古诗韵律操

<正>古诗是我们民族文化的精华,千百年间世人传诵,成为祖国文化的命脉之一。古诗讲究押韵,对仗和节律,因此,读起来朗朗上口。古人爱用画的形式表现诗境,今人乐用歌的形式表达诗意,我校却独树一帜,结合小学生年龄特点和古诗内容,创编了一套以形体动作来表现诗魂的"古诗韵律操"     

《青少年韵律健美操》教学录像片通过鉴定

由贵州师范大学体操教研室朱江等同志创编的《青少年韵律健美操》已由该校电教中心拍摄录制为教学录像片,目前通过了专家鉴定。这套韵律操是按照现行中学《体育教学大纲》的要求、遵循青少年身心发育的规律,吸取各种现代舞蹈的若干特点创编而成。在近三年的试教实践中,创编者不断调整改进,使之日臻完善。鉴定专家和大中学体育教师认为,我省首次创编的这套韵律健美操符合编操原则,体操动作与音乐节奏融洽自然,全套动作优美健康,适宜在大、中学和小学高年级推广。     

如何钻研体操类教材

韵律类教材主要包括韵律体操和舞蹈。这类项目表现为在音乐伴奏下的徒手或持轻器械的身体操练，也是体育教学中经常选用的一类教材。韵律操和舞蹈是一项生动活泼，富于抒发感情，具有丰富表现力的活动。本讲就钻研韵律类教材的有关问题做如下阐述，以此与各位体育老师进行交流。     

中小学生坐姿健身韵律操的创编与实践

运用韵律和力相结合的设计策略,创编出集音乐、健美、健身为一体的“中小学坐姿健身韵律操”,经过教学实践和运动负荷测定证实：这套“中小学生坐姿健身韵律操”符合当代中小学生的生理、心理特点,深受学生们的喜爱;它能使学生在课堂之余就能锻炼身体,并且不受场地、外部环境影响,在锻炼身体的同时还提高了学生的审美能力。     

韵律操在弱智学生体育教学中的运用

<正> 韵律操是在音乐伴奏下的有节奏的运动。弱智学生喜欢它吗?能学会吗?我对这个问题在实践中进行了尝试,并取得初步成效。在我教学校老师们做韵律操时,发现弱智学生很有兴趣地在旁边观看,并模仿老师们的动作。这表明他们喜欢在音乐伴奏下做有节奏的动作。我在参加崇文区音协举办的德国当代著名的儿童音乐家奥尔夫教授坚持“节奏第一”的音乐教学法讲座后,决定将音乐引进弱智学生体育教学之中。起     

论操舞音乐韵律与动作节奏的本能恰和之美——基于运动项目娱人致趣原理的研究

体育运动的娱人致趣功能在不同运动项目活动中具有特殊性,研究娱人致趣原理对于正确认识运动项目规律,提高教学训练效益具有重要理论和实践意义。操舞运动是近年兴起的新兴运动项目,其功能在于健身和娱乐。操舞运动主要由音乐韵律和人体动作节奏及其本能恰和三个部分构成,音乐韵律与动作节奏的本能恰和是操舞者感受运动快乐的源泉,围绕着这种恰和可使操舞者感受到运动的流畅快适,体验到感觉、形式和陶醉运动审美。依据韵律与节奏的本能恰和原理,对操舞教学训练改革提出了方法和建议。     

韵律操教学中的“替身”与“点拨”

第五套少年韵律操较之前四套广播操具有动作多、速度快、节奏变化大,运用健美操中各种关节的多样活动等特点,适合广大中学生(初中生)的个性特点和生理特点,也符合我国当前的国情。正因第五套少年韵律操那明快的节奏,有悖于过去慢条斯理的节律,使其教学带来一定的难度。在教学中,有些教师自始至终背面做示范,打节拍(初期学生跟不上音乐节拍),观察学生,“一心三用”,确是一件苦差事。特点是上了年纪的体育教师,单是打那没有“喘气”机会     

幼儿基本体操的动作编排和音乐选择

幼儿基本体操是以团队表演的形式出现的,融体操基本动作、韵律操、舞蹈动作、队形变换为一体,以徒手操和简单轻器械操为主要形式的基本体操运动。其表演比赛在12米见方的自由体操场地进行,并配合优美的音乐来完成。这就要求我们在教学训练和表演比赛中根据不同的任务和要求搞好成套动作编排、队形变     

如何钻研体操类教材 第八讲 教材钻研系列讲座

韵律类教材主要包括韵律体操和舞蹈。这类项目表现为在音乐伴奏下的徒手或持轻器械的身体操练,也是体育教学中经常选用的一类教材。韵律操和舞蹈是一项生动活泼,富于抒发感情,具有丰富表现力的活动。本讲就钻研韵律类教材的有关问题做如下阐述,以此与各位体育老师进行交流。一、韵律体操和舞蹈教材的特性韵律类教材能够促进学生身心全面发展,增进健康,有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、力量以及节奏感等身体基本素质,改善人体各器官系统的功能,特别是对促进人体协调发展和塑造健美的体型有独到的作用;学习韵律体操和舞蹈可以发展学生的审美…     

浅析韵律操在小学体育课堂中的应用价值与策略

随着教育改革的不断推进,小学体育教学的内容也越来越丰富。传统的教学方式也在不断创新,这为小学体育课堂教学带来了新的生机,而韵律操就是新课改下的新产物。现实教学中,韵律操的应用还缺乏一定的广泛性,很多人对于韵律操没有足够的了解,所以在小学的体育课堂中,体育教师对于韵律操还需要不断地摸索及总结。     

