中国国势盛衰与汉语国际化进程

历史上的东亚文化圈中,以汉族为主体建立的中原王朝相对于生活在这一区域内和周边地区的其他民族具有强大的政治经济与文化优势,汉语和汉字也随着汉文化的扩散而远播四方,成了这一地区内的族际性和"国际性"通用语言文字.但是,汉语国际传播和国际化的进程随着近代中国国力的衰退而受到阻滞.传统的汉语文化圈国家纷纷走上了"去汉语化"的道路.自20世纪末以来,随着中国国力的攀升,汉语的国际传播在诸多合力的作用下大大加速了,从而启动了汉语再国际化的进程.与历史上的汉语国际化相比,这次汉语国际化是真正"国际"意义上的国际化,即全球范围内的国际化.     

推进汉语国际化进程的思考

中国对外开放需要汉语国际化,但汉语国际化进程远不能满足对外开放的需要,因此,推进汉语国际化进程势在必行。我们认为：要有效推进汉语国际化进程,必须推进经济建设;要有效推进汉语国际化进程,必须创新对外汉语教学;要有效推进汉语国际化进程,必须认清中国与世界各国语言及文化的关系。这三方面相互联系、密不可分。     

高等教育国际化背景下汉语“走出国门”的发展与思考——基于孔子学院的视角

在高等教育国际化进程中,汉语和中华文化"走出国门",是中国积极、主动地融入高等教育国际化趋势的时代反映。基于孔子学院的视角,对高等教育国际化背景下汉语"走出国门"的发展进行观照,汉语"走出国门"既为外界所期又为内部所需,孔子学院的发展方兴未艾、如火如荼,但也存在优秀对外汉语师资短缺、教材研发尚需多样化、汉语推广机制应与时俱进等问题。     

当代汉语写作“国际化”研究的可能性——以爱荷华“国际写作计划”为例

美国爱荷华城的"国际写作计划"可以作为研究当代汉语写作的"国际化"课题的一个案例。通过对中国到访作家在当地的文学活动的细致、动态的观察和描述,可以多角度、多层次地揭示当代汉语写作"国际化"进程中的种种复杂因素。     

汉语教学的国际化进程——聚焦21世纪汉语师资的培训与培养

汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教学,师资培训与培养的实践使汉语二语教学得以完善并发展。海外中小学汉语教师"请进来"进行汉语教材培训也形成了海内外汉语教学之间的互动,为国际汉语教学共识的达成提供了有益的客观条件,加快了汉语教学国际化的进程。     

当前汉语国际化趋势下的文化发展战略意义讨论

"汉语国际化"是对当今世界影响最大的文化事件。中国经过20年的高速发展,已成为全球经济发展的引擎。汉语国际化有着鲜明的合理性、必然性和持续性特点。20世纪全球化背景下,"强势文化战略"已经成为世界主要经济强国谋求利益最大化的重要手段,汉语国际化是世界和平发展之必需,中国绝非以战争或经济暴力威胁他人。汉语国际化的首要宗旨是推介中华传统文化精髓,及中国当代民主科学文化理念和价值观。汉语国际化是手段,教师是关键,当务之急是教材建设和提高教师素养。     

汉语学习动机与汉语国际化传播研究

留学生汉语学习动机调查结果显示,无论是工具型动机还是融入型动机,表层动机强度高于深层动机。这一方面反映出汉语国际化所彰显的经济价值,另一方面也反映出汉语国际化进程中社会认同的相对缺失。要真正实现汉语国际化,对内要加强国民的母语教育与母语保护意识,对外要提高汉语国际的话语权。     

汉语国际化的认识与思考

汉语国际化已经成为对当今世界影响最大的文化事件之一。这与中国的经济发展、文化魅力、良好形象以及政府的积极引导密不可分。汉语的国际化不仅仅是一种单纯的语言传播现象,而且还具有重要的政治意义、经济意义、学术意义和文化意义。因此,必须从提高母语意识、加强对外汉语教学、推进文化传播与互动以及利用重要的国际活动及会议等多方面促进汉语国际化的进程。     

