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<正>《中国学校体育》"案例研析"总第12期,针对体育常态课中如何合理有效地使用组合练习进行了讨论。从参与研讨教师的积极讨论中可以看出:他们对组合练习的概念、组合练习与组合动作的关系、组合练习的意义、组合练习如何组合、组合练习的使用时机等问题都提出了各自的思考,而且,有些教师的认识已经比较到位,也对组合练习在教学实践中合理有效地使用持认同态度。然而,从对众 相似文献
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<正>一、如何理解"组合练习"对于篮球投篮教学来说,合理有效练习的目标就是能够在篮球比赛中投篮得分,这是教学训练中教师期望学生达成的技能目标之一。案例中提到如何设置合理有效的组合练习,那就要明白什么是组合练习。以原地单手肩上投篮为例,它可以分为准备姿势、投篮动作、结束姿势三个部分。这三个部分属于投篮动作的结构。单就投篮动作来说,分为上肢的动作与下肢的动作,下肢的动作包括腿的蹬伸,上肢动作有手臂的顶肘、伸臂、拨指、压腕等。对于"单手肩上投 相似文献
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整体地研阅了盐城袁志欢老师《小篮球与游戏》单元设计,笔者以为,这是一份平实中突显精致,内涵上彰显智慧的案例,不走进其内部,便无叙事之胆,更无走出设计之魄,此教学设计的案例有其必然的示范和模仿的学习价值.正所谓,法乎其上,得乎其中,不考究其诞生过程,便难穷其义理.
一、单元设计中的"悦动体育"教学主张闪亮登场,这是吸引体育教师"眼球"的重要因素.阅毕这份单元设计,自然引发了强烈的分析欲,这份设计夺人眼球的倒不在于其形式,整份教学设计进入视野的首要想法便是那4个运传球技术、4个游戏和5个运用的教学核心内容,单元内容自然引发读者去想象和倒推教者的教学主张,我们不妨循着单元设计去揣摩和提炼出教师的"悦动体育"教学主张. 相似文献
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研究目的:研究"先行组织者"策略在《运动生物力学》教学中的应用情况,探讨如何利用先行组织者激发学生学习积极性、提高教学效果,进而使学生达到有意义学习的目的。研究方法:可行性分析法、"5W1H"分析法及案例分析等方法。研究结果与结论:作为高校体育理论教学运用该教学策略的探索,"先行组织者"策略可为该课程学习提供理论指导,细化理论可为课程设计提供有效方法,对高校体育教育成效提高具有借鉴意义。 相似文献
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<正>小学五年级《肩肘倒立》(第一课时)案例对教学思路和教学过程作了详细描述,提供了很多有价值的思考和可供借鉴的教学方法,下面通过对该案例的分析,谈谈如何合理有效地设计动作组合练习。一、对案例的分析(一)课时目标分析案例中只说明了技能和体能目标,缺少认知和情感目标,作为一堂课的教学目标应该是完整的。看似制订的技能和体能目标比较具体,分了四个层面的目标,还运 相似文献