深层语法论

对深层语法的研究始于本世纪五六十年代。几十年来，不同流派的语法学家从不同的角度出发，对深层语法作了深入的研究，建立了不同的理论体系。本文试图从其中三个重要流派的讨论出发，就这一问题的研究作一些历史性的回顾和探讨     

“七招”巧求一类最值

本文由一道小题出发,从不同思维角度出发,对此类最值问题求解作以归纳,供同学们参考.     

对待不同文化圈的留学生应选择不同的汉字教学方法

汉字教学既是对外汉语教学的重点,又是一个难点。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不同特点出发,本文主要分析了不同文化圈对汉字教学的影响,并从汉字自身的特点出发,通过不同文化圈的学生对汉字的反应情况的分析,找到适合留学生学习汉字的有效方法,进一步帮助教师进行汉字教学。     

从教学内容角度浅评《致女儿的信》

评价一堂语文课,究竟从教学内容出发,还是从教学方法出发,各家之言大不同,得出的评论结果也随之不同。本篇笔者试从教学内容的角度出发,以"教什么"为观课评教的立足点,浅析教学实例《致女儿的信》。     

艺术的表扬与批评

对小学生表扬和批评的方法是多种多样的,从不同的角度出发,就可有不同的类别和命名。     

人本管理理念在学校德育管理中的运用

为了提高德育工作的有效性,德育工作者必须积极探索,从不同角度出发,对问题进行全面分析,找出问题并解决问题。本文从学校德育管理问题出发,试图探索出一条适应发展学校德育管理工作的新途径。     

建立深度学习与核心素养之间的链接

深度学习和核心素养是热词,从不同角度出发有多种解读。拟从教育一线实践者的角度出发,谈对教育过程中深度学习的理解,表达对深度学习与核心素养在教育过程中关系的看法。     

文学家研究历史新视角——从《解读王阳明》看文学家的历史研究

文学家对历史的研究与历史学家对历史的研究不同,以袁仁琮研究王阳明为例,他更注重从创作的需要出发,侧重于探索历史人物的精神历史,侧重于从基本的事实出发来把握历史,以及侧重于从当代社会的需要出发来研究历史.文学家对历史的研究形成了当代历史研究中的一道独特的风景线.     

《牡丹亭》说“情”

本文从对《牡丹亭》的"情"的不同解读出发,挖掘出作品中之"情"实为"情欲",而非"爱情",同时从作者汤显祖的"至情"观出发探究了作品主题思想的成因。     

班级的类型及管理

如何管理好不同类型的班级,使师生之间形成一种和谐的关系,这始终是摆在班主任面前的难题。几年班主任的实践证明,应该从学生的个体差异出发,从学生的全面发展出发,从因材施教的教育理念出发,来培养学生。不同的班级要有自己的发展目标,要形成自己的特色。     

远程教育系统的服务经济学分析

系统是由要素组成的,从不同的研究目的出发,可以对系统作不同的划分.远程教育隶属于服务业,文章从服务经济学的视角出发,引入服务系统理论,并据此对远程教育服务系统的要素进行了识别和分析,进而就服务系统理论对远程教育实践工作的启示进行了初步探讨.     

哲学基本问题新探

当代中国哲学界公认哲学基本问题是思维与存在的关系。这是从形上学和知识学出发、着眼于近代西方哲学所做的一种选择。而选择哲学基本问题的视角或视点是多式多样的。从不同的哲学体系出发，从不同的哲学分支出发，从不同的哲学时期出发，人们的选择可能甚或必定不同。哲学基本问题并非固定不变，不能定于一尊。     

僧诗中的“春”意象分析

"春"意象在历代僧诗中有不同的表现方式和具体意义。从具体文本出发,对僧诗中的"春"意向进行历时性探讨,从早期经典译经出发,梳理不同时期僧诗对"春"的书写,比较历代僧诗中"春"意象的内涵特质,从而对禅学思想、思维方式的演进得以一窥。     

小学数学教学中的优化策略探究

数学教学在小学阶段尤为重要，而对小学数学教学进行优化，能够有效提高学生的数学素养．文章从六个角度出发，阐述了如何优化小学数学教学，包括：从认知角度出发，引导学生建立数学概念的抽象思维；从启发性角度出发，创设情境与实例，加深学生对数学问题的理解；从差异性角度出发，针对不同层次的学生，采用差异化教学；从探究性角度出发，提高学生自主学习的能力；从互动性角度出发，引导学生发挥合作学习的优势；从实践性角度出发，结合其他学科知识，拓展学生对数学的认知．     

基于云班课的混合式教学对大学英语学习动机影响的实证研究

从学习者角度出发,从六个维度研究了混合式教学模式对不同英语基础的大学生学习动机的影响,探讨了激励不同英语水平学生学习动机的策略,以期完善基于云班课的混合式教学模式。     

整体和局部的关系与正确认识生产力标准

关于生产力标准的讨论已展开很长一段时间,人们各自从不同的角度出发,对生产力标准进行了探讨。这些探讨对于我们全面深刻地认识生产力标准及指导实践工作具有深远的影响。本文试从系统论的观点出发,特別是从整体和局部的辯证关系出发,对生产力标准再作探讨。     

汉语多重主位的分析与英译

主位概念和主位结构对翻译思维的影响很大。本文从功能语言学的角度出发,通过理解主述位概念,以主位结构为基础,结合英汉语的不同特点,对不同名词或名词性词组在句首这个位置上是否能充当主位这个问题展开研究,试图总结出从主位角度出发的英汉互译过程中的共通点,从而更好地为翻译研究服务。     

谈英语分层次教学的一点体会

分层次教学,要求教师的教学从实际出发,从学生的角度出发,真正作到“因材施教”,要针对学生的学习等方面的差异,采取不同方式的教学方法,准备不同的教案,使不同层次的学生都能受益,从而达到教学目标。     

多角度考虑缩小班级规模

不同的社会发展阶段,不同的国家、地区,由于现实状况不同,班级规模的大小也不一样。我们必须从多角度出发,结合各种因素对缩小班级规模进行研究。     

个性化阅读应把握好内涵与教学方向

阅读是学生获取文本信息,了解作者观点,体会作者情感,观察社会动态的重要方式之一,不同的学生会在同一个文本中领悟到不同的东西。高中语文教师要明确个性化阅读独立思考、感悟体验、二次创作三方面的内涵,以及从教学目标出发、从学生心智出发、从社会环境出发这三个教学方向。