论高等学校的根本任务

社会主义高等学校的根本任务,是培养社会主义事业的接班人。这是不容置疑的。然而,1989年春夏之交发生的由动乱演变成北京反革命暴乱的事实表明,在这个问题上仍然存在着严重的问题。正如李铁映同志在1989年全国高等学校工作会议上所指出的,“培养什么人,怎样培养的问题,始终是教育领域的根本问题。一个时期以来,对这个问题却有些人不那么清楚,甚至糊涂了……这次动乱应当使我们警觉起来:教育必须为社会主义服务,教育必须坚持社会主义方向,用马列主义、毛泽东思想教育青年学生,培养社会主义事业接班人。”     

刊头语

这次从学潮、动乱到首都发生的反革命暴乱,向整个高教战线提出一个十分尖锐的问题,这就是高等学校怎样才能把学生培养成为坚持社会主义方向的高级专门人才?这是一个难度很大又必须回答     

加强政工队伍建设是高校工作的当务之急

今年上半年的全国性动乱和北京地区的反革命暴乱平息后,全国上下,对这次动乱、暴乱的原因、过程进行深刻全面的反思:造成这次动乱的原因有许多,其中高校思想政治工作地位和作用没有得到充分重视,学生思想政治工作队伍受到削弱、队伍不稳定、战斗力不强是重要原因之一.重视和加强学生政工队伍的建设,把它     

改革和完善学校思想政治工作

教育是培养人的工作.学校是塑造、培养和发展人的重要场所.为谁培养人、培养什么人,始终是学校教育的一个根本问题.我们是社会主义国家,毫无疑问,教育要为社会主义服务,要培养社会主义事业的建设者和接班人.这就要求我们,必须始终不渝地坚持社会主义办学方向,把思想政治教育放在学校一切工作的首位.去年春夏之交的动乱和首都的反革命暴乱,充分暴露了我们学校思想政治工作薄弱的问题,也使我们进一步认识到加强思想政治教育的重要性和紧迫性.通过半年多的深     

切实加强高校思想政治工作

从1979年到1989年的10年间,我国发生过多次学潮。今年4月中旬发生的学潮又逐步演变成动乱,在北京还发生了触目惊心的反革命暴乱。这次学潮,波及全国,震撼世界。它的实质,是资产阶级自由化的泛滥。因此,这是一场坚持四项基本原则与坚持资产阶级自由化的斗争。高等学校是学潮的发源地,是动乱的重灾区。为什么极少数坚持资产阶级自由化的人能够在高校、能够利用学潮从事反党反社会主义的活动?这个问题值得我们深刻反思。这次学潮和动乱,暴露出不少学生、教师以及干部与党员中的政治观、民主观、法制观等方面的错误,反映了近几年来高等学校     

教育学院必须把德育工作放在首位

风波平静之后,各级各类学校都在冷静地思考教育的过去和未来,普遍认识到这次政治动乱相反革命暴乱是由学潮开始的。血的教训告诉我们,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。作为培养师资的教育学院更应自觉地把德育工作放在首位。结合动乱实际进行反思,总结工作,我院决心从组织制度上切实保证德育工作     

对我市中学德育工作的反思

邓小平同志不久前指出,十年来最大的失误在教育。最近发生的政治动乱,确实向广大教育工作者提出了“社会主义学校究竟培养什么人”的尖锐问题。风暴过去之后,认真反思我们的德育工作,是十     

必须把坚定正确的政治方向放在第一位

高等学校是培养人才的地方。培养什么人的问题,这不是一般的素质问题,而是关系到党和国家及社会主义事业的前途和命运的问题。从50多天动乱和反革命暴乱中高等学校众多的学生卷入的这一严酷事实,可以清楚地看到,高等学校在人才培养上存在着一个严重的政治方向问题,人们都在问:社会主义大学培养出来的学生是坚持社会主义、拥护党的领导?还是反对社会主义、反对共产党的领导?社会主义大学是培养无产阶级的接班人?还是培养社会主义的掘墓人?问题如此尖锐地提出,而且又如此的严肃和现实,这不能不是一个十分值得认真深思的课题。     

坚持社会主义办学方向 加强学生思想政治工作

这次由学潮至动乱以至北京发生反革命暴乱，给我们造成的损失是巨大的，教训也是深刻的。痛定思痛，总结经验教训，高校必须坚持社会主义的办学方向，坚持党的领导，要自始至终把思想政治工作放在首位。这里，谈谈我院几年来学生思想政治工作的情况。     

基础教育必须坚持社会主义方向

在经历了一场严峻的政治斗争,并取得了决定性胜利之后,我们以欣慰的心情迎来了中华人民共和国40周年国庆。回顾我国教育工作走过的道路,联系前不久发生的政治动乱和反革命暴乱,我们有充分的理由强调:基础教育第一位的问题仍然是坚持社会主义的办学方向。教育是根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。社会主义教育与资本主义教育的     

