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刘振华 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):60-62,65
阐述了液压支架立柱、千斤顶和安全阀必须做型式试验,所做试验的内容及性能要求。提出了液压支架整架试验要求,包括操作性能、密封性能、支护性能、适应性能、强度要求、耐久性能要求(强度要求包括主体结构强度要求和辅助机构强度要求等)。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
素质教育要求教师创新教学.本文从按照素质教育要求设计课堂教学、按照素质教育要求培养学生创新能力、按照素质教育要求培养学生合作意识、按照素质教育要求教师上课有艺术、按照素质教育要求师生课后反思等五个方面就素质教育背景下的高中物理创新教学进行了探究. 相似文献
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2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)确定"A级为标准要求,B级为过渡要求"的高职英语教学要求已不适合目前我国高职英语教学的客观情况。应对高职英语教学要求进行修改,改为分A、B、C、D四级,D级为最低要求,C级为较低要求,B级为一般要求,A级为较高要求。 相似文献
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文章阐述了高校辅导员八大核心素养的培养,包括高校辅导员的生理规定性要求必须具备健康素养、高校辅导员的本质规定性要求必须具备政治素养、高校辅导员的伦理规定性要求必须具备德性素养、高校辅导员的能力规定性要求必须具备理论素养、高校辅导员的时代规定性要求必须具备信息素养、高校辅导员的发展规定性要求必须具备科研素养、高校辅导员的认知规定性要求必须具备理性素养、高校辅导员的情感规定性要求必须具备情怀素养。 相似文献
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李永胜 《洛阳师范学院学报》2015,(4):12-18
从工程本体论来看,工程活动有其独特的思维结构、内容、特征、运行机制与要求。工程思维的特征有:它是筹划性思维、规则性思维、科学性与艺术性兼容的思维、综合集成性思维、构建性思维、权衡性思维、殊相性思维、价值性思维、过程性思维、逻辑思维与非逻辑思维相统一的思维、复杂性思维。工程思维的基本要求有合规律性、合目的性、社会性要求、人性化要求、审美性要求、最优化要求、协同化要求。 相似文献
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文章指出,在能力素质模型指导下的商务英语实践教学应注意根据模型中对责任心的要求、对沟通能力的要求、对学习能力的要求、对岗位业务操作技能的要求、对团队精神的要求来设计实践教学。 相似文献
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计算机基础教育的"纲"——SAMPLE 总被引:3,自引:0,他引:3
文章阐述了计算机基础教育的定位,在此基础上提出了计算机基础教育的"纲"--SAMPLE,即计算机基础教育应达到的六点基本要求:基本技能的要求(Skill)、应用能力的要求(Ability)、课程整合的要求(Mergence)、程序设计能力的要求(Programming)、信息素养培养的要求(Literacy)、数字化学习的要求(E-Learning). 相似文献
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刘立汉 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):116-117
中国和法国数学在教学方法、手段、解题要求及考试要求上有很多的不同,从中法数学在教学方法、手段、解题要求及考试要求的差异探讨两国数学教育之别. 相似文献
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国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求:职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是教师自身成长的内在需要。 相似文献
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高中语文第一堂课往往上成语文学习指导课。一般来说,教师要在这堂课上向学生讲清楚为什么要学好高中语文,如何学好语文,本学期语文的教学任务、作业内容、要求以及形式,甚至还要谈到课堂的听课要求、笔记要求、预习要求以及使用工具书要求等。 相似文献
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本文根据地方理工科院校服务于地方的特征,从培养目标、招生要求、课程设置、论文要求、导师要求以及实践教育要求六个方面对地方理工科院校硕士研究生培养方案进行了探讨。 相似文献
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张义民 《淮南师范学院学报》2010,12(6):49-50
切实抓好安全生产,是立党为公、执政为民的必然要求;是贯彻落实科学发展观的必然要求;是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益的必然要求;是构建社会主义和谐社会的必然要求。简要介绍正确的安全发展观的核心、基本要求、前提、灵魂和根本属性。 相似文献
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中小企业的发展是社会需求和产权结构多元化的要求,是社会生产合理分工、促进经济增长的要求,是创造就业机会、促进社会稳定的要求,是保持公平竞争环境、提高社会经济效益的要求,是知识经济时代发展高新技术产业的要求。 相似文献
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相关要求中机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律,有时用文字和语言难以表达清楚,用动态公差图分别对相关要求中的包容要求、最大实体要求、最小实体要求及其可逆要求作解释,可使机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律清晰、直观。 相似文献
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本文主要论述了创新教育背景下的中学历史教育教学的四大要求 :教育观念的要求、历史教师素质的要求、教育教学目标要求和教育教学方法要求。目的是为了探索历史教育教学改革的方向。 相似文献
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高校心理咨询伦理建设是高校心理咨询专业化发展的必然要求,咨询活动开展的科学性、专业性和规范性是其关注的重点。为了解我国高校心理咨询伦理现状,通过对39所高校发布的心理咨询伦理守则文本的质性分析研究发现:高校心理咨询伦理关注职业素养要求、工作程序要求、专业伦理要求三个核心模块内容;存在心理咨询职业素养要求设置不明确、心理咨询工作程序要求设置不统一、心理咨询专业伦理要求设置不平衡的问题。未来,需要在这三个方面进一步优化和完善。 相似文献