谈高校公共艺术课音乐教学中的审美教育

高校公共艺术课音乐审美教育是音乐教学的核心任务，本文就高校公共艺术课音乐审美教育提出了音乐审美感知教学与音乐审美情感体验教学两种施教方法，并对这两种教学法在审美教学中的意义及具体施教策略进行了探讨。     

高校公共艺术课音乐审美教育教法探索

高校公共艺术课音乐审美教育是音乐教学的核心任务,本文就高校公共艺术课音乐审美教育提出了音乐审美感知教学与音乐审美情感体验教学两种施教方法,并对这两种教学法在审美教学中的意义及具体施教策略进行了探讨。     

论音乐教学与审美教育

音乐教学是审美教育的重要组成部分,音乐课堂便是实施审美教育的主阵地。音乐教学中的教学规律和审美规律是相辅相成有机结合体。音乐教学通过音乐艺术的各种特定的表现手段（节奏、旋律、力度、速度、音色、和声、曲式等）将美的特质诉诸于学生的感情、心灵、思想,从而达到审美教育的目的。本文仅从音乐教学审美情感的理性升华、音乐教学内容的美感作用、音乐审美教学过程的多项思维三个方面,论述如何通过音乐教学实施审美教育。 一音乐教学审美情感的理性升华 在音乐教学中,音乐教师首先应该知道,音乐特定的音响变化与人特定的情感存…     

中学音乐审美教学开展研究

音乐新课程标准的深入实践使音乐审美教学的效果逐渐凸显,这也使得当下中学音乐教学不再局限于传统的音乐理论知识、技能的传授,更加注重学生审美意识与审美能力的综合性培养。本文从审美教学在中学音乐教育中的必要性出发,着重总结了中学音乐审美教学如何开展的具体实施办法,以期为中学音乐审美教学的开展提供有益性建议。     

在聆听恢弘的交响中培养音乐的耳朵——以《1812年序曲》教学设计过程与分析为案例

音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。培养"音乐的耳朵"即培养主体的审美感知和审美情感,是音乐鉴赏教学的重要任务之一。课堂中采用了"渗透式鉴赏教学"模式,通过"审美直觉—审美体验—审美升华"的教学过程,实现有效教学。本文对教学目标、教学环节及教学方法改进等方面进行了分析和思考。     

音乐教学中审美教育的重要性与教学方法探究

本文首先探讨了音乐教学中审美教育的重要性,其次从引导学生树立审美观念、科学创设教学情境、加强学生音乐体验、开展音乐教学实践活动这四方面,提出了音乐教学中审美教育的教学方法,希望为我国音乐教师提供有效参考,提升音乐审美教育水平。     

小学音乐教学中审美教育的意义和融入路径

音乐对培养小学生的审美意识具有重要作用。本文主要围绕小学音乐教学中的审美教育进行研究,深入分析审美教育在小学音乐课堂中的重要意义,并结合课堂教学实践,提出在音乐教学中融入审美教学目标、构建音乐情境培养审美意识、设计音乐游戏发现美、依托生活元素促进审美鉴赏、跨学科融合等审美教育的融入路径,旨在挖掘音乐学科审美价值,提高学生审美综合能力。     

浅析音乐教学过程中的审美误区

当今,音乐审美教育越来越受到教育界重视,同时现今对审美的定义与概念也层出不穷。本文主要分析在音乐教学实施过程中产生的审美误区,并提出要走出将音乐过度视觉化、概念化的审美方式,重视音乐中连续性、完整性的审美特征。在音乐教学过程中,回归音乐本身,用音乐来教音乐,贯彻音乐审美。     

浅谈小学音乐教学中的审美教育

小学音乐教学是通过培养学生对音乐的兴趣,从而提高学生音乐文化素养的教育.在小学音乐教学中重视审美教育,让学生热爱艺术是新课程背景下实施素质教育的重要内容.本文通过分析审美教育在音乐教学中的作用,提出在小学音乐教学中实现审美教育的途径.以期通过本文的阐述改变传统教学模式,使传统的学习过程成为审美的享受,使学生抓住音乐最珍贵的感受、想象和创造的品性,使小学音乐教学走上更高的层次.     

