征稿启事

<正>读了这两个片段,对你有什么启发吗?融入自己的观察和思考,笔下的秋天是不是更美、更灵动呢?秋天写什么?什么都可以写,秋天的温度,秋天的色彩,秋天的乐章,秋天的微雨和薄霜,秋天的喜悦或萧条……抛开那些"秋天来到果园里……秋天     

奇异的时节 别样的美——《初秋有一段奇异的时节》赏析

秋天是一个美丽的季节,也是个丰收的季节,人们常用"天高气爽"来形容秋季特有的美丽。其实当你真正走进秋天,融入     

开展小班秋季主题课程的实践探究

<正>每年都有秋天,但是今年的秋天对小班幼儿来说格外不同,因为这是他们第一次离开父母,在幼儿园里和新的伙伴一起感受秋天。为了让幼儿更快地适应园所生活,融入新的集体,教师决定利用现有的秋季资源,开展主题系列课程。     

教室里的秋天

从夏到秋,自然界会发生许多变化。枯黄的树叶如蝴蝶般翩翩飘落,丰硕的果实如金子般熠熠发光;可爱的昆虫如孩子般调皮……为了让幼儿感知自然界的变化,感受秋天的丰收和美丽,我们和幼儿一起布置了秋天的墙饰和区角,并开展了一系列和秋天有关的活动,使秋色真实地融入到幼儿的心田。     

浓浓秋意在心中——《秋天的雨》教学案例与反思

上课了,我首先从“秋天”入手,让学生谈谈自己眼里的秋天究竟是个什么样子。因为有了课前的一系列准备,学生的回答精彩纷呈,大大超出我的想像:有的诵读搜集到的有关秋天的好词佳句,有的展示自己的想像画,有的谈起自己在秋游中的所见、所闻、所感。教室里顿时充满“浓浓的秋意”。紧接着,我声情并茂地朗读起《秋雨沙沙》,通过情境的创设自然地融入了课文。     

路

茫茫人海,我怎样才能走好我人生的路途呢! 一阵清凉清凉的秋风,卷起初秋那凋落的黄叶．在这采摘丰收喜悦的好季里,充满了决择,花开意味着调谢,成熟意味着蒂落。当秋天把累累果实奉献给人们的时候,它将面临的是枝残叶落,但它们不会埋怨,不会忧伤,而是坚定地融入到季节的循环中去,重新孕育下一代新收成,以进一步来完成自己的伟大使命——走进秋天,走进决择,走进了充实;走进秋天,去实现理想。     

美在秋之中

美应该是最自然的。自然创造了人,我们的审美观也应该融入自然中。现在已是秋天了,而自然的美景呈现在秋之中。 习习的秋风,捧来一张久盼的红叶。     

大班主题活动:秋的畅想

活动一:综合活动《美丽的秋天》教材简解:大班幼儿对于季节变化已有了一定的了解,秋天是一个收获的季节,是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。"捡落叶"、"去秋游"、"摘果子"等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃。积累了这些经验,让幼儿积极的畅想秋天的美丽!     

金秋

雪白的隆冬,嫩绿的新春,火红的盛夏……沿着美的踪迹,我稚嫩的心又融入了金色的秋天。原野被染熟了,一望无际的稻田,一层层的金色浪头涌向无尽的天边。果园被染透了,黄澄澄的柿子,红彤彤的苹果,亮晶晶的葡萄,金灿灿的鸭梨,芬芳在透明的空气中流荡。[简评]本文抓住了秋天的特点,对秋天的原野、果园,以及树叶等景象进行了描述。还将秋天与其他季节的特点进行了比对,进一步写出了秋的成熟之美。不过,本文在描述上还不够具体,有些用词还可以进一步推敲,新意也可进一步挖掘。建议小作者更深入、细致地观察生活,并多思多练,这样金秋,最引人注目的,…     

