语文教学阅读问题链设计的多元选择

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新等角度展开探索,势必能够为学生带来更深刻的思考,也能够调动学生阅读思维,在深入探索中建立文本认知,形成丰富语感,为学生顺利开展研学行动奠定坚实基础。     

运用问题教学法提升学生阅读能力的探讨

《语文课程标准》要求我们在语文阅读教学中,注重培养学生的独立自主学习能力,在阅读教学中养成他们质疑、探究的习惯和能力。因此,在阅读教学中引入问题教学法,不仅能激发学生学习的热情和主动性,使得教学活动顺利开展,更能使得学生在思考和探索中提高阅读能力。     

让阅读在高效中起航——提高初中语文阅读教学实效的策略探究

阅读是学生学习语文最基本的手段,也是学生获得逻辑思维能力、分析探究能力、情感理解能力以及情感理解能力的重要途径。但是在当前的初中语文阅读教学中存在着教学观念落后、教学方法单一等诸多的问题,使得阅读教学效率低、质量差,学生的阅读能力得不到有效的提升。因此提高初中语文阅读教学实效迫在眉睫。本文从创设阅读情境、适时点拨指导和组织课外阅读三方面出发,分析和探究提高初中语文阅读教学效率和质量的有效途径与策略。     

小船扬帆起航了

我班有一位十分调皮的学生,父母、老师、同学对他都“头痛”。在教室里,他总是停不下来,上课打断老师讲话,下课捣乱同学做作业,还经常骂人打架,自己的作业通常写不完,而且交作业也不积极。这样一个学生对于我来讲也十分棘手,后来我找他好好谈了一次,初步唤醒了他那颗处于“冬眠”状态的上进心。他走时我送给他一个小本子,封面上写着“今天你进步了吗?”。要求他每天都要记录下自己的点滴进步,哪怕只是一点点微不足道的收获也要记下来,并告诉他我要随时抽查,连续凑满五个进步就可得到全班同学一次热烈的鼓掌表扬。他似乎有点不明白我的话,因…     

农村初中生语文阅读兴趣与阅读能力的培养研究

新课标中明确要求培养中学生独立阅读的能力。由于各方面的原因,农村学生的初中语文阅读远远达不到教学大纲的要求,存在着很多问题,因而我们要立足当前农村初中语文阅读教学的现状,制定提高农村初中生语文阅读兴趣与阅读能力的对策,从而提高农村初中学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学存在的主要问题及解决对策

近几年来,中学语文阅读教学课程改革迅速发展,取得了较大的成绩,积累了许多宝贵的教学经验。但是阅读教学仍存在不少问题。就普通中学而言,在应试教育与传统观念的背景下,仍然是传统教学占主流,素质教育、创新教育难以开展,文章分析了初中语文阅读教学存在的主要问题,并提出解决对策。     

提升初中语文阅读效果的策略分析

初中语文阅读在整个初中语文学习系统中起着举足轻重的地位。一个较佳的初中语文阅读效果的展现,得益于正确的语文阅读教学指导,正确的初中语文阅读教学再加上学生自身的理解摸索,就能使学生提高阅读素养,获得阅读技巧,从而逐渐养成良好的阅读习惯。本文将针对初中语文阅读现有问题提出几点有效策略。     

扬帆起航

正~~     

推动阅读内驱力 培养个性化阅读习惯

多媒体信息技术与初中语文阅读教学的有效整合,实现语文阅读认知教学、智能训练、人格教育的有机统一,高效提升教学质量,提高学生的阅读能力。     

学生是语文阅读的主人

学生是语文学习的主人。这是语文新课标的要求,这就决定了学习语文的过程是学生自主学习的过程,教师则是语文学习活动的引导者、组织者和激励者。那么,语文阅读就更应成为学生的自主性阅读。教学中,如何组织学生进行自主性阅读呢?     

如何提高初中生的阅读能力

阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。     

初中语文阅读教学存在问题分析

当前初中阅读教学主要存在三个问题:一是重知识灌输,轻整体阅读感悟;二是重教师讲解,轻学生自主探究;三是重阅读分析,轻写作技巧渗透;四是重课内阅读,轻课外阅读积累。教师应当采取有针对性的措施进行突破:引导学生反复诵读,整体感悟文章内容;设置阅读分析提纲,引导学生自主探究;强化阅读写作联姻,提高语文综合素养;实施阅读拓展计划,课外积累深厚底蕴。     

长风破浪 扬帆起航——浅谈语文阅读教学的有关策略

阅读教学是语文课的基础,对于学生的能力发展起着重要作用。本文从激发兴趣、创新方法、能力养成、强化积累四个方面对阅读教学的策略进行探讨,力求促进阅读教学与新课改的统一融合。     

初中语文阅读教学之问题设计研究

阅读教学是初中语文教学的重要内容,如何促进学生对阅读内容的理解,帮助学生积累知识,培养学生的语文思维能力,是教师需深入思考的问题。对于阅读教学而言,通过问题设计引发学生积极思考十分重要,而提问亦是阅读教学的重要方法。对此,本文探讨了初中语文阅读教学问题设计的有效方法,以为相关同仁提供参考。     

初中名著阅读存在的问题及对策分析

在新课改背景下,初中文学名著阅读教学有着重要的作用。因此,教师必须掌握现阶段初中生名著阅读的现状,分析学生在文学名著阅读方面所存在的不足之处,找出影响学生阅读的因素,提出更为合理且具有方向性的意见,开展高效的名著阅读课题实验活动,以此正确地指导学生的阅读学习。     

初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究

阅读教学是初中语文教学中的一个难点,只有攻克了阅读这一难关,学生的语文才能真正学好。而培养学生的问题意识能够在很大程度上拓展学生的阅读思维,让其接受到更多的知识。所以初中语文教师应该在阅读教学中注重学生问题意识的培养,以此来提高其阅读能力。     

初中语文阅读教学存在的问题及对策

目前学习者处于一个汉语的交流环境中,但是语文阅读教学中仍然存在着很多的问题。初中阶段是学习者学习语文的黄金期,所以教师应当高度重视这个阶段学生的语文教育,本文结合现阶段语文阅读教学的现状进行深入的探讨和分析,并提出一些提高教学水平的方法。     

当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

初中语文阅读教学是语文教学中重要的一部分,但是在初中语文阅读教学中存在很多问题,比如教师忽视了学生阅读兴趣的培养,导致初中语文教学质量逐渐下降。针对出现的这些问题,教师就应该制订出一定的策略,为提升语文阅读教学质量奠定基础。     

浅析问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

通过广大语文教师的探索和研究,在初中语文阅读的教学方法上,开创出了问题教学法、任务型教学法、互动式教学法和多媒体教学法等等许多行之有效的教学方法,在这些种类繁多的教学方法中,问题教学法在激发学生阅读兴趣、培养学生良好阅读习惯上以其独到之处,更是被许多的教师在实际的语文阅读教学中所采用。如何合理有效的运用问题教学法,更好发挥问题教学法在初中语文阅读中的优势,本文就结合笔者在实际语文阅读教学中的一些经验,和广大教育同仁交流一下个人的心得体会。     

培养阅读兴趣 提高阅读效果

余秋雨:"阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。"那么如何培养学生良好的阅读习惯,激发阅读的兴趣,选择阅读的内容,使学生做到读书三到,谓心到,眼到,口到,那就要求老师创设阅读的温馨氛围,授之阅读的技能技巧,激发读书的欲望,使学生在阅读中体味书香,陶冶情操,提高文学涵养,提高阅读效果。