信息化技术在实训课程中的应用研究——以热动专业转子找动平衡实训项目为例

传统实训教学已经不能满足现代高职高专院校的教学要求,热动专业实训教学正面临着信息化改革。本文以转子找动平衡实训项目为例,借助微课、摄像、云课堂等信息化手段,阐述了如何利用信息化手段优化实训教学,提高实训教学效果。     

浅论信息化下的建筑施工教学

本文针对职业学校建筑施工专业实训教学中存在的问题,提出整合信息化教学资源、创建信息化教学环境、利用多种信息化教学手段突破单向输入的传统教学模式,使建筑施工专业实训课实现了学生"要我学"到"我要学"的思想转变。     

应用型光伏发电系统设计实训教学的探索

针对社会急需光伏发电专业技术型人才的现状,结合天津中德应用技术大学的办学特色,注重课程的实践性,以培养学生的工程实践能力和岗位适应能力为目的,开发了适用于应用型院校的"光伏发电系统设计"实训课程。课程中实训教学环节将多个实际工程案例应用于课堂,课程实施过程模仿实际工程案例的实施流程,采用角色扮演的方式,让学生体验真实岗位需求,并融入信息化教学手段,充分调动了学生的学习兴趣,有效地提升了课堂的趣味性、改善了教学效果,能更好地实现校内实训课程与企业工程实践岗位的有效对接。     

信息技术在中职食品检测实训教学中的应用策略研究

信息化时代的到来促进了社会的现代化发展,同时也为教育事业的革新带来诸多机遇。信息技术在中职食品检测实训课程中的应用可以打破以往的教学模式,丰富教学手段与教学内容,并逐渐融入教学组织形式设计与教学的各个环节中,有效提升中职食品检测实训教学的质量。基于此,文章作者分析信息技术在中职食品检测实训教学中的应用优势与当前教学存在的不足,并阐述信息化教学设计要点,结合中职食品检测实训课程特点提出信息化教学的几点策略,以期能够为广大中职一线教育工作者提供参考与借鉴。     

高职计算机课程的信息化教学设计——以“ERP软件开发实训平台安装的常见问题及对策”为例

以ERP软件开发实训平台安装的常见问题及对策为例,运用信息化教学设计技术和理念,为学生搭建了一个自主探究学习、合作交流和动手实训的平台,实现了以学生为主体的信息化教学理念.     

基于CDIO模式的高校工程训练教学平台改革实践

本文针对高等工程教育中实训教学平台柔性差的问题,提出了一种基于CDIO模式的柔性实训教学平台改革方案。该方案以培养复合型创新人才为目标,以教学资源配置与管理、教学手段改革为内容,通过设计一系列模块化实训单元使实训教学平台的可柔性大大提高,在有限教学成本下完成了最大化资源供给。经过武汉科技大学工程训练中心多年的教学实践表明,柔性CDIO实训教学平台的改革满足了不同层次、不同专业学生基本工程技能训练的需求,也为学生课外科技创新活动的开展提供了技术与场地保障。     

VR技术应用于工程实训课程探究——以西北工业大学的“VR虚拟装配综合实训课程”为例

在“新工科”背景下,国防特色工程教育对高校在校学生的工程实训教学提出了更高要求。基于此,文章围绕VR技术的三大特性,提出了VR技术应用于工程实训课程的建设思路。随后,文章以西北工业大学“VR虚拟装配综合实训课程”为例进行教学设计,设计了实训课程的教学流程,并通过问卷调查进行了教学效果分析,发现VR技术能够规避教学风险、提升教学质量,在现有工程实训课程中具有较高的推广价值。最后,文章提出VR技术应用于工程实践教学的建议。在实训课程中灵活运用VR技术,可提升学生参与实训的兴趣、提高教学效果和质量,减少实训误操作危险,并可为工程实训教学方法的改进和创新人才的培养提供参考。     

基于CDIO模式的高校工程训练教学平台改革实践

本文针对高等工程教育中实训教学平台柔性差的问题,提出了一种基于CDIO模式的柔性实训教学平台改革方案.该方案以培养复合型创新人才为目标,以教学资源配置与管理、教学手段改革为内容,通过设计一系列模块化实训单元使实训教学平台的可柔性大大提高,在有限教学成本下完成了最大化资源供给.经过武汉科技大学工程训练中心多年的教学实践表明,柔性CDIO实训教学平台的改革满足了不同层次、不同专业学生基本工程技能训练的需求,也为学生课外科技创新活动的开展提供了技术与场地保障.     

