浅谈培养少先队员责任感

责任感是一种高尚的道德情感,是指一个人在社会交往中对自己的社会角色及其所承担的义务,对其所属的群体的共同活动、行为规范及自身所承担的任务.今天的少先队员是21世纪的建设者和接班人,"匹夫"无责,怎能"兴国"呢?所以,培养少先队员的主人翁责任感,已到了刻不容缓的地步.那么如何培养少先队员的主人翁责任感呢?通过对培养儿童的自我责任感、家庭责任感、集体责任感和社会责任感等几个案例,阐明少先队"体验教育"正是培养少年儿童的一种有效载体.     

毕业班少先队员光荥感和责任感教育主题队会设计

【队会目的】 对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、对辅导员老师的感激之情教育。     

浅谈培养小学高段少先队员的小主人意识

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

培养少先队员的创新能力

21世纪将是注重创新的知识经济时代.江总书记指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族生死存亡的高度来认识."少年儿童是祖国的未来,他们的素质的高低是关系到我们国家未来发展的大事.培养少先队员的创新能力,是教师尤其是少先队辅导员不可推卸的责任.     

如何培养小学低年级学生的责任感

学生责任感的培养,既是学校教育的重要内容,又是家庭教育的重要内容。学校要注重对小学生进行责任心教育,提高树立责任感的自觉性。家庭教育要持之以恒,落实培养责任感的实效性。     

小学英语教学中学生责任感的培养

责任感是现代人都应该具有的最基本的素质。人有了责任感,才能具有勇往直前的不竭动力,才能感受到自我存在的价值和意义,进而得到人们的信赖和尊重,因此培养学生的责任感非常重要。从小学阶段开始就应该培养学生的责任感,它不仅仅是班主任的事情,更是每个教师都应该思考的问题。     

浅淡如何培养少先队员的创新能力

少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维.     

幼儿责任感的培养

在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。     

少先队员社区体验教育的途径和方法

少先队员是祖国未来的主人,所以对于少先队员的教育要全面透彻。体验教育作为少先队员教育的新模式,具有一定的意义和作用。体验教育不仅能够把少先队员教育的理念渗透到每一次的活动之中,还能让少先队员身体力行地感受到活动的快乐,得到收获。所以,体验教育对于社区少先队员教育十分重要,因此,本文尝试结合社区活动中体验教育的情况进行讨论,为社区少先队员开展体验教育提供一些建议和意见,为以后的体验教育开展铺设道路。     

培养职校学生责任感的策略探究

责任意识在生活中会起到重要的作用,在学校的教育工作中,把学生培养成具有责任感的人是全部教育的关键,尤其是职校,面对知识经济的挑战和择业、就业竞争压力日趋激烈的情况,只有让毕业生具有强烈的责任心,才能实现培养适用人才和高素质劳动者的教育目标。文章分析了我校中职学生责任感的现状,并提出了相关建议和对策。     

大学生社会责任感的培养途径和方法

本文首先对大学生社会责任感的内涵进行细分,阐述了培养大学生社会责任感的当前现状,找出培养大学生社会责任感存在的问题,并分析问题的症结及原因,在此基础上提出培养大学生社会责任感的途径和方法,以促进大学生的健康成长。     

少先队员组织认同培养路径探析

少先队员的组织认同是促进少先队组织发展的重要一环,而组织认同体现在认知认同、情感认同、行为认同几个方面。本文创新性地将小学品德课程与少先队员组织认同培养结合起来,通过将仪式感引入课堂,奠定组织认同基础;紧密结合课程内容,加强组织认同体验的策略,从而有效培养少先队员组织认同。     

培养学生的责任感

责任感是指人在道德活动中，对自己完成道德任务的情况持积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验。它是一个人对自己行为负责的自觉意识，是对整个人生和事业高度负责的态度。负责精神不仅是中华民族优秀文化的重要内容，也是现代社会所需要的人格品质。     

新时代少先队员责任感和荣誉感的培养策略探究

少先队员是祖国的未来,关系国家的前途和民族命运,因此,学校和社会要注重对少先队员的教育和培养,不断增强他们的荣誉感和责任感。     

培养小学生公民责任感的策略探究

增强青少年的公民责任感,是一个具有时代意义的话题,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。影响学生公民责任感形成的因素主要来自社会、学校、家庭三个方面。培养青少年公民责任感的途径很多,当务之急,要加强宣传力度,营造和谐的公民教育环境,积极开展学生公民实践活动,唤醒青少年的公民意识,增强学生的公民责任感。     

浅谈少先队员荣誉感责任心培养措施

少先队是中国少年先锋队的简称,是我国少年儿童健康成长的地方。当今社会中需要的是具备强烈责任感和责任心的人才。因此,我们应该在实践中培养少先队员的荣誉感和责任心,培养出符合社会发展需要的人才。本文结合少先队入队前教育、少先队员队史引导、少年队员年龄特点、少先队活动引导、引导少先队员相互监督等方面综合分析,以期为少先队员荣誉感和责任心培养提供一些参考性建议。     

培养少先队员创新能力“三策略”

在新时期下培养少先队员的创新能力是十分重要的,这是落实素质教育的主要抓手。在实践的过程中,要通过我的空间我设计、我的科技我做主、我的实践我开展等策略培养少先队员的创新能力。