破解提高思想政治课课堂效率的难题

随着高中思想政治新课改的持续深入推进,高中思想政治课教师的教育教学理念、教学方法、教学手段的嬗变,如何提高思想政治课堂效率是所有从事高中思想政治课教学的教师必须破解的一套难题。本文试图从教师课程基本理念的确立和思想政治课堂具体教学目标的定位、激发学生的主体效应、教师的教学艺术和教学手段等方面提出应对之策,以便为广大思想政治课教师提供有益的参考。     

论中学思想政治课教学的生活化

思想政治课构建生活化的教育理念是新课改的要求,是新课程改革的亮点之一。是"思想政治课教学源于生活,寓于生活,用于生活"的教学理念的具体体现。本文从界定概念入手,分析了政治课堂生活化的基本特点,以及高中政治教学生活化的理论依据,提出了高中政治课构建"生活化"课堂的主要途径。     

怎样提高课堂教学效果

课堂是现代教学的基本组织形式,是实现教育教学目标的主战场。无论是传统教育还是素质教育,努力提高45分钟课堂教学的效益,才是减轻学生负担、提高教学质量的关键,才是思想政治课教改教研的最主要最核心的问题。大多数同学认为,思想政治课内容空洞、枯燥无味;很多同学在课堂上无精打采、昏昏欲睡。怎样才能提高课堂教学效果呢?我认为,在思想政治课堂     

“翻转课堂”在高职思想政治理论课教学课堂改革中的应用

"翻转课堂"是目前比较流行的一种教学模式,它不但能够提高学生学习的积极性还能够实现互动的教学模式,在高职院校的思想政治课的教学中利用"翻转课堂"对整个思想政治教学有着极大的推动作用。本文主要对"翻转课堂"的基本概况进行了简单阐述,对其在思想政治课中的作用以及教学模式的改革、改革的应用进行探索。     

思想政治课实践性教学探析

本文认为思想政治课的实践教学,必须在教学内 容、活动方案设计和组织实施上映照思想政治课课程教学内容 和服从于课程教学目的,进而根据与课程教学内容关系的远 近,对实践性教学的三种基本方式进行定位,认为课堂实践教 学是主要方式,校内实践教学则是与多部门协作的参与性场 域,是辅助性实践教学方式,这应当是思想政治课实践教学开 展的基础定位。     

对思想政治课教学生活化的思考

思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中,以学生的生活经验和已有的知识体系为基础,联系生活讲思想政治课,体现“政治教学源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念。思想政治课构建“生活化”课堂是新课改的要求,是思想政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉,是“思想政治课教学源于生活,寓于生活,     

浅议思想政治课对中学生创新能力的培养

思想政治课对中学生创新能力的培养起着至关重要的作用。第一,思想政治课的基础知识和基本理论是培养学生创新能力的前提。第二,创设思想政治课民主和谐的课堂氛围利于培养学生的创新能力。第三,思想政治课教学在求异中培养学生创新能力。第四,应通过信息技术来培养学生创新能力。     

中学思想政治课生命课堂的构建——以洛阳师范学院附中为例

生命课堂是尊重学生情感需求、促进学生各方面健康发展的课堂,具有主体性、开放性、创新性等特点。构建中学思想政治课生命课堂,有助于克服传统思想政治课教学弊端,促进中学生的健康成长和教师专业水平的提高。构建中学思想政治课生命课堂,可以从教学前、中、后多方面展开。     

“刚柔相济”的高中思想政治课课堂管理模式

课堂管理是课堂教学的一部分,有效的课堂管理为有序教学的实施打下坚实基础。本文根据思想政治课的性质,提出"刚柔相济"的高中思想政治课课堂管理模式。本文将探究"刚柔相济"的高中思想政治课课堂管理模式的内涵、特征及现实中高中思想政治课课堂管理中存在的问题及其解决对策。     

