如何上好借班体育公开课

体育公开课教学不同于其它学科,一般都是在室外环境条件下,通过学生身体练习的形式来完成。其活动空间大,情感变化快,课的可控性差。借班上课时,更要面对生疏的教     

运用“问题探索”上好中小学体育课

一、“问题探索”的模式新授课课时重点对教师：提出问题或设置问题情景（不先给结论），启发、引导、定向、点拨、示范、评价。对学生：质疑问题（感悟）→分析问题、发现问题（体验）→解决问题（内化、得出结论）→运用问题（正确练习、升华）→分层递进发展。对学生个体：自主探究、发现式的学练体验、自评→体验进步幅度；对学生群体：小组合作、讨论式的学练交流、互评→形成正确动作及要领、练习方法。对师生：教师在这一过程中是对学生探索问题进行启发指导的过程，学生在这一过程中是对问题的探索过程，是教与学的互动过程。这里的…     

上好职高男生班体育课点滴体会

职业高中由于其人才培养目标、专业设置都各有特点,导致职高教学班普遍出现性别比例失衡的现象.这些纯女生班、纯男性班的出现,给职高体育教学带来一定难度.特别是男生班,大部分男生文化基础差,组织纪律较松懈,怕吃苦.如何引导他们上好体育课,使体育更好地服务其他专业,全面提高学生的身体素质,为将来就业打下良好的基础,值得我们探讨.……     

奏响体育课借班上课的序曲

1.要快速融入班集体 借班上课的教师,上课前需要与学生见面沟通交流.而要想获得理想的沟通交流效果,教师必须要快速地融入到新的班集体中.融入的方法有:必要的自我介绍,使学生了解教师;平等的交流视角,形成和谐的师生关系;对班级的语言激励,调动学生的积极性,简要的诉说对班级的了解情况,增加学生对老师的敬畏,(如说出班长、体育班长的姓名,班级体育竞赛的成绩,以及处于学习中游学生的姓名等等),同时还要与学生交流对本次课的认识,以提高学生对课的重视程度.     

上好职高体育课的“六步曲”

<正>"职业高中的体育课难上",这是多年来不争的事实,这句话也一直刺激着笔者的心,在此,笔者分析该问题的主要原因如下:第一,在"素质教育"与"应试教育"的双重背景下,经过九年义务教育的学习和多     

上好女生体育课“五宜五忌”

女学生进入中学阶段,随着生理上的差异渐渐明显,心理上也出现了较大的变化,根据这一特点,男教师巧妙引导女学生上好体育课,调动女学生学习体育的积极性、主动性是至关重要的。笔者根据多年的教育教学实践,提出“五宜五忌”的教学方法。一、宜委婉劝导,忌直言不讳女学生在男教师     

男教师上好女生体育课的“诀窍”

<正> 中学体育课实行男女生分班教学是形势发展的需要,而女体育教师奇缺的问题在相当长一段时间内又无法很好解决,因此一部分男教师充当“花旦”专教女生也就无可避免。男教师究竟能不能教好女生,从我九年来的教学实践来看,只要努力掌握以下“诀窍”就可以做到。掌握女生的生理心理特点,建立亲密的师生情感从生长发育的情况来看,我国初中女生进入青春期的年龄有明显的提前趋势,不少初一的女生就来月经。她们进中学后不久,身高、体重、胸围等形态指标大幅度提高,皮下脂肪增厚,而机能素质却往往下降,其表现为好     

充分了解学情 助力“借班上课”

<正>"借班上课"是一种特殊的教学活动形式,一般出现在某一主题的公开课、展示课、竞赛课等教学研讨活动中。借班上课时,教师面对的不是自己熟悉的学生,而是借用活动承办学校的某一班级学生开展主题教学。由于课堂教学是师生之间共同进行的互动活动,活动组织者会提前为"借班上课"的教师安排适当的时间进班熟悉学生(也叫熟悉班级),让"借班"教师与所借班级的学生有个相互接触、相互了解、相互熟悉的过程,以保证现场实际教学活动的顺利进行。因此,如何利用     

借班上课前“见学生”之我见

体育教师如何在借班上课中发挥自己的教学水平,是比赛课成功与否的关键。根据笔者的教学经验,可以从师生情感交流、骨干组长确定、课堂纪律提醒、内容大体交流、学练配合意识、安全意识强调六个方面来进行统筹安排课前见学生。借班上课见学生的效果直接影响授课的质量效果,值得我们认真的思考研究。     

议如何上好体育课改后的“家常课”