浅析音乐教学中的音乐审美体验

本文通过音乐教学中对音乐审美的体验,明确音乐审美体验在课堂教学中的重要性,而教学方法的运用是实现音乐审美体验的重要条件。     

构建中小学音乐审美教学模式初探

音乐教学是学生美育教育中的重要环节,关系着学生身心的健康发展。良好的中小学审美教学能够培养学生审美素养和审美意识,提高学生审美能力。本文分析了目前中小学音乐审美教学中存在的问题,提出了几点构建中小学音乐审美教学模式的有效策略。     

如何在初中音乐教学中提高学生的审美意识

音乐是培养学生审美意识的有效方法,在音乐教学中融入审美教育对于提高学生的审美能力有着重要意义。通过音乐审美教学,可以培养学生创新意识,激发学生对音乐学习的热情,树立正确的审美观念。基于以上背景,本文对如何将审美教育渗透到初中音乐教学中进行了详细探讨,旨在对培养学生音乐审美意识具有一定的理论借鉴意义。     

幼儿音乐审美能力培养漫谈

审美教育是音乐教育与其它教育相区别的独特之处。审美教育将音乐艺术当做其的载体,通过在音乐教学中培养幼儿的音乐审美能力,进而展现音乐艺术的极大魅力,实现音乐教育启发智慧、陶冶情操的教学目标。因此,音乐审美能力的培养非常重要,本文笔者结合多年的幼儿音乐教育工作浅谈几点培养幼儿音乐审美能力的方法。     

小学音乐审美教学目标价值体系的创新建构

音乐教学必然要成为审美教学。既明确又模糊的审美概念认知,不适应音乐审美教学目标导向要求。为推进小学音乐审美教学高质量发展,必须明确认识审美内涵,深入发掘课程审美内容,创新建构音乐审美教学目标价值体系;必须全面落实新课标审美精神,坚持审美素质整体培养价值观,围绕主体审美素质个性化发展,形成多维度、多层级、多序列的审美教学目标价值体系生态结构：音乐知技审美、音乐情感审美、音乐行为审美、音乐个性审美。     

审美教育在音乐教学中的融合

审美教育是当今世界教育中音乐教育的核心,本文从音乐教材、音乐教学环境、音乐教师及音乐活动等方面进行阐述,为音乐教学中如何渗透审美教育提一些自己的看法以便同行参考。     

初中音乐教学中培养学生审美能力的对策探究

本文分析了初中音乐教学中培养学生审美能力的重要性,针对如何在初中音乐教学中培养学生的审美能力进行了探究。笔者通过结合多年经验及本次探究,最终提出了相应的对策。希望通过本文的分析研究,能够对初中音乐教学中培养学生审美能力的方法提供参照,使初中学生的审美能力得到提升。     

运用情感教学实施初中音乐审美教育的实践

<正>在进行初中音乐审美教学的过程中采取情感教学的方法,能提高教学的实际效果。通过音乐情感教学并且运用有效的诱导、激励以及调控,能达到培养学生综合素质,提高学生审美能力的教学目的。本文主要围绕运用情感教学实施初中音乐审美教育开展分析和论述,首先介绍当下初中音乐审美教育G存在的问题和不足,然后结合教学需要分析如何将情感教育应用在初中音乐审美教育教学过程中。一、初中音乐教学中存在的问题和不足分析当下初中音乐教学的过程中存在一些问题,影响到了学生的学习。如果教育不到位就容易造成学     

小学音乐审美教育若干问题浅析

就当前小学音乐的教学发展来看,由于家庭普遍支持学生学习音乐知识,相比于过去教学质量以及学生的学习热情都有很大提升。但是,不可否认的是,当前在小学音乐教学方面,特别是在小学音乐的审美教育方面依然存在着不少问题,本文将就当前小学音乐审美教育中的若干问题进行粗略分析,以期能够提升小学音乐审美教学水平,提高学生的审美能力。     

高中音乐教学中审美教育及运行策略探讨

音乐作为提高个人的审美能力、文化素养、创新意识的重要方式,在教育教学中占有重要的位置。然而,在高中这个特殊的阶段,由于重视学业成绩而挤压了音乐教学,导致音乐教学中的审美教育得不到更好的实施。本文作者通过分析高中阶段音乐教学审美教育的现状,探讨审美教育的运行策略,试图提出一点有价值的策略来改变现状。     

浅议新课程背景下中学音乐教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力,是素质教育对中学音乐教育的必然要求。本文阐述了音乐教学中培养学生审美能力的意义,通过对当前中学音乐教育中审美教育存在问题的分析,指出了当前培养中学生音乐审美能力的途径。即培养学生的音乐兴趣和对美的评价能力,精心设计教学过程,营造审美氛围,调动学生的学习兴趣,让学生成为音乐审美的主体。