坚持四项基本原则是社会主义大学教育之本

这次学潮、动乱和反革命暴乱，许多大学生受极少数颃固坚持资产阶级自由化立场，并搞政治阴谋的人欺骗利用卷了进去，做了许多亲者痛仇者快的事。血的教训使我们清醒地认识到高校办学的社会主义方向和培养什么人的问题还没有真正解决好。     

完善高校思想政治工作体系培养全面发展的社会主义人才

刚刚平息的动乱和反革命暴乱以血的教训为我们敲响了警钟:为什么高校成为这次动乱和反革命暴乱的重灾区?我们培养的一些人为什么要反对我们自己?根子就在于资产阶级自由化的泛滥。这些年来,赵紫阳同志一再贬低党的政治领导,放松了思想政治工作和精神文明建设,导致高校思想政治工作体系的破坏,为西方资产阶级腐朽思想和国内各种错误思潮的侵入打开了方便之门。资产阶级自由化的日益泛滥,终于酿成了这     

关于动乱后我市大学生思想政治倾向的调查报告

去年春夏之交北京发生了动乱和反革命暴乱,沈阳也一度发生了动乱.在这次动乱中,我市27所高校有26所不同程度地卷入;在53,800余名大学生中有37,400多名学生卷入;有6900多名学生进京“声援”;有220多名学生参加非法组织;有210多各学生公开宣布退团.尽管沈阳没有发生更为严重的动乱,但造成的影响和损失,同样是十分今人痛心的,教训也是十分深刻的.1990年10、11月,我们针对动乱后大学生的思想政治     

学习邓小平同志关于“坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化”论述的体会

坚持立国之本与育人之本学校是育人的场所。按什么方向、标准、规格育人,是学校教育的根本问题。邓小平同志很久以前就提出四项基本原则这一立国之本,也就是所有学校尤其是高等学校育人之本。第一,坚持社会主义的办学方向是在高校坚持社会主义性质的集中体现。高校成为动乱之源,说明我们的学生没有树立或者失去了坚定正确的政治方向。李铁映同志指出:“这场动乱应当使我们警觉起来,明确起来:教育必须为社会主义服务,用马列主义毛泽东思想教育青年学生,培养社会主义事业的建设者和接班人,这是教育工作的基本原则。在这个原则问     

德育教育是技校学生必不可少的一课

技工学校是培养青年工人的学校。当前如何把青工培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代工人,仍是我们技校思想政治教育中的一个重要问题。随着改革的深入发展,以及今年春夏之交的动乱和反革命暴乱的教训,使我们看到思想政治工作的重要性和必要性。实践     

社会实践教育是造就全面发展人才的重要途径

近几年来,高等学校在加强基础理论教育的同时,普遍重视了社会实践教育,取得了一定成效,积累了有益经验,本文试从理论与实际结合上探讨社会实践教育这一重要课题。坚持社会实践教育是高等学校实现社会主义培养目标的需要当前,高等教育战线,在平息动乱和北京反革命暴乱之后,面临着如何坚持社会主义办学方向?培养什么样的社会主义接班人?怎样培养的重大问题。为什么当这场政治     

为政治服务是高等教育不可忽视的职能

最近十年来教育界在谈到教育的职能时,焦点往往集中在经济职能方面,很少强调其政治职能,甚至有同志还提出必须“淡化”政治。反思这次学潮,问题日益明朗,政治的淡化,必然会助长资产阶级自由化的发展,必然会导致高等教育政治职能的削弱,也不利于培养有社会主义觉悟的、思想解放的、有创造能力的大学生。本文拟从理论、历史、现代三个方面谈谈我国高等教育发挥为社会主义政治服务的必然性和必要性。一、发挥社会主义政治职能是我     

整顿校园秩序 优化育人环境

今年春夏之交波及全国的政治动乱，使高等学校经受了严峻的考验，暴露了高校工作亟待解决的一些严重问题。学习中共中央、国务院转发国家教委《关于当前高等学校工作中几个问题的意见》，回顾学校管理工作的实践，我们深深体会到，高等学校要培养能够坚持社会主义道路的专门人才，     

思想政治教育课功能初探

改革开放以来,中共中央十分重视加强和改进高校的思想政治工作。邓小平同志曾在89年平息政治动乱后就明确指出:十年改革最大的失误是教育,特别是思想政治教育。全国党建会议和河南省党建会议精神,也着重强调了要大力加强和改进两课的教学,提高两课的功能,在培养社会主义现代化建设人才中发挥重要作用。 随着市场经济的日益深入发展,进一步探讨和研究思想政治教育课的功能和作用,在培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体全面发展的合格人才中,具有重要意义。     

研究知识分子思想特点 提高思想政治工作质量

在新的历史时期,党的教育方针要求我国教育战线必须努力做到,教育为社会主义现代化建设服务,教育与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的社会主义建设者和接班人。在我们高等院校如何才能培养出合乎要求的人才呢?小平同志讲:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”近几年来反复出现的学潮和前年春夏之交发生的政治动乱和暴乱,使我们亲眼看到了教师的思想状况将会直接影响到学生