大力提高研究生培养质量的思考与实践——以江苏省为例

介绍了江苏省建设研究生教育强省的主要做法,即:在理念上强化“一个地位”,突出“三个特点”,明确“三个着力点”,坚持“四个结合”;在实践上深化“三项改革”,加强“五项建设”,实施“一项工程”.     

高中语文古文课“思考和练习”有关语言部份的解答与说明(二)

第二册二○劝学三区别下边各组句子里加点的词的用法。 {青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物也 [说明]第一个“于”用在动宾词组“取之”的后边,介绍动词“取”的处所,应译为“从”。“取之予醢”即“从蓝草中提取它”。第二个“于”用在形容词“青”的后边,介绍出同“青”作比较的对象“蓝”来,应译为“比”。“青于蓝”即“比蓼蓝更青(深)”。第三个“于”是介绍动词“假”的对象的,可译为“向”。“善假于物”即“善于向外物假借”意即“善于利用各种客观条件”。     

浅谈独立学院高等数学学困生的转化策略

本文从介绍数学之“用”、增加数学之“趣”、指导学习之“法”三个方面介绍了转化学困生的策略.     

“大语文”教育“两翼”的具化——“六个结合”

“大语文”的“两翼”指的是：语文课外活动的开展和语文教育环境的营造。“两翼”的具体内容体现在“六个结合”上,也就是说“六个结合”是“大语文”“两翼”得以伸展的具化形式。下面介绍一下“六个结合”的具体内容与做法。     

全概率公式应用的两种方法

介绍了两种应用全概率公式的方法,一个从“果”来推“因”,一个由“因”去寻“果”。并结合教学的实例,探讨了全概率的教学。     

任务链接评价标准 沉浸感受语言表达——一下《荷叶圆圆》教学

<正>【教学目标】1.随文识记“躺、晶”等12个生字和身字旁。联系生活实际、结合插图了解“摇篮”“停机坪”“亮晶晶”等词语的意思并进行积累,通过想象画面、动作演示了解“躺在”“展开翅膀”“放声歌唱”“捧起”等词语的意思。2.在“介绍比赛”这一情境中,体会“生动介绍”的三个评价标准——叠词美感、想象丰富、增加动作,并根据这三个评价标准进行比赛与评价。     

基于5E教学模式的生物实验教学——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例

文章通过“吸引”“探究”“解释”“迁移”“评价”五个环节,介绍了5E教学模式在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验教学中的应用。     

家有三“狂”

我家有三个“狂”人--“追新狂”、“写作狂”、“工作狂”,接下来我就给大家介绍一下。     

同素异形现象的教学

“同素异形现象”和“同素异形体”是两个重要的化学基本概念。为了使学生形成这两个概念,教材是这样安排的:先从具体物质入手,用大量的篇幅介绍金刚石和石墨在性质(物理性质)上的明显差别。由性质的不同,分别简单介绍它们的不同用途,解决“异形”的问题。然后转入介绍金刚石和石墨都是碳元素组成的单质,解决“同素”的问题。最后介绍金刚     

泰州方言“个VP"反复问句分析

介绍属江淮官话的泰州方言中“个VP”反复问句的基本格式和常用变体,对“个VP”的句法特点进行了考察,并论述了“个VP”在述补结构中的形式问题.与普通话“VP不VP”型反复问向相比,泰州方言“个VP”型反复问句有自身的一些特点.     

班级风云人物

我们班有三个风云人物,一个叫“冰淇淋”,一个叫“芒果先生”,另一个叫“椰果”,他们个个身怀绝技。现在我就来给你们介绍一下吧!第一个原来叫“百万富翁”。俗称“英俊潇洒的高富帅”。他每次都去学校外面的小卖部买来一些稀奇古怪的玩意儿,“对讲机”“苹果手机”……都是他的最爱。     

我家的“老顽童”

外公已经60岁了,眼角上布满了深深的皱纹,但是他很有活力,是个十足的“老顽童”。下面让我介绍介绍他的“事迹”吧!     

“把”字句研究概述

本文介绍七十年来“把”字句研究概况.二十年代至六十年代,主要按时间先后逐一介绍各专家学者的研究成果.八十年代至九十年代,是“把”字句研究鼎盛时期,“把”字句研究向纵深发展,专题研究较多,本文主要从“把”字句的语义特征、结构特征、语用特征及其和其他句式的变换四个方面,分别介绍专家学者们的研究成果.     

网虫简缩语

第一次“泡吧”,就碰见两条“新新网虫”,人家那谈吐呀,才叫酷! 26个英文字母竟然凑成一套“网虫简缩语”!不信?给你介绍介绍,让你长长见识。A=啊:惨叫或惊奇(例:A!你居然是个美眉!)     

关于复合命题的若干误区

全日制高级中学教科书(试验修订本〈必修〉)数学第一册(上),(以下称新教材)的第一章介绍了简易逻辑知识,在逻辑联结词一节介绍了“或”、“且”、“非”三个基本逻辑联结词及相关的“P或Q”、“P且Q”,“非P”形式复合     

“心理协调”在课堂教学中的有效尝试

本文阐述了在课堂教学中师生间构建“。理协调”的认识，从运用“期望调控”论、“人格魅力”论和“教学策略”论三个方面具体介绍了做法。     

三个调皮鬼

让我来介绍,我是“三个调皮鬼”中的“老大姐”。我还有两个弟弟——老二和老三。我们这三个“大闹武林”的“调皮鬼”是很出名的,差不多“全村”的人都认识我们。一个星期天早上,妈妈和爸爸要出门去买点儿东西,他们     

两种气体的制取和性质的微型化设计

介绍了两个微型实验———“氨的制取和性质”、“乙炔的制取和性质”的操作方法。这两个微型装置小巧,材料易找,用药特少,安全可靠.     

《信陵君窃符救赵》注释辨正三则

高中语文第四册(必修)《信陵君窃符救赵》一文的注释,舛误有三,现逐一指摘辨正。一、遍赞宾客“公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊”句“遍赞宾客”,课文注:“(向侯生)周遍地介绍客人。赞,引见,介绍。”人教社教参译:“把宾客一个个介绍给他。”这么注译,颠倒了被介绍者与听众对象的位置,不确。正确的解释应是“把侯生周遍地介绍给客人”或“向(在座)诸位宾客介绍侯生。”理由如次:     

说说指代时间的“这”和“那”

本文对留学生使用“这”、“那”指代时间的情况进行了调查。调查发现留学生常出现的错误有三个方面 :一是指代格式单调 ,频繁地使用“那时候”指代任何时间 ;二是不了解“那时候”和“这时候”所指代的时态的不同 ;三是不清楚“这”、“那”指代时间的意义和作用。本文首先介绍了“这”、“那”指代时间时的搭配格式 ,搭配格式分为“固定搭配”和“临时搭配” ;其次本文介绍了“这”、“那”指代时间时的时态 ,着重分析了“这时候”所指代的时态 ;最后本文还介绍了“这”、“那”指代时间的意义和作用