秋意款款入诗来

<正>"一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。"秋天,晴空万里,天高云淡。秋,古往今来都被文人骚客融入笔端。那一首首以旅途纪游、客邸秋声、探访胜景、登临题咏等为内容的秋诗,或图江山之胜,或抒羁旅之愁,或咏伤别之情,或寓贬谪之悲,各种情感、兴会都从秋景的描绘中找到了融合的契机,读来动人心魄。秋天是一个令人伤感的季节,     

本位的散文"与"非本位的散文"——析李广田散文中的寂寞感及其表现形式

"汉园三诗人"之一的李广田,将其早年诗歌创作中的寂寞情绪和"秋天"意象融入了后来的散文中。寂寞感成为其创作心境的情绪基调和关键词。并且根据表现内容与寂寞感类型的不同,作家创造性地实现了诗歌、小说对散文文体的交叉渗透来加以最适宜的表现。     

原来,我只是令人厌恶的补丁

谁都知道,我是转学生。2004 年秋天一个天高云淡的下午,我永远地离开了就读五年的新城小学,来到了阿阳实验学校五年三班。在人生地不熟的环境中,我拼命学习,希望能早日融入这个集体中去。也许是由于我的努力和事事     

为生命,搏一个秋天

轻轻地,想拾起那个属于自己夏天的回忆,却发现那个季节只剩下已被凝结,已被搪塞的毫无喘息的瞬间。”于是,我开始了寻找秋的旅程……——题记一、秋·灵魂生命像秋天,总是被融入文人雅士的笔墨中,并在那里得到追忆;生命似秋天,总是在陡然上升的那一刻,却又陷入了冰冷的际遇;生命如秋天,似乎很容易触到炙热的温度,却又一时迷失了归宿的方向。即便如此,我却甘愿去追求,因为只有这样被信念肯定、被困难浸润、被自然认可的生命,才不会被赋予人类幸运的天使所遗弃。于是,我们开始了秋的旅程,在风雨兼程后的一天,终于发现了静谧的森林,感觉到了缄…     

"本位的散文"与"非本位的散文"——析李广田散文中的寂寞感及其表现形式

"汉园三诗人"之一的李广田,将其早年诗歌创作中的寂寞情绪和"秋天"意象融入了后来的散文中.寂寞感成为其创作心境的情绪基调和关键词.并且根据表现内容与寂寞感类型的不同,作家创造性地实现了诗歌、小说对散文文体的交叉渗透来加以最适宜的表现.     

秋天

秋天,太阳露出了笑脸; 秋天,荡漾着果实的醇香。 秋天,吹开了山坡上的金桂; 秋天,吹开了田埂边的野菊。     

美丽的秋天

秋天,秋天,你真美丽,稻子黄了,谷浪扬起。秋天,秋天,你好美丽,高粱(liáng)红了,更加神气。秋天,秋天,你多美丽,菊(iú)花笑了,向你敬礼。秋天,秋天,你太美丽,小朋友们喜欢你!     

描写秋天的佳句

正我认为秋天是一年中最美的季节。秋天时叶子变黄。在秋天的晚上,我感到一丝凉意。秋天里树木都是光秃禿的。今天的天气已露出了一丝秋天的气息。九月的天气确实像秋天了。     

秋叶纷飞醉我心

秋天悄悄地到来了,阵阵秋风拂过,树叶飘落,形成了秋天一道独特美丽的风景线。秋天是美丽的,秋天的落叶更美丽。     

“本位的散文”与“非本位的散文”－－析李广田散文中的寂寞感及其表现形式

“汉园三诗人”之一的李广田，将其早年诗歌创作中的寂寞情感和“秋天”意象融入了后来的散文中。寂寞感成为其创作心境的情绪基调和关键词。并且根据表现内容与寂寞感类型的不同，作家创造性地实现了诗歌、小说对散文文体的交叉渗透来加以最适宜的表现。     

别让"美"悄悄溜走

【教学案情】《秋天》是一首满怀热爱之情,用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌。课文采用拟人化的手法,描绘了秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了,人们忙碌着的情景,表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情,抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。