对联为媒会名人

过去,平常人要拜见名人极为不易,要拜见身为高级官僚的名人更比登天还难。但也有通过一些巧妙的方法,拜会了名人甚至是身为高级官僚的大名人,一时传为佳话。这里有三则故事,说的是梁启超、孙中山拜见张之洞,毛泽东拜见夏默安的故事。     

毛泽东请人改诗

毛泽东不仅是我国人民的伟大领袖,而且是一位伟大的诗人。他的诗词作品,雄浑磅礴,气势非凡,在我国文学史上占有重要的位置。毛泽东在文学创作中,又具有乐于接受来自各方面批评意见的谦虚态度。关于这一点,曾有几个一字师的故事。     

毛泽东旧居奇树之迷

毛泽东旧居奇树之迷在毛泽东曾经战斗、工作过的地方，流传着许多感人的故事，其中在井冈山和延安的奇树，颇有传奇色彩。井冈山大井的毛泽东旧居后的两棵奇树，一棵为海罗杉，一棵是凿树。１９２７年１０月，毛泽东率领秋收起义的部队上井冈山后，便住在奇树前的一幢房子...     

整合阅读领悟写法 走近伟人领略风采——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册第八单元教学建议

<正>【单元教材分析】本单元围绕"走近毛泽东"这一专题,安排了四篇课文,其中,《七律·长征》是毛泽东自己创作的文学作品,《开国大典》和《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》则是他人对毛泽东的回忆及讲述毛泽东的故事。     

人教版五年级上册第八组 教材解读与教学思路

走近毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,但对学生而言,有诸多困难。一是毛泽东的故事远离学生生活实际,在平时的学习中与之接触少之又少;二是毛泽东生活的时代与现在有较大差距,当时一心为国、一心为民的一些做法学生难以理解。因此,我们在教学中要从学情出发,借助本组内容进行综合考虑和整体安排,创设适合学生的教学情境。[第一段]     

毛泽东与美国报告文学家斯诺三十多年的友谊——纪念毛泽东诞辰120周年

今年是毛泽东诞辰120周年.毛泽东一生有许多传奇故事,他和美国记者、报告文学家埃德加.斯诺的友谊就是其中的一个.这既是他们的个人友谊,也是两国人民的友谊,是正义、良知和理解主导的友谊.这种友谊超越国界,超越意识形态,促进了世界历史的进程,是国际报告文学史和人类文明史上光辉的一页.     

读红色经典图书

推荐书籍:《恰同学少年》作者:黄晖少年时期的毛泽东,是什么样的?你一定很好奇!本书讲述的就是毛年东在湖南第一师范求学的故事。展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年为了寻求真理,     

特长,要有特长

随便翻翻,翻到了一则关于毛泽东少年时代学习的故事。意思说,那时的毛泽东在读师范,成绩嘛,当然是好的,但不平衡。语文,优异;历史,出色;就是数学不行,总是在及格的那个份上。教数学的一位老师,颇有见地,不批评,也不说什么,鼓励他学好语文和历史,至于数学,六十分就让它六十分吧!有些老师认为他「偏袒」了毛泽东,这位老师却振振有词:「我不是偏袒毛泽东这个人,而是偏袒毛泽东的特长。语出惊人,人们被镇住了,全都点头称是。     

学习无止境 发奋能成功 ——读《伟人的足迹——毛泽东的故事》有感

炎热的夏夜万籁俱寂,偶尔传来蟋蟀的吱吱叫声。我从书包里取出白天刚买回来的《伟人的足迹——毛泽东的故事》,看着书的封面,我就被深深地吸引住了。“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东……”我是从这首歌里认识毛泽东的。     

作品信息

正《毛泽东读书笔记精讲》出版新近由广西人民出版社出版的《毛泽东读书笔记精讲》,以战略、哲学、文学、历史·附录四卷本的体量,全面梳理了毛泽东的读书故事。主编陈晋作为毛泽东研究专家,熟知毛泽东的生平经历、逸闻趣事,对一件件读书小故事,陈晋总能从时代背景,渊源流变中作出考据详尽、求证深入、外延广阔的解读。毛泽东在工作中喜欢引用古诗词讨论问题,利用诗词启发人、引导人、增进认识、促进学习,他将古诗词的传统     

人生无处不青山——读《少年毛泽东》有感

孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。这首气势宏伟的诗歌就是少年毛泽东写下的一首言志诗。我怀着好奇心一口气读完了《少年毛泽东》这本书,一个个生动的故事,展现出了毛泽东从小热爱祖国、立志报国、勤学苦读、积极锻炼的精神。     

柳亚子与毛泽东的诗事往来

柳亚子——诗人中的战士,毛泽东——战士中的诗人。斗争是他们共同的性格,浪漫是他们相同的特征。文章通过对毛泽东与柳亚子几则交往的故事,折射出伟人与诗人的共同理想,表现出他们的相识、相通是必然的;他们的相互欣赏、相互撑扶是自然的;甚至他们之间微妙的抵触,彼此也是了然于心的。毛柳诗事往来,是齐王与颜周故事的新篇,更是中国共产党统一战线的经典。     

