浅谈现代教育技术在物理教学中的应用

随着现代教育技术的进步和各个学校教学设施的完善,物理教师应谊在教学过程中不断的研究、探索,将现代教育技术与传统的物理教学有效的整合在一起,从而丰富学生的感知背景,解决一些传统教学所面临的困难,提高教学效率,培养学生学习物理的兴趣和能力．     

寓辩证唯物主义思想教育于物理教学之中

教育的任务是要提高全民族的思想素质和文化素质，培养“四有”人才。教师担负着教书育人的双重任务，而后者更为重要。学校除专门从整体上抓思想教育外，各学科教师也应根据本学科特点不失时机地对学生进行思想教育。思想教育在物理教学中的体现主要是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义思想教育。     

试论物理教育中的课题探究教学

根据物理学科教育的特点 ,以现代研究性学习理论为指导 ,进行课题探究教学的研究与实施 ,在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义。这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展 ,更应该在实施素质教育的主阵地——学校的课堂教育中有计划地加以渗透与加强。开展物理教育中的课题探究教学 ,需要教师更新教育观念 ,全面提高自身素质 ,选择科学的探究课题和内容 ,研究教学的策略、程序及具体环节的实施 ,充分发挥教师的主导作用 ,真正落实学生的主体地位 ,从而促进学生有意义学习的可持续发展     

物理教学心理健康教育初探

学校是对学生进行心理健康教育的主阵地,课堂教学是心理健康教育的渠道,心理健康教育可在学科教学过程中进行有机渗透,使之促进学科教学,提高学生的学习效率,从而提高教育教学质量.本文就学生在学习物理过程中常见的几种不良心理进行探讨,谈谈在物理教学中如何渗透心理健康教育.     

目标教学在初中语文教学中的应用探究

一、 语文目标教学的教育观念 （一） 教育功能观 布鲁姆在目标分类中提出,学校教育的宗旨是为每一个学生提供合适的教育机会。学生因为成长背景有所不同,所以其知识的积累和发展特征也会具有不同的特点。每一个学生通过合适的教育都可以成才,学校要改变传统的“选择适合学校教育的儿童”的观念,转变为“为学生设置合适的课程和教育教学环境”的理念。初中阶段教师的教育方式要以学生的终身学习为根本出发点,要教会学生发现问题、自主探索、主动学习。学校教育不再只看重结果,而是要关注学生成长的各个方面,为每一个学生的成长创造条件。教育学生终身学习正是目标教学的根本目的,它也是一种促进学生全面发展的教育理念。     

思想品德教育与初中物理学科教学

我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的法制、道德教育等。在目前的中学教育体系中,政治、思想和法制教育,     

思想品德教育与初中物理学科教学

我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的     

在线学习能促进教育公平吗?——疫情期间中小学在线学习“数字鸿沟”的实证研究

以信息化发展公平有质量的教育是教育信息化改革的内在要求,但在城乡、校际和阶层区隔之下应理性审视信息技术带来的“数字鸿沟”问题。本研究基于新冠疫情背景,从起点公平、过程公平、结果公平视角通过实证调查探究学生城乡、学校和阶层背景对中小学在线学习的影响。回归模型结果显示学生城乡和阶层背景对在线学习起点和过程产生直接显著影响,不对在线学习结果产生直接显著影响,但学校背景对在线学习结果产生直接显著影响。同时发现在线学习起点差异和过程差异会产生叠加效应,加剧不同群体间在线学习效果的不平等。因此当下亟需在政府、学校和家庭等多主体协同下,建立起覆盖在线学习起点、过程和结果的全方位立体式差异化帮扶机制,重点在于均衡城乡学校之间的在线教育资源配置和提升教育质量,以弥合常态化背景下学生在线学习带来的“数字鸿沟”。     

别把文体教育变成点缀

专门发文对学生体育、艺术教育提出要求。足见教育主管部门对于学生素质教育的重视。说实话,在现有的教育模式下。体育、美术、音乐等课程,因为跟升学关系不大,不少学校确实不够重视,应有的课时也往往被语数外等主要课程挤占。教育部将体育和艺术定义为“技能”和“特长”,就是要求学校对学生文体教育予以“同等对待“,保证学生参加体育和艺术学习的权利和时间。     

用生活教育促进初中物理有效教学

思维的动因来自于兴趣，培养学生的物理学习兴趣是物理课堂教学的重要任务。学习兴趣单靠课堂的说教是很难培养的，只有让学生深入社会生活实践，从社会生活感受中逐步培养强化。陶行知先生说过：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华”。“使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”     

情感教育在教学中的应用

情感教育是素质教育的一个层面。情感因素,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者,莫先乎情。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性发展、开发学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。     

从国际视野监察教育素质

随着香港教育改革的展开,家长、教育工作者、教育政策制定者及改革者均十分关注“学生在学校所学到的基础知识,是否足以装备他们终身学习?”;“现行的教育制度和未来的教育改革是否真正照顾到每一个学生,以减少来自不同背景的学生的差距?”;“学校及家庭资源对学生的成长及学习有多大影响?”;     

