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《中国数学教育(高中版)》2012,(23)
正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是《中国数学教育》(初中版)在2010,2011年度全文转载量蝉联第一。《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,由辽宁北方报刊出版中心主办,创办于2003年1月,当时刊名为《中学数学教育》。2007年1月,经国家新闻出版总署批准正式更名为《中国数学教育》。创刊九年来,《中国数学教育》杂志一直遵照"推进中学数学教育 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2013,(9):2
正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是《中国数学教育》(初中版)在2010,2011年度全文转载量蝉联第一。《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,由辽宁北方报刊出版中心主办,创办于2003年1月。创刊九年来,《中国数学教育》杂志一直遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗 相似文献
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2001-2010年《数学教育学报》施引期刊计量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2001-2010年,在CJFD数据库中,《学报》共有5449篇施引文献,来自947种施引期刊.《学报》在2001—2010年自引709次,占总被引5449次的13%左右,根据《中国科技期刊引证报告》2001—2010年的记录,《学报》影响因子的均值为0.7左右.根据上述研究结论所给出的判定标准,《学报》可视为高质量期刊.在947种施引期刊中,数学教育类专门期刊主要有27种,而且27种期刊也是国内数学教育领域的代表期刊.27种期刊10年内施引文献总计1724篇,占总施引文献数的31.6%.《学报》在数学与数学教育领域的受众面主要集中于中等数学研究群体.中国数学教育领域形成了一个联系紧密的期刊网络.位于核心位置的期刊除《学报》外,还有《数学通报》、《中学数学教学》、《高等数学研究》等期刊. 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2013,(17):49
正据中国人民大学书报资料中心的统计,《中国数学教育》(初中版)、(高中版)在2010,2011,2012年度全文转载量名列前茅,特别是《中国数学教育》(初中版)在2010,2011年度全文转载量蝉联第一。《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,由辽宁北方报刊出版中心主办,创办于2003年1月。创刊十年来,《中国数学教育》杂志一直遵照"推进中学数学教育改 相似文献
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《中学教研（数学）》为浙江师范大学主办的中学数学教育教学研究的重要期刊，出版20余年来，发行量逐步扩大，成为一股推动中学数学教育教学不容忽视的力量．本文以《中学教研（数学）》（以下简称《教研》）2000—2004这5年间的1159篇论文作为研究对象，对地区、主题、作者、引文等多方面进行统计分析，以期从一个侧面反映出数学教育教学研究的趋势和不足． 相似文献
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2004年由安徽省教育学会中等数学教学专业委员会与《中学数学教学》编辑部联合举办的安徽省初中数学新教材课案、个案、教学设计征集评比活动，如期取得圆满结果。 相似文献
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《中学数学研究(江西师大)》2013,(2):50
《中学数学研究》是由江西师范大学主办面向中学数学教学的普及性学术类月刊.国内统一刊号:CN36-1100/01,国际标准刊号:ISSN1673-6559.杂志创刊于1980年,一直以来深受广大中学师生、数学教研员及数学爱好者的厚爱.《中学数学研究》常设栏目有:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、正误辨析、竞赛之窗及试题选登等.期刊内容融数学教育教学理论、中学数学学科探究及数学解题实践于一体,具有科学性、研究性及实用性等特点. 相似文献
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《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):50
《中学数学研究》是由江西师范大学主办面向中学数学教学的普及性学术类月刊.国内统一刊号:CN36-1100/01,国际标准刊号:ISSN1673-6559.杂志创刊于1980年,一直以来深受广大中学师生、数学教研员及数学爱好者的厚爱.《中学数学研究》常设栏目有:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、正误辨析、竞赛之窗及试题选登等.期刊内容融数学教育教学理论、中学数学学科探究及数学解题实践于一体,具有科学性、研究性及实用性等特点. 相似文献
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安徽《中学数学教学》编辑部按照现行《全日制中学数学教学大纲》,组织编写了《高(初)中数学教与学评测试题集》各一册,经安徽教委批准,由安徽教育出版社出版。这是对中学数学教学改革作出的一项有益的尝试。它的出版,将使我国近年来开展的数学教学评价及其目标、方法等的研究工作 相似文献