高中政治课堂教学中举例的运用

高中思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,也是对学生进行恩想品德教育的课程。在思想政治课的教学实践中,许多教师在讲授课程时不好把握尺度,讲解理论时课堂气氛显得沉闷,而在举例时课堂气氛又过度活跃,不能做到收放自如,难以较好地完成课堂任务。为了更好地通俗易懂地讲授思想政治课的理论知识,完成教学任务,达到教学目的,思想政治课教学必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。     

高校思想政治课堂实践教学模式探索

思想政治课是思想政治教育的课程化,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障,也是促进大学生全面发展的需要,因此针对高校思想政治课实践教学模式探索课题的研究很有必要。本文首先对高校思想政治课课堂实践教学的含义进行了解析,对思想政治课课堂实践教学的功能进行了介绍,其次分析了思想政治课实践教学模式的类别,最后对提高"思政课"课堂实践教学效果提出了建议,以期对未来的教学做出指导。     

设计多元化教学目标,促生命全面协调发展——浅谈思想政治教学中生命课堂的构建

思想政治课课堂教学目标是思想政治课课堂教学的灵魂。本文反思传统课堂,确立新课改形势下思想政治课堂教学目标设计与陈述的基本要求,从而构建具有思想政治课特色的生命课堂。     

在实践活动中主动学习

实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点。理论联系实际,在实践中主动地学习是思想政治课深化改革的重要内容。为此,在思想政治课教学中,我们特别注意加强课内外教学实践性活动。其主要形式如下: 一、课堂讨论 课堂讨论是课内教学实践活动的基本形式。它是在教师指导下,学生互相学习、相互切磋的一种有效方法,是变“注入式”为“启发式”、变“封闭式”为“开放式”教学的有效     

浅议思想政治课对中学生创新能力的培养

思想政治课对中学生创新能力的培养起着至关重要的作用.第一,思想政治课的基础知识和基本理论是培养学生创新能力的前提.第二,创设思想政治课民主和谐的课堂氛围利于培养学生的创新能力.第三,思想政治课教学在求异中培养学生创新能力.第四,应通过信息技术来培养学生创新能力.     

向课堂要效益

课堂是现代教学的基本组织形式 ,是实现教学目标的主阵地。提高 40分钟课堂教学的效益 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的关键。如何提高 40分钟课堂教学效益 ,是中学思想政治课教改教研的核心课题。要提高思想政治课课堂效益 ,我们认为应做好以下五个方面的工作 :一、坚持理论联系实际的原则。理论联系实际 ,是思想政治课教学的生命力和教改的根本方向 ,是思想政治课实施素质教育的根本途径。怎样才能做到理论联系实际呢 ?一是联系教材实际 ,要抓住教材的教育点 ,引导学生围绕教育点进行思考和讨论 ,及时归纳总结学生思考讨论的结果。二是联…     

思想政治课阅读能力的培养

思想政治课阅读能力的培养石嘴山市教研室张玉霞阅读是学生学习思想政治课最基本的方法之一。培养学生阅读能力是提高思想政治课教学质量的一个重要途径。新编初中《思想政治》教材具有通俗可读的突出特点，为课堂阅读教学创造了很好的条件。那么，在教学过程中，如何培养...     

浅谈如何提高初中思想政治课教学的课堂实效性

提高初中思想政治课教学的课堂实效性事关初中思想政治课改革,也是当前高效课堂的需要。本文从充分运用讨论式教学法;利用现代教学媒体,优化课堂教学结构;将时事政治的内容融入到教材之中,这三方面阐述提高初中思想政治课教学的课堂实效性的方法。     

高职思想政治课实践教学新模式探析——以法学情景中的思想政治教育教学为例

高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。     

中学思想政治课构建兴趣模式的探讨

中学思想政治课教学的传统课堂模式,在由应试教育向素质教育转轨,实施现代课堂教学的今天,制约方面的日益突出,已经不能适应素质教育的基本要求。在培养学生的思想品德和提高学生的认识能力,要克服中学思想政治课教学中的死记硬背的旧框框、老套套的现象,就必须对思想政治课的教学进行创造性的探索,具有改     

浅谈职高思想政治课教学中的师生互动

职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。