“家常课”即我们的日常课堂教学。体育课标颁布实施以来,一些体育教师在新课标理念的指引下,精心设计并演示了许多“公开课”、“示范课”等,这些课的确体现了新课标的精髓而且让人大饱眼福,但与“家常课”相比有着很大的区别。笔者认为只有做到“鱼翅当作萝卜青菜吃”,才能上好新课标下的“家常课”,教学中应从以下几个方面着手。一、再认识体育课改在举国上下学习新课标的同时,许多专家学者对体育课改进行了再认识,比如怎么选择教材?如何调控学生的情感体验?如何预防“新式放羊课”?学生喜欢什么样的体育课?如何发挥教师的主导作用?如何…     

体育教学中“借班上课”的策略

<正>一、熟悉教材教法"借班上课"一般由组织方规定教学内容,而且基本都会参照课标或指定版本的教材而定。因此,教师需要熟悉教材在每个水平段,甚至每个年级的设置情况,对教材的重点难点、常用教法手段及学生在某一内容学习时可能出现的错误、纠正的方法等方面进行深入研究,并勇于反思和创新,如果在教学中加入行之有效的教学方法将会成为得分亮点。二、掌握校情学情"借班上课"教师必须提前对校情进行分析。由于全国各地各学校的地理环境、     

如何上好“地招班”的体育课

<正> 江苏省扬州中学是一所省属重点中学。高中部的生源主要是来自本市市区中学和市区以外的各乡、镇中学。因此,高中部的学生可分为     

直面“非典”

如今体育已成为一种庞大的文化景观,这世界上也许没有任何东西比它拥有更广泛的欣赏者和参与者。想像一下,如果没有体育,世界将会怎样? 四五月间的中国体坛就是这样一片平静,静得有些可怕。“非典”注定将成为记载2003中国历史的关键词,所到之处,中国体育这列高速战车也因之停驶,国内外上百项次赛事戛然而止:末代甲A暂停,女足世界杯易址,羽毛球世锦赛延期,东亚四强赛推迟,央视的《体育新闻》中似乎只剩下了乒乓备战和攀登珠峰。     

巧借“学生问题”促进“问题学生”成长

<正>有首诗中写到:横看成岭侧成峰,远近高低各不同看物是这样,看人又何尝不是这样?尤其是我们小学教师,如果能用欣赏的目光来看待我们的学生,充满关爱,根据学生的个性差异,配上适合的教育教学方法,在充满热情的交流中;在慢声细语的引导下;在恰如其分的鼓励下;在真诚殷切的期待中,学生会有很多转变,改正很多小缺点,养成很多好的习惯,变得更加可爱。事件一:新学年刚开学,接手一个四年级的新班级,第一节室外体育课上,学     

例谈“借班上课”的课前十分钟

<正>随着体育课程改革的深入推进,各种新的教育理论、教学方法应运而生。在各种体育教学大赛、优质课评比中,"借班上课"成了展示体育教师教学艺术的一种绝好的形式,它更能严格地检测一位教师各方面的素质。下面,笔者就日前在江苏启东中学举行的南通市中学体育有效教学现场会上的一节体育课为例,谈谈"借班上课"课前十分钟的有效     

做好体育公开教学“借班上课”的课前准备

<正>在各级各类体育公开教学中,隔夜备课并"借班上课"的公开课形式避免了课前的过度训练,未知因素多,难度大,最能体现教师的教学功力。如何针对"借班上课"的特殊性,上好公开课是值得广大体育教师思考的问题。笔者根据自己的经历,结合其他同事的成功经验,就如何做好"借班上课"的课前准备浅谈自己的观点。     

由“育体”到“育人”:新课标下上好体育课的探索与实践

新课标下上好体育课对教师提出了更高的要求:不仅要把教学内容与其他学科相结合,激发学生的学习兴趣,而且要创新教学方法,变"要我学"为"我要学"。从根本上说,就是要实现由"育体"到"育人"的转变,培养学生健全的人格。     

对公开课教学中“借班上课”的认识与建议

<正>一、充分了解学情是"借班上课"的基础在公开课教学中,要全面深入地了解班级情况,确保在教学中做到心中有数。在讨论中,部分教师指出:"借班上课,首先要和原     

直面“情色文化”

风流但不下流,似乎是“房中艺术”,但又有很大的生活弹性。真爱无法回避“性”,那又为什么要放弃它的情趣与浪漫呢?     

对在新课程标准下上好体育课几个问题的思考

新课程改革是新中国成立以来至今为止教育改革力度最大、最全面、要求最高的一次改革。在新课程改革不断推广、深入之际，教师所遇到的问题、困惑也越来越多，问题如果不能很好解决，就会严重影响新课程改革的进一步深入，影响新课程的全面推广。本文就传统体育课和新课标下的体育课中的几个问题作一些探讨。