面向应用能力培养的实践教学模式探索

围绕如何培养高素质创新人才,从构建实践教学体系、创新实践教学手段和方法以及指导学员参加课外科技创新活动等几个方面,阐述了我们对于面向应用能力培养的实践教学模式改革所做的一些探索与实践,并分析了所取得的成绩与效果。     

加强实验技能训练提高工程实践能力

通过完善实验措施,改进实验内容和方法,充分调动学生实验教学积极性,提高实验教学水平和学生工程实践能力,增加学生参与社会的竞争能力和尽快适应工作环境的能力。     

城市轨道交通工程实践教学模式探讨

根据城市轨道交通工程的市场需求,城市轨道交通学院构建了层次合理的实践教学的新模式.该实践教学模式通过专业教学和职业应用能力的综合培养,实现应用型人才培养目标.     

改革实验教学模式 培养大学生的工程实践能力

石油工程实验教学中心针对传统的实验教学模式存在的不利于学生自主学习能力的锻炼、不利于创新人才的培养、工程训练时间不足、系统性较差、教学效益低等一系列问题,按照"以学生为主体,以教师为主导,知识、能力、素质协调发展"的理念,开展实验教学模式改革,构建了集"开放式、分散式、预约式、自助式"于一体的实验教学模式,依托实验教学信息化平台建设,推进实验教学资源共享,推动实验室全面开放,实现了实验由"以教师为主"向"以学生为主"的转变,学生由"被动实验"向"主动实验"的转变,加强了大学生工程实践能力的培养。     

开设实验公选课提高学生工程实践能力

通过机械基础课实验教学示范中心资源开发实验公选课,以提高学生工程实践能力,并对实验公选课的教学模式进行了探索。     

金融工程专业教学模式改革探讨

《金融工程》是金融领域最复杂、最尖端的学科之一。本文针对《金融工程》专业人才培养过程中的问题,鼓励教师将灌输式教学向知识传授和学生主动学习、案例教学、实验教学和实践教学相结合,实现高质量人才培养额目的。     

基于大学生英语应用能力培养的实践教学模式研究

当前我国大学英语教学由于种种原因,“费时不少,收效不大”。要切实解决这一问题,需针对性地推行积极的心理干预,加大对以翻译能力为代表的英语实用能力的重视和教学力度,并采用综合性的双向实践教学法,帮助学生扫除学习英语的各类心理障碍,自如她在双向实践过程中学习和应用英语,从而系统地增强英语教学效果,提升大学生英语实际应用能力。     

改革实践体系提高生物实验能力

实验教学能力是跨世纪中学生物教师应具备的一种重要能力。本文在实践基础上,从教学有度,对生物实验教学能力增减的途径、方法、原则作了探索。     

以工程能力培养为目标的实践教学模式探讨

实践教学在大学生工程能力和创新能力培养中占有举足轻重的地位.根据电子信息工程专业的特点和学生工程能力结构要求,以工程能力培养为目标,构建一种从单门课程实验、综合课程设计到专业领域的实践操作、系统设计的层次化实践教学模式,以培养出适应社会需求的应用型电子设计人才.     

提高理论课程中工程应用能力的教学模式实践

提高工程应用能力是当前培养工程型本科生的重要目标。以《金属腐蚀理论及应用》课程为例,从突出案例教学、工程标准培养、改革实验实践、注重课后拓展以及改革考核方式等五个方面,探讨了实施理论课程教学过程中工程应用能力培养问题,以满足卓越工程师教育培养计划的标准要求。     

改革教学模式提高学生实践能力的探讨

为了适应现代社会对人才的需求,传统的实践教学模式需要进行有效地改革,构建一个以先进的教育教学理论为指导,以就业为导向,有利于培养学生综合实践能力的新型实践教学模式,以达到全面提高高职学生动手实践能力的目的。     

工程实践能力导向的专业学位研究生教学模式

以“高分子与阻燃材料成型加工”专业学位研究生课程为例,开展了学生工程实践能力培养的教学改革。将线上实践教学平台训练、国家工程技术中心线下实践基地实验、行业工程专家实际案例讲授以及沉浸式研究型教学等环节融入教学过程,形成了工程实践能力导向的材料类专业学位研究生课程的教学模式。教学实践表明,该教学模式不仅可以显著提升学生的工程实践能力,而且促进工程化思维和创新精神的养成,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

基于应用能力培养的单片机课程实践教学模式研究与构建

实践教学是工科诸多专业中十分重要的一个环节,对于培养学生的应用能力和创新能力尤为重要,关系到整体教学质量以及人才培养目标能否实现。本文分析了目前单片机实践教学中存在的问题,提出从实践环节全程融入教学活动,构建基于项目导向的实践教学模式,实验设备、实验手段多样化,更新实验内容等几个方面进行尝试的一些方法和措施。     

金融工程课程教学模式探讨

金融工程是世界金融投资领域的基石,是金融、经济类相关专业的必修课程之一。这门课程在我国起步较晚,缺乏专业型人才,如何培养应用型人才成为教学改革首要任务。在吸收国内外现代教学经验、成果的基础上,结合实际教学与对学生的调查,引进金融实验环节,增加案例教学,该教学模式有效,值得进一步推广。     

优化实践教学环节，提高学生工程实践能力

本文针对计算机组成原理的课程特点，以培养面向21世纪的高级技术人才为目标，提出了从6个方面优化实践教学环节和具体措施的落实办法，有效提高了学生的工程实践能力。     

注重交通工程实践能力培养的教学模式与方法

为了培养具有一定工程实践能力的本科毕业生,以我校交通工程与R交通工程专业本科生为培养对象,摸索出一套注重工程实践能力的教学模式与方法。通过构建具有较强接续性的专业课程体系,在课堂教学中引入实际工程项目案例分析内容,增设专业主干课的课程设计环节、实践教学环节,在专业综合设计中增加实际工程设计内容,实现了本科生工程实践能力培养的总体目标。     

基于学生实践能力培养的人因工程教学模式改革探索

人因工程是一门理论与实际联系非常密切的课程。分析在人因工程课堂教学中普遍存在的一些问题,进而设计层次化教学内容和多样化教学方法。最后,尝试采用实验教学、案例教学、互动式教学等方法和手段进行教学改革,努力把课堂教学和实践结合起来。这对增强人因工程授课效果、培养学生积极探索和创新能力具有一定的意义。     

改革金工实习教学环节提高学生工程实践能力

从金属工艺学实践教学在培养学生工程实践能力的基础性地位出发,剖析了这门课程的实践教学的方式、实训内容的衔接及先进设备的应用等方面存在的问题,进而就在实训中以“学生为中心”实践观的具体指向、“项目为中心”教学模式的具体做法及数控加工机床应用中如何体现提高学生综合实践动手能力等问题进行了探讨。