浅谈初中英语学法指导

学习方法决定学习成绩的提高,学生由于没有掌握科学的学习方法,学习效率底下,教师只要有效地利用多种方法和途径来启发学生的思维,才能提高教学效率。     

浅谈初中英语学法指导

一般说来，英语学科具有两个特点：知识点多。内容包罗万象；基础的东西多，记忆的内容多。对初中生而言，英语是难度较大的学科，教给学生英语学习的方法，使之能独立的获取知识，是教师重要的教学任务，是培养学生自学能力的重要措施。     

浅谈初中英语教学中的学法指导

“授之以鱼,不如授之以渔”。教会学生学习方法,引导学生终身学习是教育教学的根本目标。本文作者结合自身教学实践,阐述了初中英语学法指导的重要性,介绍了很多具体的指导方法并简述了实施后的效果。     

初中英语学法指导初探

叶圣陶先生曾指出:“教,是为了用不着教。”在英语教学中,重视学生学法指导,是教会学生学习的重要组成部分,是中学改革必然要求。因此,教师在提高每个学生的文化素     

初中英语学法指导探究

学会学习是素质教育的重要目标之一,终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标,只有学生掌握了学习方法,才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”,而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”,通过学法指导,让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导？笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣     

初中英语学法指导点滴

现代教学法着重倡导培养学生的实际能力。初中是一个人学习英语的基础阶段,在这一阶段,如果教师教法得当,学生入门迅速,基础牢固,对今后的继续学习并掌握好这门外语将有重要的作用。在长期的英语教学中,笔者深深体会到,传授语言     

重视初中英语学法指导

初中学生从初一开始学习英语,经过初二,最后到初三毕业,这整个学习阶段是“入门”阶段,又是打基础阶段。作为初中英浯教师,如何想方设法抓好学生的英语学法指导至关重要。     

初中英语教学中的学法指导

学习方法是发挥学生能力的手段,也是增进学习能力的途径。学习方法不当,会产生定势性的英语学习的不良习惯。笔者就英语教学中的学法指导进行简单分析。     

浅谈学法指导

浅谈学法指导●山西省教育学院胡春梅学法指导是教育改革的一大趋势,成为教育改革的一大热点。科技的发展,知识的激增与学生有限的学习时间、内容之间形成了尖锐矛盾。解决它的办法就是教给学生学习方法,使学生能独立学习。“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会...     

初中英语新课标学法浅谈

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识,技能的综合能力.而传统的教学忽视了学生的个性差异和知识的内在联系.新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率,学习英语,真正学习的主人是学生本身,如果学生不愿意学习,那么再高明的老师也是教不会的.     

初中英语新课标学法浅谈

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识,技能的综合能力。而传统的教学忽视了学生的个性差异和知识的内在联系。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率,学习英语,真正学习的主人是学生本身,如果学生不愿意学习,那么再高明的老师也是教不会的。因此,作为学生本身,要有自信心,积极的去学习。除此之外,还要有科学的学习方法。本人就初中英语新课程,谈谈自己是怎样指导学生提高学习英语效率的。     

浅谈学法指导

长期以来,受应试教育的影响,教师只重视知识的传授,而不去指导学生如何学,忽视学生能力的培养。为了提高学生的能力,教会学生学习,学生应掌握以下几种基本的学习方法。一、阅读自学的基本方法教材是学生课程学习的主要载体。学生在阅读,感知辩认过程中所获得课文的直观形象或具体事实,可使感性认识更加准确、完整。在自学教材,课前预习,课     

浅谈学法指导

学法指导体现了教学思想的转变．是以学生为主体这一现代教育观念的体现．也是培养学生学习能力的重要手段．是实施素质教育的重要途径。     

浅谈学法指导

小学数学是基础教育的一门重要学科只有让学生在扎实地掌握小学数学基础知识的同时,培养学生学习兴趣和良好的学习习惯,教给学生学习数学的方法,使其具有“会学”数学的能力,才能达到既长知识又长智慧的目的. 一、在教给知识的同时,引导学生经历“知识形成”的全过程 1.感知阶段,引导学生自己发现规律感性认识是客观事物在人脑中的直接反映,是儿童理解知识的开端.教学时,要根据教学内容,学生年龄特点及生活实际,尽可能选用学生易     

初中英语学法指导探索与实践

农村中学英语教学要走出困境，改革教学方法是关键，学法指导应作为教法改革的重点。现将自己多年来学法指导方面所进行的一些探索与实践总结如下。