毛泽东主席盛赞“半字师”

文学史上流传很多“一字师”的故事。你听说过“半字师”的故事吗?1959年6月,毛泽东回到了离别32年的故乡韶山,目睹故乡的翻天覆地变化,他激情满怀。感慨万千地写下了《七律·到韶山》。首句原是“别梦依稀哭逝川,故园三十二年前”。写完后,毛泽东主席请教身边的工作人员梅白同志。梅白建议将     

伟人的风采 凡人的情怀——《七律·长征》的教学及设计理念

【设计理念】本课借吟颂《七律·长征》,引领学生体会艰苦卓绝的长征,领会毛泽东伟人的风采,感受他凡人的情怀。【课前准备】1.熟读课文,不懂的词语查字典。如:七律、长征、逶迤、磅礴、等闲。2.读长征故事;读毛泽东的故事。3.听歌曲:《长征组歌》、《东方红》、《红太阳大联唱》等。     

让学生心中燃起爱国的火种

读书的内涵并不局限于读,通过读可以派生出许多与读书相关的丰富多彩的活动.如何把书读活,寓爱国主义教育于读书活动之中.近年来我们作了初步的尝试,归纳为“十个结合”.一、读导结合导.一是指导.我校二至六年级学生中均开设了课外阅读课,并把它纳入课程.根据不同年级的阅读能力,由教师遵循阅读指导的一讲、二教、三查、四用的步骤,按六种(读物介绍粗读指导、精读练习、读书笔记、读书交流、总结表扬)方法进行阅读指导.二是导向.把读书活动列入学校工作计划,加强领导和管理,同时根据各时期教育活动的中心,及时向学生推荐介绍各种有关读物.近年来,我校结合“知国情、爱祖国”,“可爱的广州我的家”等爱国主义教育活动,结合毛泽东诞辰一百周年纪念活动和“百书育英才”等读书活动,先后向学生推荐了各种有关的书刊.如低年级的有《我爱中国》、《少年英雄龙梅玉荣》、《王小二的故事》等;中年级的有《小学生国情十知道》、《雷锋的故事》、《毛泽东小时候的故事》等;高年级的有《广东改革开放的故事》、《广东革命斗争故事》、《伟人毛泽东》、《革命烈士诗抄》、《高宝玉》、《古今英雄小少年》等.有计划的指导和有目的的导向是我校扎实地开展爱国主义教育的前提.     

告诉孩子一个真实的领袖

《列宁与卫兵》《列宁在理发室》等故事曾经被选入中国的教科书。现在苏联档案解密我们才知道,这些故事都是作家左琴科编造的。毛泽东从小爱劳动的故事也曾在课堂上宣扬,说他下雨不收自家的谷子,却帮助别人家收。毛泽东在《西行漫记》里自述：“父亲喜欢责备我不孝和懒惰,我就引用长者必须仁慈的话来回敬”;“他指责我懒惰,我就反驳说,年纪大的应当比年纪小的多干活,我父亲比我大两倍多,所以应该多干活”;     

毛泽东谈怎样使猫吃辣椒

五十年末,在上海流传着毛泽东怎样使猫吃辣椒的故事。一天,毛泽东向刘少奇和周恩来提了一个问题:"你们怎样才能使猫吃辣椒?"刘少奇首先说:"那还不容易,你让人抓住猫,把辣椒塞进猫嘴里,然后用筷子捅下去。"对于这种解决方法,毛泽东摆了摆手说:"每件事应当自觉自愿的。"     

培养明天的领头羊

毛泽东、罗斯福、爱因斯坦、海明威……每当我们提到这一串杰出的名字,人们总会异口同声地赞叹道:“他们是天生的领袖。”在人们看来,像毛泽东们,天生就是做领头羊的;而其他人则注定是做随从或者永远处于被领头羊驱使的地位的。但是,只要我们细细地研读一下毛泽东们成长的故事,综合     

传承红色基因,提高德育实效——湖南省湘乡市景云公立初级中学红色德育案例分析

在《中小学德育工作指南》的指引下,湖南省湘乡市景云公立初级中学利用毗邻一代伟人毛泽东故乡韶山的地理优势,充分挖掘毛泽东与湘乡的历史故事,经过将近两年的摸索与实践,开发出“传承红色基因,提高德育实效”的独特德育模式:红色德育活动成系列、课程有特色、队伍重协同、阵地全方位。文章旨在通过对此案例的总结分析与反思,寻求因地制宜传承红色基因、践行立德树人的蹊径。     

三十年接力学雷锋——岳阳市一中助残活动小记

风景如画的洞庭湖畔,流传着一个“学雷锋接力棒”的动人故事。故事流传了30年。“接力”活动发生在被中国残疾人联合会和全国少工委授予“全国红领巾助残教育先进集体”的岳阳市一中。1963年3月,毛泽东同志发表了“向雷锋同志学习”的光辉