有效的美术课堂教学从哪里来?——美术课堂教学中"知识与技能目标"的设计例谈

[案例1]在一次市级中小学美术教师全员培训活动中,有一位教师上了公开课<水墨画笔墨趣味>.(七年级教材)课堂教学导人部分:先向学生展示了北京奥运会开幕式上的舞蹈演员在长卷上用躯体进行水墨画创作的情境,由此导入新课教学.     

美术课堂教学导入的有效性

于漪说过:在课堂教学中要培养学生学习的兴趣,首先应抓住导入环节,开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。也曾经看到过很多的有关于如何体现美术课导入方式的最优化的文章,讨论美术课堂导入的方法等。而今天我着重想讨论的是美术课的导入环节对整堂课的教学节奏,教学环节等产生的重要影响。     

中学美术课堂教学导入探析

课堂教学是师生共同参与的双向活动．它是一门系统的艺术工程。如果教师在课堂的开始环节就赢得了学生的注意力和学习热情,那么他就赢得了课堂教学的关键环节。在诸多的导入方法中,我大致分为三种类型：趣味式导入、启发式导入、情境式导入。     

中职美术水墨画课堂教学研究

中职美术课水墨画教学是中职教材中重要的章节,它有利于学生继承民族传统文化,积淀民族文化素养,是培养学生基本的造型与美学概括能力的重要手段。但是由于水墨画包含丰富笔墨技巧,对于中职阶段以学习为主的学生来讲,难免有很大的难度,学习起来往往力不从心。教师要对此进行研究,并对如何在有效的时间内点燃学生们的艺术火花提供可行性意见。     

初中美术课堂教学导入设计举隅

<正>上好一节课,开头很重要,课的开头也就是我们常说的课的导入或教学导入,和其他教学环节流程一样也应引起教师的重视。好的教学导入是一种艺术,能够反映出教师的教学智慧;好的教学导入能够给人眼前一亮的感觉,激起学生强烈的求知欲和兴趣;好的教学导入能很自然地揭示出教学主题,让学生明白这节课将要学什么,做好学习的心理准备;好的教学导入预示着后面的教学环节会比较流畅,教学过程中教师的教学信心也会不断增强,有利于教学智慧的生成。     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法,如同     

浅谈小学美术课堂教学导入

良好的开端是成功的一半。一种好的教学导入方法像磁石,能将学生分散的思维一下子聚拢起来,牢牢吸引住学生注意力,并激发起他们的求知欲,为课堂教学打下良好基础。小学美术课堂教学导入方法多种多样,下面结合教学实践,谈谈自己常用的导入方法。     

例谈美术课堂教学导入“六法”

导入是一节课的开始,一个好的导入是一堂好课的开始。导入新课的方法很多,但归纳起来无非两种:直接导入和间接导入(迂回导入)。小学美术课为了增加学生学习的趣味性,则更多采用了故事导入、设疑导入、     

浅谈小学美术课堂教学导入

好的开端是成功的一半。一种好的教学导入方法像磁石,能将学生分散的思维一下子聚拢起来,牢牢吸引住学生注意力,并激发起他们的求知欲,为课堂教学打下良好基础。小学美术课堂教学导入方法多种多样,下面结合教学实践,谈谈自己常用的导入方法。     

谈如何通过水墨画培养小学生美术素养

素质教育的深入开展,要求小学生获得全面发展。在美术教育中,教师不仅要提高学生专业的美术技能,也要提高学生的美术文化素养,尤其要关注中国传统的美术文化。具体来说,教师可从开展有浓郁中国风的水墨画教学中对学生进行美术素养的培养。以故事导入方法,用多媒体突破教学重难点,让学生学会积累水墨画绘画的素材。     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值.而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素.一个富有吸引力的导入方法,如同优美乐章中先声夺人的序曲,能够架设起教师和学生充分互动的桥梁,能够充分激发起学生的求知欲望,为整堂课奠定一个良好的基础.由于课程教学内容的不同,美术课堂教学导入方法也多种多样.笔者就教学实践中总结出的几种有效的美术课堂导入方法作一探析.     