国际化创新型汉语国际教育人才培养的思考

随着"国际汉语热"的日益升温,"汉语国际教育"正式取代"对外汉语"成为本科专业固定下来。半个多世纪以来,我们在对外汉语人才培养方面取得了不少经验和成果,但汉语国际教育人才培养仍然处于一个探索阶段。文章在对现今汉语国际教育人才培养存在的问题与挑战做出分析的基础上,认为构建国际化创新型汉语国际教育人才培养模式的前提是要做好汉语国际教育人才的需求分析,以及明确国际化创新型汉语国际教育人才的培养目标,提出基于专业发展和人的发展"双向发展",构建"金字塔式"的国际化创新型汉语国际教育人才培养模式。     

东南亚汉语教育研究论纲

汉语教育有助于提升中国文化的软实力。东南亚地区是汉语国际化教育的重要区域,探究东南亚国家的汉语教育状况,找到东南亚国家汉语教育的有效途径,有利于提升汉语教育国际化水平,进而助力中国文化软实力的发展。     

对建设电大古代汉语教学系统的思考--兼谈教学科技在教学系统中的应用

在分析电大“古代汉语”教学现状的基础上，提出了用“教学科技”的思想建设“古代汉语”教学系统的问题。文章认为，把人类学习科学的原理和方法运用于实际教学中，设计出可靠、高效的“古代汉语”教学和学习模式，是电大“古代汉语”教学改革的方向。     

汉字与上古社会制度形态的演化

运用文化人类学民俗学的材料分析某些古文字构形,可以发现,古文字的构形理据出体现了人类社会早期,从母系社会向父系社会演进这一唯物主义历史观。     

古汉语教学中的几个问题

假借、形声是汉字和汉语历史上的两个重要阶段,汉字由此获取表音特点。通假并不避免意义关联,古今字通假是古汉语的事实,也是常规。形声字声符寓义、形声字族具有义通关系．这一观念具有很大的理论和应用价值。联绵词事实上包括了两类词,即单纯的双音词,和词源或结构不明的双音词。     

我国高校课程设置国际化的现状及启示

教育国际化是教育发展的必然趋势,而课程国际化是教育国际化的重要内容.从我国高校现有的课程设置来看,国际化程度还比较低,这与教育发展趋势很不相符.而影响课程国际化的因素是多方面的,所以,我国高校课程国际化既是紧迫的又是长期的.     

对外汉语教师应懂点汉语史

汉语史知识作为对外汉语教师汉语本体知识的重要组成部分,对于解决汉语教学中的实际问题有着特殊的意义。我们从音韵、词汇、语法、文字等方面稍举几例介绍了汉语史在对外汉语教学中的应用,希望引起大家的重视。     

人民币跨境结算对中缅贸易的影响

随着我国经济发展与人民币的地位提升,人民币国际化推上日程。至2009年我国实施跨境贸易人民币结算试点以来,贸易额的增长一定程度地反映了人民币结算在对外经贸中的促进作用,中缅贸易就是其中典型的例子。但是,人民币跨境结算运行中遇到的困难与瓶颈也日益凸显,加上人民币对美元汇率偶发性的连续下跌,使人民币国际化的思路遭到质疑。那么,人民币跨境结算对我国对外贸易到底有什么样的影响?人民币国际化的进程是否要继续推进呢?     

联系语言实例 拉近古今距离——高师古汉语教学探析

古汉语教学留给人的普遍印象是古奥枯燥,而充分联系语言实例,则是拉近古今距离,化古奥枯燥为亲近风趣的最佳药方。选择语言实例时,要充分运用以下策略：贴近生活,化用旧知,以方言带古语,突出实用。     

略论中国古代神话中的"人首蛇身"形象

中国古代神话中的"人首蛇身"形象的大量存在使蛇(龙)成为了中华民族的"集体表象"。 通过对蛇的形象和起源的分析,发现"人首蛇身"形象的形成和演变,体现的原始人类的精神。从而认识到 在原始思维的内在结构中蛇的形象占有的重要角色。     

中美大学课程国际化的比较分析

美国的大学课程国际化在二战之后得到迅速、有效地发展，许多经验与教训可供我们借鉴。试图从法规政策、课程设置、外语教学三个方面对中美大学课程国际化问题作一简单的比较分析。