致读者

高考早已结束,新生相继入学,但对今年高考试题、答卷的分析研究仍在继续。为了更好地探讨高考试题拟定的原则与范围,更深刻地从学生答案中总结经验与教训,以利中学语文教学之改革,这一期,我们特地为您编排了“高考试卷漫评”“高考与教学”等栏目。对今年高考语文试题,各地师生普遍反映良好,认为它较之往年有所前进,体现了既考查知识又考查技能与智力的教学原则,起到了正确考查中学语文教学质量的积极作用。当然,也有一些同志对试题中的不足之处提出了不同意见,有些问题是需要在进一步讨论中才能统一认识的。     

落实“双基” 培养能力——1980年高考数学试卷浅析

广大教师反映,今年的高考数学试题出得好。这套试题既考查了基础知识与基本技能,又考查了灵活运用知识去分析问题解决问题的能力。这对今后遵循大纲教材,提高数学教学质量将产生很大的影响。今年,我省高考数学成绩比往年有显著提高。理科数学成绩在80分以上的,     

关于高考语文试题的意见

今年的高考语文试题既符合高校选拔人才的要求,又有利于指导中学语文教学。试题的范围没有超过中学教学大纲,试题的难度没有超过中学统编教材所应达到的程度。从我校参加高考学生的语文成绩来看,与平时的学习成绩是一致的,这说明这份试题是能够考查出学生的真实水平的。下面分两点来谈:     

让高三语文复习课堂"活"起来

今年是安徽省实行新课改后的第二年高考．语文与课改前的试卷相比．既充分体现了新课改的要求．同时又有明显提高与改进。保证了课改后语文高考试题的平稳过渡．给予了课改语文教学以积极肯定和引导。试题选题新颖,思路开阔,视野宽广,信息量大,考查点覆盖面宽。注重了对学生语文知识、应用能力和探究能力多方面的考查。     

今年语文高考试题的特色

1990年语文高考试题,在广大师生中产生了强烈的反响。贬者有之,褒者有之。在这里,我想实事求是地谈一谈今年语文高考试题的三个特色。一、容量的饱和性高考受时间限制,但又要尽可能地扩大覆盖面,这就要求在有限的题量中,尽可能地扩大其容量。大容量、高浓度,几乎达到饱和,是今年语文高考试题的显著特色之一。第1题考查了字形、字音、词义三个方面的内     

现代文阅读答题策略

"材料的选择与组织"类试题是高考语文现代文阅读试题中的一个难点,又往往容易被师生忽略,这类试题能很好的考查学生分析概括能力,由于近几年语文高考直接涉及此类题目较少,所以这一类试题是高考语文考试     

重视素质 着眼发展——1993年全国卷高考语文试题特点

今年全国卷高考语文试题没有引起广大教师的更大反响:有的认为语文教学用不上什么劲了,有的认为试题平平缺少波澜,有的认为考查方式过浅过简,还有的人推测命题中心的兴奋点可能已转向明年全国范围内所使用的150分卷式的准备而使今年的试题草草出台……但是,只要仔细揣摩就会觉得,今年的全国卷高考语文试题仍然是一份指导思想明确、命题线路清晰、重视考查素质、着眼学科发展的成功的试题。和前15年的高考相比,今年国家教委考试中心在宣传高考命题指导思想上采取了新的举措,在中央电视台上亮相谈高考,在五月末的《光明日报》上开辟《专家谈今年高考命题》专栏,连续五天分学科刊出学科秘书     

2014年高考语文新课标Ⅰ卷试题特点及启示

2014年陕西省高考语文试题仍然采用的是新课标I卷,与近几年的试题相比,今年的高考语文试题表现出了以下几个特点：1.稳中求变,定中求新。今年的试题在整体框架、题型设置、考查内容上与前三年基本相似,表现出了很大的传承性和延续性,但个别题目有所变换。     

尊重学科本体关注言语"形式"——谈2010年高考试题对教学的导向意义

2010年部分语文高考试题关注了语文学科的本体,注重了语言的考查,"形式"重于"内容",即言语形式的考查重于言语内容的考查,与目前回归语文本体的语文教学理念相得益彰,对语文教学有积极的导向意义.     

今年语文高考试题的特色

今年语文高考试题在广大师生中产生了强烈的反响,褒贬不一。在这里,我想实事求是地谈一谈今年语文高考试题的三个特色。一、容量的饱和性大容量、高浓度,几乎达到饱和,是今年语文高考试题的显著特色之一。如第1题,考查了字形、字音、词义三个方面     

2006年全国高考理综卷（Ⅱ）化学试题评析

2006年全国高考理综卷（Ⅱ）（见本刊今年第7期第52页一56页）的化学试题既保持了近几年高考试题的特点，又在考查学生能力方面有所创新。下面结合一线老师的看法对这套试题进行评析，望能对广大教师反思自己的教学实践，不断提高教学水平，真正用课改新思想、新理念来指导高考复习的教学工作有启迪和帮助作用。     

如何解答现代文阅读中的句子问题

携手高中一线优秀教师,近距离触摸高中教材,答疑指津,营造新课标指导下的有效教学课堂。纵观近几年来的高考语文试题,对文中"重点句子"的考查为100%。然而,有不少学生解答此类问题时写了半天,答不到点上,既浪费时间又不得分。为此我们结合2007年高考有关试题进行一下分析。考查方式1:解释(或如何     

2006年山东省高考数学试题评价与建议

今年的山东省高考数学试题继续保持2005年山东卷的风格,试题的设计总体呈现平衡,体现了数学学科的特点,命题凸现了高中数学的主干知识.所有试题"温和平缓",既"似曾相识",又"推陈出新",没有使学生望而生畏的题目,新题不难,难题不怪,既全面地考查了基础知识,又突出了对重点内容的考查;既关注了考查数学的基本方法和技巧,又注重了对能力的考查和思维能力的提升.应该说符合山东考生的实际,同时也符合高考对选拔的要求.     

