浅谈语文教学模式选择原则

最近十几年来,语文教学改革进入了一个新的时期,它的显著标志之一,就是大批优秀中学语文教师在自己的岗位上孜孜不倦地艰苦探索,创造出了一大批新颖、独特、实用的教学模式。语文教学的各种模式,各具匠心,各有特色,然而无论怎样的教学模式,都在指导思想上、教学程序的设计上,遵循着语文教学的基本规律。深入研究语文教学模式选择的基本规律,设计语文教学模式,将具有深远的意义。语文教学模式选择的基本规律主要体现以下几方面: 第一,在教学的指导思想方面,应坚持教师为主导,学生为主体的原则。     

小议中职语文教学模式的改革与创新

随着社会经济的不断发展、生活条件的改善,人们对中职教育质量提出了更高的要求。在中职阶段教育中语文占有着重要的地位,同时这个阶段也是学生掌握和锻炼综合能力的重要时期,因此中职阶段的教育应该提高对语文教学模式的重视。特别是新时期下,科学技术的发展为学校教学注入了新的教学理念。本文主要对中职语文教学模式的改革与创新进行分析,希望能够为相关研究人员提供借鉴意义。     

小议教学模式

教学模式系以正确的教育思想为指导,在丰富的教学实践经验基础上,为完成特定的教学目的和教学内容而建立起来的、较为稳定的教学结构框架和可以操作的教学活动程序.     

小议导读教学模式

导读教学模式很好地体现了"教师为主导,学生为主体"这一思想,"三主四式"教学使学生的认知由接受过程转变为探究过程,学生在教师引导下,有目的、有计划地进行学习.导读不仅是对传统语文中"讲读"这一名称的改变,而最根本的是教学观念、教学思想的深刻变化.     

语文阅读教学小议

阅读教学在语文教学中有着十分重要的地位。怎样上好阅读课是广大一线教师苦苦追求却又总是收效甚微的课题。新出台的《语文课程标准》在教学理念中提出要整体把握和培养语感,下面就这两个方面结合个人的工作实践谈谈有关阅读教学的体会。 一、阅读教学首先要从整体上把握课文     

语文教学小议

作为父母,谁不望子成龙？作为人类灵魂的工程师,谁不愿自己的弟子品学兼优？有的愿遂,有的心劳日拙,为什么呢？方法决定成败。缘木求鱼,南辕北辙,终无成功之日。     

语文教学小议

作为父母,谁不望子成龙?作为人类灵魂的工程师,谁不愿自己的弟子品学兼优?有的愿遂,有的心劳日拙,为什么呢?方法决定成败。缘木求鱼,南辕北辙,终无成功之日。     

小议语文自学辅导

早在几十年前,我国著名教育家陶行知就说得好:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.“学海无涯,授之以渔,学生才可在知识的海洋里乘风破浪,开拓进取,这对于21世纪的国际竞争,具有重要的战略意义.……     

小议语文教学方法

一、板书的设计题目是文章的眼睛。因此,分析题目在语文教学中是很重要的,板书设计的艺术化会使学生更好地理解课题的含义。而且能帮助教师完成教学过程,达到预期的目的。常用的板书方法有：显、着色法。教师一般使用白色粉笔,为使单调的黑板空间骤然生动起来,可根据课文内容适当选用彩色粉笔,这样能调动学生的情感因素,唤起学生对所学课文的情感倾向。2、符号法。标题用符号这种表象性来帮助学生理解课题,这种符号的表象根据符号不同可分几种：①指向符号,用“箭标”表示。②语法符号,通过对课题的语法分析,从而更好地理解课题…     

语文教改小议

有人曾比较过台湾和大陆的中学语文教科书,感到台湾的教材容量小、内容精,老师学生可轻松欣赏美文。大陆的教材多而全,每个课堂灌满的是作者生平、时代背景、字词注解、思想内涵、主题中心,除了知识很少有欣赏,课程标准不准确,体系不完善,目的多重性,这都有待深入细致的科学研讨。陈旧的教育观念,导致了今天的语文教学的尴尬。面向21世纪,为了我们的民族,所有有责任感的老师,都在思考着教改的目标。一、正视语文教学的人文属性语文学科不仅是工具学科,而且对形成一个人的品格,培养一个人对社会的责任和今后终身教育     

小议语文自学辅导

早在几十年前,我国著名教育家陶行知就说得好:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学."学海无涯,授之以渔,学生才可在知识的海洋里乘风破浪,开拓进取,这对于21世纪的国际竞争,具有重要的战略意义.     

