国家通用语言文字普及程度明显提高

据新华网消息,《国家通用语言文字法》施行已经10周年。10年来,我国语言文字事业获得了长足发展,国民规范使用语言文字的意识有所增强,国家通用语言文字普及程度明显提高。教育部副部长、国家语委主任李卫红在内蒙古自治区鄂尔多斯市举行的第14届全国推广普通话宣传周开幕式上,对下一步语言文字战线工作提出了三项要求:一是要进一步加大国家通用语言文字的推广普及工作力度。通过对各级各类学校教师、校长,相关行业系统从业人员,进城务工人员的普通话培训,不断提高全社会普通话应用水平。通过推进城市语     

新疆两年预科生国家通用语言文字专项调查研究

本文通过对新疆2015级两年预科生国家通用语言文字进行专项调查,并结合相关数据,围绕预科生的语言学习、语言使用、语言环境、语言态度以及语言能力等方面分析新疆两年预科生国家通用语言文字的发展状况和特点。调查结果显示,两年预科生对国家通用语言文字的认可度以及学习态度呈积极状态,语言环境与语言选择以及使用有密切关系。并结合两年预科生的真实情况对新疆学校学生学习国家通用语言文字提出建议和措施,从而推动整个新疆地区学生普通话的推广,以此提高少数民族教育质量,使学生能够成为民汉兼通的人才。     

我校普通话培训测试工作的实践与思考

推广全国通用的语言,是一个国家文明程度的重要标志.推广普通话,是我国社会主义精神文明建设的重要部分.普通话水平测试(PSC)是推广普通话(简称推普)工作的重要组成部分与必然需要,是使推普工作逐步走向制度化、规范化、科学化的重要举措,也是检验学校规范用语教学水准的全新尺度与手段, 湖南科技学院普通话培训测试站自1999年12月成立以来,以宣传贯彻<中华人民共和国国家通用语言文字法>为中心,以普通话培训测试为重点,积极开展各项工作,取得了一定的成绩.     

少数民族双语教师国家通用语言文字能力网络培训模型构建——以新疆地区为例

目前,少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力传统课堂培训存在覆盖面较窄、培训时长较短、培训内容单一、培训成本较高等问题.基于以上不足,本文构建了五位一体的少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力体系：语言文字政策法规能力、基础语言能力、社会语言能力、教师语言能力和艺术语言能力,并在此基础上设计了新疆少数民族地区双语教师国家通用语言文字能力网络培训平台,力图推动少数民族地区双语教师国家通用语言能力培训模式的发展.     

地方高校国家通用语言文字教育服务铸牢中华民族共同体意识的使命与实践——基于内蒙古民族大学的探索

地方高校要发挥学校语言文字学科专业和人才优势,承担起国家通用语言文字教育服务民族地区教育现代化、服务民族地区乡村振兴、筑牢祖国边疆安全稳定屏障的使命,探索国家通用语言文字教育服务铸牢中华民族共同体意识的实现路径：要深化师范类专业教育教学改革,更好服务基础教育高质量发展;深入推进大中小学课程思政一体化建设,传承弘扬中华民族精神;办好国家语言文字推广基地,发挥学校对全社会国家通用语言教育的示范引领作用;积极开展国家统编教材教师培训,促进国家语言文字战略在民族地区基础教育中顺利实施;积极开展国家通用语言文字推广学术研究,服务原民族语言授课学校国家通用语言文字推广普及工作;积极参与国家通用语言文字推普实践活动,助力民族地区乡村振兴。     

把握七个“入手”,搞好语言文字工作

语言文字工作是国家精神文明建设的重要组成部分。1982年五届全国人大五次会议通过的《宪法》明确规定:国家推广全国通用的普通话。这是学校开展推普工作的准绳。1983年原教育部下达了《关于加强中等师范学校推广普通话和推行汉语拼音工作的通知》,明确指出:普通话是教师的职业语言。作为推普工作的前沿阵地,师范院校肩负着培养中小学教师的重任。她培养出的学生语言文字水平如何,关系到下一代甚至几代人的语言文字水平,关系到国家语言文字工作的发展步伐。因此,搞好语言文字工作是师范院校义不容辞的职责。     

如何对待对外汉语教学中的新词语

一、对外汉语新词语教学是时代的需要 1982年《中华人民共和国宪法》第19条规定"国家推广全国通用的普通话".2000年10月国家正式公布了第一部关于语言文字的法律《中华人民共和国国家通用语言文字法》,确立了普通话、规范汉字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围.这标志着我国语言文字规范化标准化的工作开始走上法制轨道,进入了一个新时期.     

少数民族教师国家通用语言文字教学能力提升的策略研究——以青海省海南州少数民族教师为例

以青海省海南藏族自治州少数民族教师为研究对象,从少数民族教师国家通用语言文字水平、教学能力以及教学水平提升三个维度对少数民族教师的国家通用语言文字教学能力进行调查分析,分析了影响国家通用语言文字教学能力提升的因素,并提出了提升少数民族教师国家通用语言文字教学能力的措施。具体而言,应对少数民族教师加强国家通用语言文字培训,同时增强其提升国家通用语言文字教学能力的内生动力,为他们创设良好的语言文字环境和语言能力提升氛围,加强少数民族教师的自主学习能力以及建立长效帮扶与跟踪服务机制等。     