“快乐教育”理念在小学韵律操教学中的渗透

在传统的韵律操教学中,部分教师以专业水准严格要求学生完成学习任务,却忽视了韵律操教学的核心目的,这导致了学生在学习韵律操时产生巨大的学习压力。为了避免这种情况出现,需要教师在教学过程中引入“快乐教育”理念,同时引导学生熟悉和理解教师所采取快乐教育的讲课方式,以便学生快速接受和学习韵律操。本文主要探究“快乐教育”理念在小学韵律操教学中是如何渗透和开展的。     

“影子教学”的尝试

在韵律操教学过程中，合理运用教学方法，往往对提高课堂教学效果能起到事半功倍的效果。笔者在教学实践中，总结了以下方法，供大家参考。一、分节拍练习法学完一节韵律操以后，分别用慢动作练习各节的每个动作，同时纠正学生练习中的错误动作，并提高动作质量。此方法常在学生新接触此套动作或在动作路线特别复杂的情况下采用。二、分段练习法将全套动作按一节课学生所能掌握的程度分成几段，每节课中专门练习一段中的各个动作。各段全部学完以后，将各段连续起来成套练习。此方法常在一套韵律操的节数较多，动作复杂不易掌握时采用。三、…     

中学韵律操教学中应注重的几个方面

韵律操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动，也是中学体育教学中深受广大学生喜爱的一项教学内容。韵律操的教学过程，是一种挖掘美的过程，因此，应注重将和谐优美的音乐节奏，准确优美的教学示范、形象生动的语言讲解、科学新颖的组织教法贯穿于韵律操教学的始终。     

艺术体操

G834.02 小学生卡通韵律操[刊,中,B]/慕继红,张娜(甘肃省庆 阳师范附属小学)∥体育教学.-2004,(1).-42-43 图 15(TY) 韵律操∥小学∥教学法∥动作∥图片 G834.02 微格教学在艺术体操教学中的应用[刊,中,I]/徐芹苹 (华东师范大学),林燕(山海曹杨中学体育组)∥辽宁体 育科技.-2004,26(1).-71图1表1参5(XH)     

“小苹果”室内韵律操

<正>我国北方冬季寒冷,恶劣天气频发,学校如果没有体育馆,学生的体育活动就会受到较大的影响。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)精神,确保学生每天一小时体育活动时间,提高学生的身体素质,学校积极创新体育活动的内容和方式。当遇到不良天气时,让学生伴随着音乐的节奏,在教室内进行韵律操活     

韵律操教学应注意六先六后

韵律操动作包括肩、臂、胸、胯和下肢等动作,每个部位的动作,又可根据不同位置(姿势)繁衍出许多动作,可谓是变化多样,这样学生学起来难度较大。笔者在多年教学中,总结出六先六后,收到了较好的效果。一、先完整再部分后完整在传授操之前,教师先把整套操(整节)完整地示范一遍。不仅可以给学生一个完整的印象,还可以唤起学习的渴望,美的享受。然后分节(按身体环节合理地分成几个局部动作)进行教学,最后在逐步串联成套(节)。因为韵律操动作往往是多关节、多部位同步参与活动,动作结构复杂,对身体的协调性要求很高,先完整再部分后完整的教学方法…     

音乐和韵律活动应正确运用

当前,在体育教学中,对音乐和韵律活动进入课堂的认识和运用来看,总的趋势是好的,健康的,为了使音乐和韵律活动更好地在教学中发挥其特殊作用,应注意处理好几个关系。一、关于运用音乐进课堂音乐进入课堂的目的就是在课的某个部分,让学生在音乐的伴奏下去完成一些韵律和舞蹈等教学内容,从而激发学生的学习兴趣和积极性,活跃课堂气氛,丰富教学内容,陶冶学生美的情操,达到良好的教学效果。但也出现了一些不当之处:     

愉快的体育活动课

上海市中州路小学在深化改革形势下、对课外体育活动安排进行了一些新的探索,上海市教育局体卫处,市小学体育体育中心教研组联合在该校组织了一次现场交流,现将他们的“愉快体育活动课”实录如下:一、对象五(一),四(一)、三(四)、二(二)四个不同年级的班级。二、活动步骤1.全课采用音控指挥,听到“愉快活动开始”学生迅速移位组成“OK”字形并按操场上的图形,做《变形金钢》游戏,变坦克、飞机、机群起飞,培养集体观念和迅速正确变位能力.2.成若干个图形队,在音乐伴奏下做韵律操.能者为师,把自己做得最好的动作教给同学,发展自锻自管能力。     

译诗重译味——再探英语古诗翻译

英语诗歌的翻译不仅要求在意义上尽量的向原作靠拢,做到“信”和“达”,还要尊重原文的形式美和意境关,重在译“味”,即译出原诗的内在韵味（内在节奏）和外在韵律（外在节奏）,做到尽量忠实于原作的“雅”。英语古诗中国古诗译法译出了白话翻译无法满足的诗歌风味,即一种古色古香的韵律美,又符合汉语的阅读美感,便于朗读和背诵,是中国人学习英语诗歌的一条快捷而有利的途径。     

艺术体操身体基本技术动作教学教法揭示的探讨

艺术体操是以优美和艺术为特征,以自然身体动作为基础,在音乐伴奏下,身体动作和器械动作按特定的动律、韵律有机联系,高度和谐的统一体,是一项表现形式优美、细腻、形体动作规范严谨的运动项目。其中身体动作的基本技术是该项目的基础,又是教学与训练中的基本内容。为此,本文就艺术体操的基本技术中常见的一些动作在教学教法提示方面进行分析。以便促进教学质量的提高。