谈如何通过水墨画培养小学生美术素养

素质教育的深入开展,要求小学生获得全面发展.在美术教育中,教师不仅要提高学生专业的美术技能,也要提高学生的美术文化素养,尤其要关注中国传统的美术文化.具体来说,教师可从开展有浓郁中国风的水墨画教学中对学生进行美术素养的培养.以故事导入方法,用多媒体突破教学重难点,让学生学会积累水墨画绘画的素材.     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求，美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣，确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中，课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法，如同优美乐章中先声夺人的序曲，能够架设起教师和学生充分互动的桥梁，能够充分激发起学生的求知欲望，为整堂课奠定一个良好的基础。由于课程教学内容的不同，美术课堂教学导入方法也多种多样。笔者就教学实践中总结出的几种有效的美术课堂导入方法作一探析。     

游于诗情画意间——浅谈小学美术水墨画教学

水墨画是中国优秀传统文化的一朵奇葩,历史悠久,成就辉煌,在重视传统文化教学的今天,水墨画教学在越来越多的中小学普及开来。但现今的水墨画教学还是小学美术中的薄弱环节,在水墨画教学中还存在误区,需要探索和创新教学思路和方法:如重视水墨画基本功的训练;在教学方法上贴近小学生心理,注重趣味性和多样性;表现题材应顺应时代,贴近小学生的生活等。以更优更好的方法来教学水墨画。     

中学美术课堂教学导入初探

导入即引入，是一堂课的开始，它具有承前启后的作用。它可以是复习旧知识引入新课题；也可以开宗明义，直入课题；还可以旁敲侧击，婉转入题；或者提出问题，引人入胜。在教学中怎样针对不同的学生和不同的课型，采用各种不同的导入方法，以激发学生学习美术课的兴趣呢？几年来，笔者一直在思考，力求探寻导入新课的有效途径。经过多年的教学实践，逐渐摸索出一些课堂导入方法，特别是中国画教学的导入方法，并在实践中逐渐加以完善。课堂导入的方法是多种多样的，教师可根据不同教材内容和不同年级、年龄的学生采取不同的方法，以活跃课堂…     

第一道亮丽的风景线——浅谈小学美术课堂教学导入

俗话说"良好的开端是成功的一半。"我在教学中就非常重视导入的设计和使用,十分讲究导入的艺术性。要想上好一节美术课,除按照新课标的要求,钻研教材教法,认真备课以外,还要精心设计独特的导入方法,以激起学生的兴趣,牵引起学生的思路跟随教师的教学。典型的导入由以下几方面构成:第     

小学低年级美术水墨画教学实施策略

本文在对小学美术水墨画教学现状进行诊断的基础上,以"水墨画花"教学为例,探讨了小学低年级美术水墨画教学实施的策略。教师要从学生实际和水墨画的教学规律出发,改进教学方法,增强学生艺术创作热情,引领学生在欣赏和创作的过程中掌握水墨画的多元技法,提升艺术素养。     

小学美术水墨画的创意教学探究

在小学美术课程中,水墨画教学经历几番改革的阵痛有了长足发展,学生水墨画表现的内容和技法不再传统、单一,创作思维得到了极大的拓展,绘画表现方式也呈多样化。在小学美术教学过程中,教师需要积极引导学生对水墨画写生进行创意。在欣赏名家美术作品的时候,密切联系实际生活,让小学生对水墨画创作技巧进行掌握,对美术作品进行创新。     

初中美术课堂教学中导入式教学模式的应用分析

随着我国素质教育的发展和教育改革的不断推进,传统的教学模式已经无法适应新形势下教育改革的要求,导入式教学这一全新的教学模式逐步被应用到教学中。在初中美术课堂上,结合学科特点,采用导入式教学模式,笔者在经过长期的实践基础上,收获可较为理想的教学效果。现将初中美术课堂教学中导入式教学模式的应用进行分析,并提出一套完整的理论体系,对提高初中美术教学质量提供指导。     

浅谈小学美术课堂教学的兴趣教学

<正>一、课伊始趣亦生一节有效率的课就应该从导入新课开始就能紧紧地"抓住"学生,用新颖实用和科学多样的教学手段来导入新课,做到导入新课有"三声",激发学生学习的兴趣。(一)挖掘教材内容,引起学生的"惊讶声""好奇"是小学生的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生的学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。我在教学生学习《吃虫子的植物》一课时,因为生活中很少见到这样的植物,我特意从网上买了五盆不同的吃虫子的植物,上课时引导学生"教师今天带来的植物和其他植物不一样,它能