中国语文现代化学会关于举办首届青年学者语文现代化论文评选活动的通知

各省、自治区、直辖市及省会、自治区首府语委办、培训测试中心,各高校中文系(文学院、语言学院):2006年是国务院发布《汉字简化方案》和《关于推广普通话的指示》50周年,2008年是《汉语拼音方案》诞生50周年。50年来,我国以推广普通话、推行规范汉字和《汉语拼音方案》为核心的语言文字工作取得了辉煌的成就,各级语言文字工作部门和广大语言文字工作者为此做出了巨大贡献,在推进国家通用语言文字的推广普及方面和对普通话、规范汉字、汉语拼音、语文教学、对外汉语教学、工具书编写、中文信息处理等方面的学术研究也取得可喜成绩。为展示成绩,鼓励青年语言文字工作者、教育工作者的研究热情,我会决定举办首届青年学者语文现代化论文评选。     

新疆职业院校国家通用语言文字教学信息化资源建设研究——以新疆克州职业技术学校为例

为了深入推进国家通用语言文字教学全覆盖,本研究探讨利用现代信息技术手段,搭建信息化教学资源平台,推进标准化共享性国家通用语言文字教学资源库建设,以确保新疆职业学校人人都能利用国家通用语言文字资源,提高国家通用语言文字教学质量。     

《国家通用语言文字法》体现了哪些语言政策

1、国家通用语言文字的政策：普通话、规范汉字是国家通用语言文字，国家推广普通话，推行规范汉字。     

四川省举办少数民族双语教师普通话培训班

近日,四川省第三期少数民族双语教师普通话培训班在阿坝师范高等专科学校举办。阿坝州中小学的200名少数民族双语教师参加培训,学习了国家通用语言文字方针政策、普通话语音基本理论知识、普通话听说能力训练和教学方法、中华经典诵读知识与技     

浅谈新疆少数民族双语教师培训中的普通话培训

语言的规范统一,是社会发展的必然要求。我国在少数民族语言教育方面实行国内双语制,一方面保障各少数民族学习本民族语言文字的权利,一方面推行全国通用的普通话。从新疆中小学少数民族双语教师培训中普通话培训的重要性入手重点分析“双语培训”中学员存在的主要问题及教学对策。     

浅谈旅游从业人员普通话规范用语的重要性

普通话是国家通用语言,这是《中华人民共和国通用语言文字法》所明确规定的。我国宪法也明确规定:“国家推广全国通用的普通话。”1992年国家把推广普通话的工作方针由50年代后期的“大力提倡、重点推行、逐步普及”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”。1997年的全国语言文字工作会议要求继续贯彻这个方针,在普及的基础上提高,在提高的指导下普及,并且提出了中心城市和经济发达地区率先普及普通话的要求。20世纪90年代以来,推广普及普通话工作以“目标管理,量化评估”和“普通话水平测试”为基本措施,加大行政管理力度,逐步走上制度化…     

中小学教师普通话水平测试中存在的问题及对策

《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。国家语委几经修订的《普通话水平测试等级标准》，使普通话水平有了比较客观的，可以操作的衡量尺度，为人们逐步提高普通话提供了较为科学的量化手段。特别是２０００年１０月３１日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议根据宪法制定了《中华人民共和国通用语言文字法》，使得人们在使用和推动国家通用语言文字标准化、规范化方面有了法律…     

高师普及普通话工作初探

高师普及普通话工作初探张春梅“国家推广全国通用的普通话”是国家宪法的规定。全国的推广和普及普通话工作,学校是基础,是先导。学校普及普通话,主体是学生,但关键在教师,而教师的普通话水平的高低则取决于培养教师的高师院校的普通话教学和普及普通话工作的质量。...     

对中等职业教育学生有效开展普通话训练的策略分析

中等职业学校依据学生实际学情开设国家通用语言文字教学课程非常重要,要从学校层面、教师层面、学生层面进行整体部署,通过长期训练增强学生运用国家通用语言文字的表达能力和日常交际能力,从而为学生顺利通过普通话相应等级测试奠定基础。     

八面来风

国家语委出台《普通话水平测试实施纲要》由教育部(国家语委)普通话培训测试中心编制、语言文字应用管理司审定的《普通话水平测试实施纲要》,日前已由商务印书馆出版。普通话水平测试(PSC)是测查应试人普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级的国家级口语考试,是国家推广普通话的重要措施之一,自1994年起在各地各行迅速展开。2001年1月开始实行的《国家通用语言文字法》为普通话水平测试提供了明确的法律依据。目前,它已不只是一种面向播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员等法律规定的特定岗位人员的语言…     

开展语言文字规范化活动的实践与思考

推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容,也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地,在学校开展语言文字规范化工作,对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。作为一名教育工作者应高度重视语言文字规范化工作,在平时教育教学实践中要以身作则,率先垂范,说好普通话、用好规范字,同时要大力加强对学生的培养力度,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化,不断提高学生的普通话水平,全面推进学校的语言文字工作。     

少数民族地区国家通用语言文字研究综述（2018—2022年）

<正>文章以中国知网（CNKI）中2018—2022年间少数民族地区国家通用语言文字研究的论文为样本,对国家通用语言文字研究的趋势和热点进行数据分析。通过分析,五年间,国家通用语言文字的研究主要集中在与中华民族共同体意识的结合研究、国家通用语言文字使用及推广普及状况调查及结合普通话研究上,后续研究可进一步创新研究方法、拓宽研究角度,明确今后可以进一步深入研究的方向。国家通用语言文字即“普通话和规范汉字”,是我国法定的通用语言。党的十九届五中全会提出,“提高民族地区教育质量和水平,加大国家通用语言文字推广力度”。