小议语文作业

为适应现代学生教育的发展,一线的语文教师在不断探索各种课堂教学改革方法,所以课堂教学形式新颖、精彩多姿,让学生的学习增添了许多乐趣.但是,你会发现,学生大多喜欢语文课,却不爱语文作业.那么,语文作业为什么不受欢迎呢? 1.功利性驱动,缺少语文味 课改的最大呈现点在课堂教学,如何实现高效课堂教学已成为大多数教师主攻的不二选择.     

小议语文阅读教学

“阅读”是人类汲取知识获取信息的重要手段，也是人类认识周围世界的途径之一。阅读教学要促进学生在自主自为的教学中构建起科学的知识体系，必须在积极互动的学习中不断地得到信息反馈，以及时修正错误的观点。因此，教师要善于构建互动的阅读课堂。一方面，要强调师生间的动态信息交流，通过交流实现师生间的教学互动，彼此补充形成一个真正的“学习共同体”。另一方面，要建立学生间的学习互动，教师可以创设问题情境，划分学习小组，使学生通过对话、沟通的方式，以个体间提出不同看法来刺激学生的反省思考，在交互质疑辩证的过程中，以各种不同方法解决问题，澄清疑虑，逐渐完成知识的建构。     

小议语文教学方法

在大力提倡素质教育的今天,教育工作者都在探索与之适应的各种教育教学方法.语文教学方法种类繁多,如果将它看做一个完整的系统,可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳:以教为主的方法系统,以学为主的方法系统,教、学兼重的方法系统.这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用.     

语文活动课小议

当前许多初中毕业生毕业时的语文成绩较其他科目偏低很多,根本原因是学生学习语文太死板,学习语文的范围太狭窄。记得有位语文教育家曾经说过：“生活的外延有多大,语文的外延就有多大。”如果把学生放到形式多样的活动中去学习语文,那么他们就会学得轻松、愉快,我想这样就会事半功倍的。要想成功的去引导学生,我认为语文老师最好从以下几个方面作起：     

语文学习小议

语文学习涉及的学科甚多,简略地说,就有语言学（包括语音学、文字学、文法学、修辞学）、阅读学、写作学、文学、文艺美学、文化学等,再外围一些的,则有历史学、哲学、逻辑学、社会学、心理学等等。但各门学科的术语概念在语文中得有所整合,而不能照搬过来。换个角度,则能否基于语文的本位,整理出一些较切合教学实际及学科设置的概念术语来。如此,言说中才会有共通的话题。     

语文活动课小议

当前许多初中毕业生毕业时的语文成绩较其他科目偏低很多,根本原因是学生学习语文太死板,学习语文的范围太狭窄。     

小议生物科探究式教学模式

1生物科探究式教学模式及其特征 1.1生物科探究式教学的基本特征 生物科探究式教学模式是建立在布鲁纳的"发现式学习"理论基础和生物科实践性、实验性、直观性、综合性的特色与教学实践基础之上的.其目标是引导学生充分利用知识背景材料,运用创造思维独立地、主动地探究发现生物学概念、原理、法则、定律,培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力,养成积极探索的态度习惯,逐步形成探索的科学方法与技巧.其基本内涵即:通过知识的再发现过程而不是被动接受知识过程的学习,挖掘学生内在潜能而不是进行单一技巧训练的教学,注重学生思维过程而不是片面强调掌握更多知识.其基本特征如下:     

小议新形势下的教学模式

自主学习是什么意思？说的通俗一点,就是自己学习。有不少同学不会自主学习,只能让老师牵着走。作为初中生（或高中生）学会自主学习是非常重要的。学生是物理学习的真正主人。物理教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式。