2011年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试题分析

2011年高考语文（广东卷）试题在能力考查、素质考查等方面的设计上,都较好地体现了新课程的基本理念,反映了命题者希望通过高考命题的引导来更好地推进高中语文的新课程改革,有效促进高中语文教学和考试的良性发展这一指导思想。从总体上看,今年的语文试卷有以下特点：     

四处吻合点,一片感激情

《语文教学通讯》第５期的“考试指南”为高考冲刺的学子们和辛勤的老师们提供了最新信息,给予了很大的帮助。尤其对本年度高考语文试题的展望,我认为是很有价值的,确实为高三学生的迎考起到了很好的导向作用。经考后核实,《语文教学通讯》第５期有许多处与１９９９年高考试题相吻合。一、语言运用加大比重《语文教学通讯》第５期上明确指出,今年高考会“进一步加强对语言运用能力的考查”;“今年高考语文,要重视语言运用能力题的考查”。这与１９９９年的高考试题是相吻合的。１９９８年的高考语文试卷第五大题为１０分,其中语言运…     

平和之中见真功——对2014年高考数学安徽理科卷的评析

<正>2014年是安徽省自主命题的第六年,今年的理科高考试题严格遵循着《考试说明》中"既要有利于推动新课程教学改革,又要发挥数学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能"的要求,命题思路清晰,试题叙述简洁,凸显了高中数学的主干知识,试题"温和平稳",既"似曾相识",又"推陈出新",没有让考生望而生畏的题目,新题不难,难题不怪,既全面考查了基础知识,又突出了对重点内容的考查,既关注了考查数学的基本方法和技巧,又注重了对能力的考查和思维能力的提升,有良好的区分度,是一套质量很高的高考数学试卷,对今后的     

拨乱反正,努力提高语文教学质量

我们参加了今年高考语文评卷工作.这里就高考语文考试情况,谈谈关于提高语文教学质量的一点粗浅认识.今年高考语文试题有一个显著的特点,就是把重点放在考查学生的语文基础知识和     

四年来高考语文试题琐议

高等学校招生考试七七年恢复,到今年已是第五年了。七七年的高考由各省、市、自治区命题。七八年起改为全国统一命题。纵观这四年的语文试题,年年有改进。这反映了对语文教学规律的认识逐年深入,语文教学水平逐年提高,同时也反映了教育事业在新长征的道路上稳步前进。去年的高考语文试题,在阅卷时,就普遍反映较好,经过一年的实践,证明对中学语文教学确实发生了较好的作用。今年的语文试题又有所改进。今年试题共四道大题(文科考生做的附加题除外),从基础知识、阅读能力和写作能力三个方面对考生进行考查,要而不繁,条理清晰,符合教学大纲要求,没有超出教材的范围。这样的考查有利于选拔人材,也将对今后的中学语文教学起到良好的指导作用。从四年来试题的变化,可以看出如下几个情况: 首先,试题进一步直接联系中学语文统编教材。试题联系教材,直接从课文命题,始自去年,可以说是开了一个好头。但分量小,仅二小题,语体文一题,占3分,文言文一题,占10分,共占13分。今年的分量增大,语体文和文言文仍各一小题,但     

注重基础,平淡中显本色——谈1993年全国高考语文试卷

看了今年高考语文试卷,有些教师感到不过瘾,认为整套试卷没有大的变化,缺乏新意,平淡无味。的确,前几年的语文卷每年都有点新花样,有那么几道题既针对教学中的弱点,又让大家感到新鲜,也给大家编练习题提供了样板。那么,如何评判高考题呢?我们觉得,首先要看试题的选拔功能,其次是看试题对教学的导向,而不是以试题的新颖性为标准。正是基于这一点,今年语文命题组没有在“新”上下功夫,而是注重试题的选拔和导向双重功能,力求在平淡中透出积极导向。今年的语文卷共有28道题,其中直接考查课内知识的题有6道,占15分;文言文有9道题,占18分。纵观全卷,今年的语文试题有如下三个特点。     

在语言建构与运用中提升语文素养——以2021年全国语文新高考Ⅰ卷为例

语言建构与运用是语文学科核心素养的重要内容,也是提升语文关键能力的重要支撑.在高考试题中,对"语言建构与运用"的考查除了"语言文字运用"题考查外,论述类文本、实用类文本、文学类文本以及古诗文中也会有所体现.以2021年全国语文新高考Ⅰ卷为例,分析语言建构与运用在高考试题中的有效体现,探讨在平时语文教学中进行语言建构与运...