“择差教育”的批判与反思

最近，在教育领域出现了新的事物——“择差学校”，这种学校招入的都是一般学校不愿要、管不了的“后进生”。2005年初，江西九江庐山脚下成立了一所“择差教育”中心，不到一年就已接收来自除海南、西藏外的内地29个省（区、市）的102名学生。这样的“择差学校”还有湖南邵阳市的青少年教育训练学校、江苏徐州市东郊的阳光教育培训中心、湖北宜昌市的徐向洋教育训练工作室第三分部、河北石家庄市的向阳教育训练华北营、吉林松原市的首家“择差教育”学校……时下，这种专门转化“后进生”的民办学校，正在迅速增加。这些学校对学生进行军体等方面的训练，如穿插强行军、劳动实践以及学习技巧训练等。学校采取因材施教的方法，进行个性化培养，实行小班制教学，师生比例一般控制在1：8以内，学校要求教师与学生同吃同住，还公开采用戒尺教育，对顽劣的学生予以惩治。学校对学生的教育强调“先做人、再成才”，教师从最基本的叠被、洗衣服教起，教育内容涉及沟通交流、尊重孝敬父母、挫折训练以及注意力、观察力、记忆力、亲和力的培养训练。学生进入良好状态后才开始学习文化知识，为重返普通学校做准备。     

物理教学如何渗透科学探究

新一轮的课程改革将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的,将“突出科学探究,提倡学习方式多样化”作为物理新课程的基本理念之一。物理课程标准如此强调探究活动,是因为科学探究的学习活动不仅能使学生获得初步的科学知识,还能使学生对科学本身、科学方法以及科学对社会的影响多一些思考。科学探究是教师和学生比较生疏的一种教学方式和学习方法,那么,在实际教学中应怎样进行渗透,才能更好地贯彻科学探究呢?我认为应注意以下几点:一、注意科学探究与以往实验的区别首先,对结果的预见性有所不同。以往的实验往往是研究一个确定的规…     

论赞赏教育在初中英语教学中的应用

在教育社会化的背景下,学生自主学习和个性发展逐渐成为许多教师所倡导的教育方式。学生受到其发展环境的影响,在教学中呈现出多种性格、多种状态的发展态势。对于这种情况,进行赞赏教育可以帮助学生树立学习的自信心,同时也有利于和谐师生关系。在初中英语教学中,如何将赞赏教育有效融入进教学中,从而帮助学生获得更好的教学体验,促进其全面发展,是值得深入探究的。     

初中物理教学中学生探究能力的培养探索

探究能力是科学素养的重要组成部分。尤其是在以创新为主导的社会背景下,学校教育更要重视发展学生的探究能力,使学生在探究当中获得科学知识,掌握必要的学习方法,提高创造性思维。因此,在初中物理教学过程中,教师要改变传统的灌输式教学手段,加强对学生个性的培养,挖掘出学生的科学探究潜能,使学生在物理知识的构建中形成良好的物理探究能力。     

物理教学中进行安全教育的几个范例

近一段时间,学生出现安全事故的新闻不断见诸报端。国家教育部和省市各级教育主管部门已多次发文要求对学生加强安全教育。可以说,加强安全教育、提高学生的安全意识已经成了学校教育的一个重要方面。但是,一些教师在教育过程中,只是一味的强调“要小心”,“要     

试论音乐教学中的思想素质教育

音乐这种艺术形式,有其特殊的“育人”功能,它在培养一个人的审美能力、审美情趣和激励爱国主义情感方面的作用是其他学科所不能代替的。国家教委在提出“应试教育”向“素质教育”转轨的大背景下,也特别提到:各级教育部门要重视和加强学校美育与艺术教育,把艺术教育作为转轨的重要途径之一,而学校教育是一块主阵地,对学生进行思想素质教育是学校音乐课教学的基本任务。一、在歌曲教学中渗透思想素质教育唱歌是小学音乐教学的重要内容之一,在教学中占有重要的位置,是学生参与最充分的行为,是最有利于帮助学生接受思想教育,形成良好的思想品…     

合作探究式教学在物理教学中的应用

新课程标准倡导在学科教学中,面向全体学生开展教学方法的改革,培养学生自己探究,得益于学生终身教育的学习原则。合作探究式教学就是以探究为基本特征的一种全新的教学活动形式,能使班级教学焕发出勃勃的活力和效力,对破除旧的传统教学模式,促进教师在探究中“自我发展”和学生在探究中“自主学习”起到良好的作用。     

加强物理教学中的思想品德教育

学校的教学目的就是要提高全民族的文化素质，培养有理想、有道德、有文化、遵纪守法的经济建设人才。而在人才素质方面，思想品德是人的首要素质。在物理教学中，对学生进行思想品德的教育应包括：“爱国主义思想、辩证唯物主义思想、社会公德和职业道德”等方面。