教学实践,探讨了提高小学数学练习课有效性的策略。 相似文献
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数学练习是学生掌握知识、形成技能、发展数学思维的重要途径,有效的练习能让学生获得成功的喜悦、感受数学的魅力、养成独立思考的习惯。因此,数学教师必须重视练习设计,善于应用一些策略使练习扎实有效,让学生的智、能、情感等得到和谐发展。一、梯度——体现层次,有序练习练习设计的层次性体现在"由易到难"的渐进上,教师必须关注学生从感性认识到理性认识的发展变化,即从具体到抽象的过渡。 相似文献
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练习课是小学数学教学中重要的课型之一。掌握好练习课不仅有助于提高教学效率,而且可以培养学生较强的学习能力以及对数学的兴趣。 相似文献