“六化一体”工程实训运行模式的探索与实践

为优化工程实训教学资源配置,提高实训教学质量,该校工程实训中心围绕实训体系设置、实训内容构建、实训教学方式设计、实训教师资源配置、实训安全制度完善及实训管理平台运行等方面进行了一系列改革与实践,构建了以层次化实训体系为主体,模块化实训内容与多样化实训方式相辅相成,多元化实训队伍、规范化安全体系和信息化实训管理为保障的"六化一体"全新工程实训运行模式,创新了工程实训的全方位协同机制。实践证明,该模式下的实训教学能够大大提高学生的积极性和参与度,保证实训教学过程高效运行,改善教学效果,有效提升学生工程实践能力和创新能力。     

公路工程测量技术实训教学的研究与实践

通过长期公路工程测量技术实训教学的研究与实践,结合该校教学与公路工程施工状况,面向工程实践,提出公路工程测量技术的实训教学内容,拓展了实训教学的形式,完善了实训教学的体系。采取多种实训教学手段,对公路工程测量技术要求的工程生产能力进行培养。     

高职双绞线及其制作信息化实训教学的实践

随着全球信息技术的飞速发展,国家对高职教育提出更高的要求。大连职业技术学院基于职业教育"做学教一体化"的教学理念,采用任务导向的项目式教学方法,以信息化教学为手段,以学生作为教学主体,将"双绞线及其制作"课程的教学过程分为课前准备、课堂实施、课后拓展三大部分。课堂实施以制作网线为任务设定规范与工序、制作与检测、应用与提高三个情景化关卡,实现了从传统意义的实训教学向多媒体、多元化、全面评价的实训教学有效转化,提高了教学效果。     

高职演讲与口才课程教学的实践与探索

演讲与口才是南京城市职业学院人文系各专业的公共选修课,以提高学生的语言表达能力和人际沟通能力为教学目标,是一门需要学生主动参与、实践性很强的基础课程。论文结合该课程的教学实践和探索,提出应更新教学理念,开展以学生为主体、以能力培养为目标、以实训为主要手段的形式多样的教学活动,实现口才训练无处不课堂的良好实训氛围,以实现课程教学目标。     

高职物流管理专业实训教学的发展研究

实训教学是高职教育的关键环节和重要形式,创新综合实训是高职教育在职业教育体系所拥有的重要特质。物流管理专业的实训教学有其行业的复杂性、开放性和信息化的特性。高职教育物流管理专业实训教学的发展,将紧扣行业的发展趋势,以一体化实训设计为构建思路、创新综合实训为重点内容、以校企项目合作为重要载体,实现学生创新能力和综合素质的提升。     

机械类专业实验创新模式的构建与实践——链式工程训练实验教学法研究

以高校实践教学方法和教学手段创新研究为主线,首次提出工程训练实验链式教学实训化观点.以实验项目工程化为切入点,以实验室作为工厂空间,围绕学生兴趣,以典型机械零件"齿轮"制造为纽带,构建机械类链式工程训练实验项目创新模式,探索培养学生实际工作能力和创新思维的可行机制,并通过实践取得了成果.     

基于视频数字信息化数控实训教学设备功能提升的实践研究

以数控实训教学为例,将视频信息化监控系统应用于传统数控实训教学设备上进行了改造,构建了基于视频数字信息化数控实训教学设备功能提升框架,并对视频数字信息化数控实训教学设备改造后的教学功能、研究功能、经济适用性等进行了探究。     

应用型本科院校电工电子实训教学方法的探索与实践

文章通过对目前高等院校电工电子实训课程教学现状的深入剖析,认为现有的实训教学方法和教学手段不利于应用型人才培养目标的实现,有待改革。并结合多年来电工电子实训教学经验,从实训教学方法和教学手段等方面进行了探索与实践。     

五年制高职智慧实训中心建设——无边界实训教学模式研究与实践

信息化技术和教育技术的深度融合是实现智慧教学的根本途径。以智慧实训中心建设为契机,借鉴无边界组织理论和无边界教学理论的研究成果,在五年制高职实训活动中实施无边界实训教学模式,旨在进一步推动实训教学模式的改革与创新。     

高职外语专业技能实训类课程的定位与教学模式探究——以“语言技能综合实训”课为例

实训类课程的改革是高职院校提高教学质量工作的重点。本文以"语言技能综合实训"课程为例,分析了外语专业技能实训类课程定位,对教学模式进行了探讨,包括教学内容的优化、多种实训模式的整合、教学方法和手段的选择,尤其是利用信息化技术开拓教学平台的尝试。     

“激光加工实训”课程线上线下混合式教学改革和实践

金工实训教学存在着实训课时少、实训设备不足、学生对理论知识理解不深刻等问题。针对此现状,文章构建了融入工程教育专业认证和质量管理体系理论的线上线下混合式教学模式,优化了成绩评价体系并融入课程思政,同时,在“激光加工实训”课程中开展了实践教学。实践教学结果表明,这种混合式教学模式深受学生和教师的欢迎,得到了师生的一致好评。该教学模式不仅增强了学生的自主学习能力、动手能力和交流能力,培养了学生的团队意识,而且丰富了教师的教学手段,提升了教师的信息化处理能力,进而大幅度提升了实训教学效果。     

《数控加工工艺与编程》实训教学模式改革探索

针对应用型本科院校机电专业学生专业能力培养目标,本文以《数控加工工艺与编程》实训为研究对象,探讨本科机电专业《数控加工工艺与编程》实训课程的教学改革设想和思路,分析了数控实训教学中存在的不足,着重强调学生工程意识和工程素质培养,提出了将机械原理、机械设计理论与数控实训的融合,并优化课程结构,规范教学流程,以获得更好的教学效果。