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《中学教研（数学）》（以下简称《教研》）是一本由浙江师范大学主办，国内公开发行的有关中学数学教育的刊物，是浙江省唯一一家有关中学数学教育的期刊．《教研》自1978年创刊以来，在促进中学数学教育发展，推动新课程改革，提高教师教学质量等方面发挥了一定的作用． 相似文献
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刘学锴先生1933年8月生于浙江松阳县,1952年考入北京大学中文系,1956年本科毕业,免试录取为北大四年制副博士研究生,师从林庚先生研治魏晋南北朝隋唐五代文学.1959年提前分配至北大新建的古典文献专业任教.1963年调至安徽师范大学,工作至今.现为安徽师范大学文学院教授、中国诗学研究中心顾问.曾任安徽省政协常委、安徽省高校教师职称评审委员、中国唐代文学学会常务理事、中国李商隐研究会会长.长期从事"温李"研究及唐诗研究,擅长文献整理、史实考论及诗学阐释,先后出版独著、合著19部,在《文学评论》《文学遗产》《文史》等专业期刊上发表论文30余篇,曾获首届全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、第六届国家图书奖、全国古籍整理图书奖、安徽省社科成果一等奖、安徽省图书奖一等奖、安徽省高等学校人文社会科学研究优秀成果特别奖等多项.培养出鲁迅文学奖获得者周啸天、博士生导师邓小军、丁放、沈文凡、彭国忠等一批国内知名学者.曾被评为"百年北大中文系100名著名校友"(见《北大中文系百年图史》),获评全国教育系统劳动模范、人民教师奖章.1992年起享受国务院特殊津贴,2016年获安徽师范大学终身成就奖.2020年12月,10卷22册1200余万字的《刘学锴文集》(以下简称"《文集》")正式出版.围绕《文集》,立足治学理路和治学经验,本刊特委托安徽师范大学中国诗学研究中心韩震军研究员采访了刘学锴教授,现整理出这篇访谈录,以飨读者. 相似文献
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在历次课堂和教学改革中,数学学科一直走在行动的前列．在当下举国共建创新型国家的坚定步伐中,中国教育学会中学数学教学专业委员会为了进一步指导和规范中学数学教研工作,组织专门力量正在研制中学数学教研工作指导意见．部分省（市）教研部门也就教研创新开展了相关研究工作．例如,安徽省教育科学研究院徐子华老师主持的安徽省教育规划课题《（中学数学）教研创新与教师专业成长有效结合的研究》（编号：JG09010）已经开展了一系列研究活动． 相似文献
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20 0 3年春节期间本刊记者木玉访问了徐沥泉先生 .徐沥泉老师 1970年毕业于南京师范大学数学系 ,曾任江苏省洪泽县中学数学教师、学科组长 ,洪泽县教学研究室数学教研员、副主任、主任 ,无锡市教育科学研究所科研员、教育综合改革研究室主任等职 .现任无锡市教育研究中心数学教研员兼科研员 .研究方向 :数学教育、数学方法论、数理统计 .主要成果及荣誉 :在《数学通报》、《数学教育学报》、《数学传播季刊》及有关大学学报上发表学术论文、数学教育教学论文 2 0余篇 ;出版《教育管理统计基础》、《教学 ·研究·发现———ＭＭ方式演绎》专… 相似文献
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20 0 3年春节期间本刊记者木玉访问了徐沥泉先生。徐沥泉老师 1970年毕业于南京师范大学数学系 ,曾任江苏省洪泽县中学数学教师、学科组长 ,洪泽县教学研究室数学教研员、副主任、主任 ,无锡市教育科学研究所科研员、教育综合改革研究室主任等职 .现任无锡市教育研究中心数学教研员兼科研员 .研究方向 :数学教育、数学方法论、数理统计 .主要成果及荣誉 :在《数学通报》、《数学教育学报》、《数学传播季刊》及有关大学学报上发表学术论文、数学教育教学论文 2 0余篇 ;出版《教育管理统计基础》、《教学 ·研究·发现———ＭＭ方式演绎》专… 相似文献
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《中学数学研究(江西师大)》2013,(10):50
《中学数学研究》是由江西师范大学主办面向中学数学教学的普及性学术类月刊.国内统一刊号:CN36-1100/01,国际标准刊号:ISSN1673-6559.杂志创刊于1980年,一直以来深受广大中学师生、数学教研员及数学爱好者的厚爱.《中学数学研究》常设栏目有:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、正误辨析、竞赛之窗及试题选登等.期刊内容融数学教育教学理论、中学数学学科探究及数学解题实践于一体,具有科学性、研究性及实用性等特点.由中国知网、万方数据、维普资讯、博看网等网站全文收录. 相似文献
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含参不等式恒成立问题是近年来高考的一类热点题型,因而是我们高考备考复习的重要内容,尤其是全国卷从2006年开始,2008年,2010年,2012年的试卷中有、2010年的新课标卷、湖北卷、天津卷、11年的北京卷、浙江卷等也都出现了此类问题．由此引发了中学教师对此类问题的广泛研究,笔者在多年的高考复习中也在关注此类问题,据笔者不完全的资料搜集,从2010年开始,我国中学数学教学的知名期刊如《数学教学》、《中学数学教学参考》、《数学通讯》、《数学教学研究》、《中学数学（高中版）》、《中国数学教育》等就刊登了10多篇这类问题的文章．这些文章大部分都在探讨这类问题的统一解法、少量的文章是从解法的通性通法角度研究的,也有从教学角度研究的． 相似文献